小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)叮叮咚

叮叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)一湘教版下冊(cè)國(guó)

課第七課叮叮咚課型綜合課

題

教課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)

小樂(lè)器講故事（聲音表現(xiàn)）

內(nèi)教具電子琴、教學(xué)課件、頭飾

容

教知識(shí)目標(biāo)：感知幾種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

學(xué)能力目標(biāo)：大膽展開(kāi)想象，根據(jù)不同打擊樂(lè)器的音色聯(lián)想到各

目種動(dòng)物形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表現(xiàn)出來(lái)。

標(biāo)情感目標(biāo)：在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。

教

自編故事情

學(xué)感受打擊樂(lè)器的音色特教學(xué)

節(jié)，并用樂(lè)器

重點(diǎn)。難點(diǎn)

恰當(dāng)表現(xiàn)。

點(diǎn)

教教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖

組織隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教輕松愉快的

做律動(dòng)

教學(xué)室。進(jìn)入課堂。

1、導(dǎo)言：

學(xué)“六一”節(jié)快到了，1、觀察。

創(chuàng)大森林里可熱鬧啦！

設(shè)小動(dòng)物們正在排練節(jié)

情目呢。我們瞧瞧，都

過(guò)境有哪些演員。

教師引導(dǎo)、示

2、按節(jié)奏創(chuàng)編2、按節(jié)奏創(chuàng)

范起到點(diǎn)撥

?你能用"XXX|XXX編，說(shuō)出“1

的作用。

引1”小胄蛙1會(huì).

程導(dǎo)的語(yǔ)言介紹它們們提蟲(chóng)1........

想嗎？3、練習(xí)。

象3、練習(xí)兒歌

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們

是怎樣介紹自己的。

1、敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)

★好好想想，你手里1、聆聽(tīng)打擊

接的樂(lè)器為誰(shuí)伴奏最合樂(lè)器音色。

與他們熟悉

觸適？

的動(dòng)物形象

樂(lè)2、說(shuō)一說(shuō)，比一比2、學(xué)生自己

建立聯(lián)系，從

器★請(qǐng)你告訴大家，你評(píng)價(jià)。

篩選淘汰中

愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的

培養(yǎng)學(xué)生的

伴奏最棒。

想象力。同

熟★伴奏的聲音要與動(dòng)

時(shí)，在評(píng)價(jià)中

悉物發(fā)出的聲音相似，

鍛煉學(xué)生的

音才是最棒的。

辨別能力。

色3、敲一敲，說(shuō)一說(shuō)3、邊敲邊說(shuō)。

★學(xué)生用手上的樂(lè)器

結(jié)合

教教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖

兒歌，邊敲邊說(shuō)。

在各種音樂(lè)

學(xué)4、看圖譜，敲樂(lè)器4、分組練。

活中，使學(xué)生

⑴分組練，用相應(yīng)的

體會(huì)打擊樂(lè)

過(guò)樂(lè)器按圖譜敲擊。

器音色特點(diǎn)。

⑵各個(gè)組連起來(lái)。

程由動(dòng)物形象

1、聽(tīng)音看圖1、觀察圖畫(huà)。

過(guò)渡到自然

▼小動(dòng)物們玩得正高

現(xiàn)象，使學(xué)生

自選樂(lè)器興，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)天空起

懂得，樂(lè)器不

了變化，你們聽(tīng)一一

僅可以模擬

2、用語(yǔ)言描述天氣的2、語(yǔ)言描述。

音響，還可以

再現(xiàn)情節(jié)變化過(guò)程。

體現(xiàn)一定的

3、用樂(lè)器表現(xiàn)天氣的3、小組討論，

情境，說(shuō)出有

變化情景。各組展示。

趣的小故事。

1、教師引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，讓

拓展空間學(xué)生自由創(chuàng)

2、分小組自己創(chuàng)編學(xué)生盡情展

自由創(chuàng)編編

3、分組展示示。

1、學(xué)生自評(píng)

2、大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事，音樂(lè)世界有著

小結(jié)

不少悅耳的音響。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，

用手中的樂(lè)器去講出更多更美好的故事吧！

課

第七課叮叮咚課型綜合課

題

教課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)1、玻璃杯琴

電子琴、教學(xué)課件、一些生

內(nèi)2、學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》教具

活中的打擊樂(lè)器。

容

教知識(shí)目標(biāo)：能動(dòng)手制作唱歌的玻璃杯來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣c

學(xué)能力目標(biāo)：鍛煉他們敏銳的感受能力，發(fā)揮他們的想象力，培

目養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中音樂(lè)無(wú)處不在。

標(biāo)情感目標(biāo)：通過(guò)“神奇的廚房”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生彼此

的感情和了解，并激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

教發(fā)揮想象力、

學(xué)教學(xué)創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)編不同的音色、節(jié)奏。

重難點(diǎn)生活中的音

點(diǎn)樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖

▲拍?拍

學(xué)生跟著老師隨《布

教娃娃彈琴》的音樂(lè)拍

著進(jìn)教室“

▲唱一唱

坐好后仍邊輕聲唱這一環(huán)節(jié)讓

學(xué)《布娃娃彈琴》邊律學(xué)生簡(jiǎn)單地

定向

動(dòng)，安定情緒。了解鋁板琴，

1了解鋁板琴

▲聽(tīng)一聽(tīng)同時(shí)激發(fā)學(xué)

導(dǎo)學(xué)的構(gòu)造、音

1、提出問(wèn)題生動(dòng)手制作

1色、用法。

過(guò)2、認(rèn)識(shí)鋁板琴會(huì)唱歌的“玻

激趣

3、聽(tīng)賞《布娃娃彈璃杯”的興

琴》趣。

▲想一想

程1、你們想不想跟布

娃娃一起彈琴？

2、好，我們大家舊

用玻璃杯來(lái)彈琴。

▲聽(tīng)?聽(tīng)，想一想

這一環(huán)節(jié)是

1、老師把裝著不同分

本課的重點(diǎn)。

量水的玻璃杯拿出，

演練學(xué)生通過(guò)自

請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一動(dòng)手實(shí)踐，知

1己動(dòng)手實(shí)踐，

說(shuō)自己的感受。道水的多少

感受知道水的多

▲敲一敲，想一想與音的高低

1少與音的高

老師指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊的關(guān)系。

實(shí)踐低的關(guān)系，同

想，應(yīng)該在玻璃杯里

時(shí)演奏音階

倒多少水能敲出相應(yīng)

和歌曲

的音高0

教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖

▲學(xué)生演奏

1、老師請(qǐng)同學(xué)們自己

先試著敲奏音階。

《小星星》。

教2、全班一起敲擊并視1、視唱。

這種學(xué)習(xí)方

廠唱。

式不僅能激

學(xué)3、演奏《小星星》。2、全體演奏。

發(fā)學(xué)生的學(xué)

⑴出示課件：學(xué)生視3、分別演奏。

習(xí)興趣，而且

過(guò)唱歌曲《小星星》的

能培養(yǎng)他們

唱名。

分析問(wèn)題、解

程⑵全班演奏《小星

決問(wèn)題的能

星》。

力。

⑶請(qǐng)一組小朋友或個(gè)

別學(xué)生演奏。進(jìn)行表

揚(yáng)。

這一環(huán)節(jié)是

玻璃杯琴的

游戲：神氣的廚房

拓展。這樣，

▲敲一敲老師引導(dǎo)學(xué)

不僅能激發(fā)

生用桌上的教具敲

他們的創(chuàng)作

擊，聽(tīng)聽(tīng)它們各自的

通過(guò)討論、合熱情和表現(xiàn)

音色。

討論創(chuàng)編作進(jìn)行創(chuàng)編，欲望，更重要

▲編一編老師引導(dǎo)學(xué)

1最后在舞臺(tái)的是能使他

生用這些音色編成不

合作表現(xiàn)進(jìn)行展示表們明白音樂(lè)

同的節(jié)奏。

演。的神奇，認(rèn)識(shí)

▲說(shuō)一說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生以

到只要自己

組為單位討論。

用心去觀察、

▲演一演請(qǐng)合作好的

去體會(huì)音樂(lè)

組上臺(tái)表演。

是無(wú)處不在

的。

今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)

小結(jié)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)

課，謝謝同學(xué)們！

飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)

動(dòng)物的教育。

2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌由。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《蜜蜂》教學(xué)基木要求

I.完整地聆聽(tīng)全曲。聽(tīng)賞前可不揭示課題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)形象的感知,自由想像說(shuō)出

樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種動(dòng)物，不做討論。

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，或邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指在課本上比劃動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn),

待學(xué)生比較接近地說(shuō)出是“飛”的動(dòng)物后,再揭示曲名。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

2.教師要提示根據(jù)樂(lè)曲和歌曲所描述的音樂(lè)形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)

生評(píng)價(jià)。

聆聽(tīng)《蝴蝶》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線條,畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)利用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)?；顒?dòng)擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完

整,賦予實(shí)踐活動(dòng)一種趣味性。

2.練習(xí)可分小組進(jìn)行，一小組內(nèi)編唱的旋律不可重復(fù)，按編唱的字母提示接著編下去，然后

分組唱一唱,吹一吹，看哪一組編唱的旋律流暢，唱奏得準(zhǔn)確。

表演《小蜜蜂》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲。教師可采用歌曲錄音或自身范唱感染學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。范唱可

進(jìn)行幾次，視學(xué)生接受程度確定。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清

楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

3.歌曲學(xué)會(huì)后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。

4.用口風(fēng)琴吹一吹課本提示的sol、re兩個(gè)音。一拍一個(gè)音,并試著這樣為歌曲伴奏也可

以由教師彈奏旋律,一組學(xué)生伴奏，其他學(xué)生唱歌。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

2.教師要提示根據(jù)樂(lè)曲和歌曲所描述的音樂(lè)形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)

生評(píng)價(jià)。

表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示:它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感

情地演唱歌曲。

3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂(lè)器;響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演

唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一試。

教學(xué)建議

1.本課可安排兩課時(shí)完成。每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容由教師自行安排。

2.歌曲學(xué)會(huì)后，用