校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長效治理的具體策略VIP

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長效治理的具體策略

目錄

一、前言.......................................................2

二、構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任體系.................................3

三、創(chuàng)新校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)模式.................................8

四、優(yōu)化監(jiān)管機(jī)制與強(qiáng)化市場監(jiān)管................................13

五、結(jié)語......................................................18

一、刖百

聲明：本文內(nèi)容來源于公開渠道或根據(jù)行業(yè)大模型生成，對文中

內(nèi)容的準(zhǔn)確性不作任何保證。本文內(nèi)容僅供參考，不構(gòu)成相關(guān)領(lǐng)域的

建議和依據(jù)。

雙減政策雖然明確了許多法規(guī)和要求，但由于政策執(zhí)行過程中存

在地區(qū)差異，地方政府的執(zhí)行力度、標(biāo)準(zhǔn)化程度不一，導(dǎo)致政策的實(shí)

際效果存在一定的差異。有些地區(qū)的監(jiān)管執(zhí)行較為寬松，使得部分校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠規(guī)避政策限制，繼續(xù)開展違規(guī)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，甚至通過變

相的方式進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)，這使得政策的實(shí)施效果打了折扣。

隨著雙減政策對線下學(xué)科類培訓(xùn)的壓縮，線上教育的需求和發(fā)展

趨勢也受到極大推動(dòng)。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始加大對線上教育模式的投入,

推動(dòng)了線下培訓(xùn)和在線教育的融合發(fā)展。在線教育能夠突破時(shí)間和地

域的限制，靈活安排課程，能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)

節(jié)奏，這在一定程度上補(bǔ)充了線下教育的不足。隨著國家對網(wǎng)絡(luò)教育

監(jiān)管的加強(qiáng)，線上教育的規(guī)范化也成為行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵方向。

從更長遠(yuǎn)的視角來看，雙減政策有望促進(jìn)教育公平的進(jìn)一步發(fā)展。

通過減少過度的學(xué)科類培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，政策意圖縮小貧富差距，使得孩子

們不再因家庭經(jīng)濟(jì)條件差異而在教育上處于不平等的起跑線。校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)教育資源的普及，有望提升整體教育質(zhì)量，減

少學(xué)科教育的過度競爭，使得孩子們能夠擁有更全面、更健康的發(fā)展

機(jī)會(huì)。

在雙減政策的背景下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收入大幅下降，而教師的

薪酬壓力卻持續(xù)增加。為了吸引和留住優(yōu)質(zhì)師資，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須提高

教師薪酬待遇，但由于行業(yè)整體收入下滑，機(jī)構(gòu)往往難以負(fù)擔(dān)這一成

本。部分機(jī)構(gòu)在薪酬壓力下采取裁員、減少薪酬等措施，導(dǎo)致員工流

失率增高，進(jìn)一步影響了教育服務(wù)質(zhì)量。

雙減政策的實(shí)施對校外培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的結(jié)構(gòu)性影響。短期

內(nèi)，許多傳統(tǒng)的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因無法適應(yīng)新規(guī)而退出市場，行業(yè)內(nèi)

的大量資本和機(jī)構(gòu)發(fā)生了劇烈的洗牌。從長期來看，政策的實(shí)施將推

動(dòng)行業(yè)向規(guī)范化、專業(yè)化、個(gè)性化的方向發(fā)展。未來，能夠提供優(yōu)質(zhì)

教育服務(wù)、具有創(chuàng)新能力和教育理念的機(jī)構(gòu)，將有可能在新形勢下獲

得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。而那些缺乏教育資源、辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的機(jī)構(gòu)

將逐漸被淘汰。

二、構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任體系

隨著雙減政策的全面實(shí)施，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理成為教育

改革的重要組成部分。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為市場主體之一，不僅要滿足

家長和學(xué)生的需求，還要履行社會(huì)責(zé)任、教育責(zé)任和法律責(zé)任，確保

其教育活動(dòng)符合國家教育方針政策。因此，構(gòu)建科學(xué)合理的校外培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)責(zé)任體系是促進(jìn)其長期健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

(-)明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的法律責(zé)任

1、遵守法律法規(guī)，保障合法運(yùn)營

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法登記注冊，按照相關(guān)法律法規(guī)開展經(jīng)營活

動(dòng)。必須嚴(yán)格遵守《民辦教育促進(jìn)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、以

及其他涉及教育培訓(xùn)的法律法規(guī)，確保經(jīng)營行為合法合規(guī)。此外，校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)稅務(wù)、勞動(dòng)用工等方面的合法性管理，避免出現(xiàn)虛

假宣傳、違規(guī)收費(fèi)等違法行為，維護(hù)市場秩序。

2、保護(hù)未成年人的權(quán)益

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在運(yùn)營過程中，應(yīng)充分考慮未成年人的特殊身份和

權(quán)益。針對教育培訓(xùn)中的學(xué)生，機(jī)構(gòu)應(yīng)提供符合其身心發(fā)展的課程內(nèi)

容，避免盲目追求學(xué)科成績的提升，防止過度焦慮和精神壓力。對于

教師，特別是從事低齡兒童培訓(xùn)的教師，應(yīng)嚴(yán)格篩選，確保其具備專

業(yè)資格和心理素質(zhì)，遵守教育行業(yè)的倫理規(guī)范。此外，機(jī)構(gòu)還應(yīng)設(shè)立

專門的投訴和維權(quán)機(jī)制，保障家長和學(xué)生的知情權(quán)、選擇權(quán)及合法權(quán)

益。

3、落實(shí)信息披露義務(wù)

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)公開辦學(xué)信息，包括課程設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、

師資力量、辦學(xué)資質(zhì)等內(nèi)容，以確保家長和學(xué)生做出知情決策。特別

是涉及收費(fèi)項(xiàng)目和價(jià)格，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要提供詳細(xì)的費(fèi)用說明，避免隱性

收費(fèi)。同時(shí)，機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)回應(yīng)家長和學(xué)生的疑慮,

防止因信息不對稱而產(chǎn)生的不信任和糾紛。

（二）強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任

1、關(guān)注社會(huì)效益，減少教育負(fù)擔(dān)

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)上，還

應(yīng)考慮到整個(gè)教育生態(tài)的健康發(fā)展。在雙減政策背景下，校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)應(yīng)自覺遵守國家政策，減少加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的課程安排，避免過度培

訓(xùn)和功利化教育。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)遵循全面素質(zhì)教育原則，以促進(jìn)學(xué)生

綜合素質(zhì)的發(fā)展為目標(biāo)，而不僅僅局限于學(xué)科成績的提高。機(jī)構(gòu)應(yīng)積

極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲取教育資源，推動(dòng)教育

公平。

2、促進(jìn)教育公平，服務(wù)弱勢群體

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在運(yùn)營中發(fā)揮促進(jìn)教育公平的作用，特別是要關(guān)

注農(nóng)村、貧困地區(qū)和特殊群體的教育需求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過提供公

益課程、獎(jiǎng)學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)等方式，幫助經(jīng)濟(jì)困難的家庭和學(xué)生，降

低教育資源的獲取門檻。此外，機(jī)構(gòu)還可以與政府和公益組織合作，

開展社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目，提升教育資源的共享和公平分配。

3、樹立行業(yè)公信力，推動(dòng)行業(yè)自律

隨著校外培訓(xùn)市場的快速發(fā)展，行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了一些不規(guī)范和不透

明的行為，損害了整個(gè)行業(yè)的形象。因此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極加入

行業(yè)自律組織，推動(dòng)制定行業(yè)規(guī)范，實(shí)施自我監(jiān)管。通過加強(qiáng)自律和

互監(jiān)督，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，減少惡性競爭和低質(zhì)量服務(wù)的

現(xiàn)象，提升社會(huì)的信任度和滿意度。

（三）建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任

1、規(guī)范教育行為，遵循教育規(guī)律

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須遵循教育的基本規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)體差異，避

免急功近利的教育模式。機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣等特點(diǎn),

制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，提供符合其發(fā)展的課程內(nèi)容。避免一刀切式

的教學(xué)方式，切實(shí)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心理發(fā)展，不做任何形式的

過度教育和過度競爭。

2、保障教師職業(yè)道德，提升教育品質(zhì)

教師是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心競爭力的重要來源，教師的職業(yè)道德和

專業(yè)素質(zhì)直接影響著教育質(zhì)量和機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對教師

的職業(yè)道德培訓(xùn)，明確教師在教學(xué)過程中的責(zé)任與義務(wù)，如尊重學(xué)生

人格、避免不當(dāng)言行、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等。同時(shí)，機(jī)構(gòu)要完

善教師的績效評估機(jī)制，推動(dòng)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展，提升教育品質(zhì)。

3、建立家校合作機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長應(yīng)建立有效的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的身

心健康與全面發(fā)展。機(jī)構(gòu)應(yīng)定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還應(yīng)組織家

長培訓(xùn)或座談會(huì)，提升家長的教育意識和方法，形成家校合力，共同

幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，避免教育上的單一化和功利化傾向。

（四）優(yōu)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理責(zé)任

1、完善內(nèi)部管理制度，提高管理效率

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立健全的制度體系。首先要完

善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，明確職責(zé)分工，確保每個(gè)崗位的管理人員都有清晰

的職責(zé)，避免管理層次過于復(fù)雜導(dǎo)致效率低下。其次，要建立完善的

課程管理和教師管理制度，定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，確保教育內(nèi)容

和方式的科學(xué)性和有效性。最后，要落實(shí)財(cái)務(wù)管理制度，保證資金的

透明和合規(guī)，避免出現(xiàn)挪用資金、虛報(bào)收費(fèi)等不正當(dāng)行為。

2、推行信息化管理，提升服務(wù)質(zhì)量

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化管理已成為提升校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

運(yùn)營效率和服務(wù)質(zhì)量的重要手段。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立信息化管理平臺(tái)，

整合學(xué)員信息、課程安排、教學(xué)質(zhì)量、教師資質(zhì)等各類數(shù)據(jù)，便于全

面掌握學(xué)員動(dòng)態(tài)，提升教學(xué)服務(wù)的個(gè)性化水平。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還可借助

數(shù)據(jù)分析技術(shù)對教學(xué)效果進(jìn)行評估，優(yōu)化課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)策略，

確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3、加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管與自律，形成共治格局

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理不僅依賴于內(nèi)部制度的完善，還需要外部的

監(jiān)管和行業(yè)自律的協(xié)同配合。政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

監(jiān)管力度，建立健全行業(yè)監(jiān)管機(jī)制，確保所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能夠依

法合規(guī)運(yùn)營。與此同時(shí)，行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)共同推動(dòng)行業(yè)自律，

制定合理的行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)機(jī)構(gòu)向著更加規(guī)范、健康的方向發(fā)

展。通過政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)監(jiān)督的三方合力，推動(dòng)校外培訓(xùn)

市場的長效治理。

構(gòu)建一個(gè)清晰、全面且切實(shí)可行的責(zé)任體系，能夠?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)

構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。在雙減政策的背景下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)主

動(dòng)承擔(dān)法律責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、倫理責(zé)任和管理責(zé)任，推動(dòng)其健康有序

的發(fā)展，為教育事業(yè)的整體改革貢獻(xiàn)力量。

三、創(chuàng)新校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)模式

隨著雙減政策的實(shí)施，傳統(tǒng)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著巨大的壓力，

既要應(yīng)對政策限制，又要滿足市場需求。如何在這一新環(huán)境下創(chuàng)新商

業(yè)模式，成為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（一）精準(zhǔn)定位與細(xì)分市場

1、需求導(dǎo)向，課程內(nèi)容精準(zhǔn)化

雙減政策的出臺(tái)要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得開展學(xué)科類培訓(xùn)，并對培訓(xùn)內(nèi)

容、時(shí)間、收費(fèi)等進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范。這促使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須從原有

的單一學(xué)科培訓(xùn)向更加多元化的教育服務(wù)轉(zhuǎn)型。例如，藝術(shù)、體育、

編程、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的培訓(xùn)逐漸成為市場的新需求。在這種背景下，

創(chuàng)新的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要根據(jù)家長和學(xué)生的需求，精準(zhǔn)定位課程內(nèi)容,

針對不同年齡段和興趣方向推出多樣化的課程產(chǎn)品。

2、市場細(xì)分，挖掘潛在需求

隨著雙減政策的實(shí)施，市場上對非學(xué)科類培訓(xùn)的需求日益增加，

家長們更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。因此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)通過對市

場的細(xì)分，精準(zhǔn)把握家長和學(xué)生的具體需求。例如，開設(shè)與學(xué)科內(nèi)容

不直接相關(guān)的特色課程，如人工智能編程、機(jī)器人制作、思維導(dǎo)圖、

情商訓(xùn)練等，滿足家長對于提升孩子綜合能力的需求C此外，許多家

長也開始關(guān)注課外活動(dòng)對孩子身心健康的促進(jìn)作用，這為體育類、藝

術(shù)類等課程的創(chuàng)新和發(fā)展提供了新的機(jī)遇。

(-)多元化收入模式

1、線上線下融合發(fā)展

雙減政策限制了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科類培訓(xùn)時(shí)間和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但

這也為線上教育提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。線上教育具有靈活性、可擴(kuò)展

性和成本控制優(yōu)勢，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過線上線下相結(jié)合的方式，

拓展業(yè)務(wù)范圍。例如，線上課程可為學(xué)生提供課后復(fù)習(xí)、疑難解答、

知識拓展等服務(wù)，既能提高課程利用效率，又能滿足家長對靈活學(xué)習(xí)

時(shí)間的需求。通過平臺(tái)化運(yùn)營，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還能夠?yàn)椴煌貐^(qū)的學(xué)生提

供優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而擴(kuò)大市場份額。

2、增值服務(wù)和個(gè)性化定制

除了常規(guī)的課程收入，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以通過提供增值服務(wù)來增加

收入來源。例如，為有需求的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、特長發(fā)展

指導(dǎo)、升學(xué)規(guī)劃等服務(wù)。這類增值服務(wù)通常能夠收取較高的費(fèi)用，且

在雙減政策的約束下，成為機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)盈利的重要途徑。此外，許多家

長對于孩子的教育質(zhì)量和個(gè)性化需求有著較高的期待，這使得個(gè)性化

定制的課程和服務(wù)成為一種可行的商業(yè)模式。通過定制化的教育方案,

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提高客戶的粘性和忠誠度，增加長期收入C

3、會(huì)員制與社群營銷

會(huì)員制是一種行之有效的商業(yè)模式，能夠?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)帶來穩(wěn)定的

收入來源。在雙減政策的背景下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過推出會(huì)員制課程，

吸引家長和學(xué)生長時(shí)間參與，從而獲得持續(xù)的利潤。同時(shí)，社群營銷

作為一種現(xiàn)代化的推廣手段，也能夠?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造額外的收入。例

如，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過微信群、家長會(huì)等方式建立社區(qū)，與家長

和學(xué)生保持長期的互動(dòng)。通過定期的活動(dòng)、講座、公開課等形式，培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提高用戶粘性，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)新產(chǎn)品，推動(dòng)消費(fèi)升級。

（三）技術(shù)驅(qū)動(dòng)與智能化教育

1、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以

通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)更為精準(zhǔn)和個(gè)性化的教育服務(wù)。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并

實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。通過智能化的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以在任何

時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也能夠通過數(shù)據(jù)分析及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

這種基于技術(shù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育，不僅能夠提高教育效果，還能為機(jī)

構(gòu)帶來更多的市場份額。

2、智能化教育產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新

在雙減政策的背景下，傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式受到了一定的限制,

而智能化、在線化的教育產(chǎn)品則成為了新的發(fā)展方向。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

可以通過自主研發(fā)或合作開發(fā)智能教育產(chǎn)品，如AI輔導(dǎo)系統(tǒng)、智能題

庫、智能評測工具等，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和服務(wù)效率。這些技術(shù)產(chǎn)

品不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，還能為機(jī)構(gòu)帶來持續(xù)的收入來源。

此外，技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育產(chǎn)品能夠大規(guī)模覆蓋不同地區(qū)和人群，具有巨

大的市場潛力。

3、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)的應(yīng)用為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

商業(yè)模式創(chuàng)新提供了新的可能性。通過VR/AR技術(shù)，學(xué)生可以沉浸式

地體驗(yàn)知識內(nèi)容，例如在歷史課程中通過虛擬場景體驗(yàn)歷史事件，或

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中通過虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。這類新興技術(shù)的應(yīng)用，不

僅能夠提升學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場競爭力。隨

著技術(shù)成本的降低，VR/AR教育產(chǎn)品的普及有望為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來

更廣泛的市場機(jī)會(huì)。

(四)合作共贏與跨界整合

1、與學(xué)校及教育資源的合作

在雙減政策的框架下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過與學(xué)校和其他教育

資源的合作，開辟新的商業(yè)模式。例如，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校聯(lián)

合推出課外輔導(dǎo)班、興趣班等項(xiàng)目，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；或者與地

方政府合作，在社區(qū)層面開展公益教育活動(dòng)，提升品牌影響力。通過

這種合作共贏的模式，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅能夠擴(kuò)大自己的市場覆蓋面，還

能夠通過與其他教育資源的整合，提升服務(wù)的深度和廣度。

2、與科技企業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的跨界合作

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以通過與科技企業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的跨

界合作，推動(dòng)教育產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化。例如，與科技公司合作開發(fā)

智能硬件產(chǎn)品，或與文化創(chuàng)意企業(yè)合作推出藝術(shù)、創(chuàng)意類課程。跨界

合作能夠幫助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓寬收入來源，豐富課程內(nèi)容，同時(shí)提升

品牌形象和市場影響力。

在雙減政策的背景下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想實(shí)現(xiàn)長效治理和可持續(xù)

發(fā)展，必須不斷創(chuàng)新其商業(yè)模式。精準(zhǔn)的市場定位、多元化的收入來

源、技術(shù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化服務(wù)，以及與其他教育資源的合作共贏，都是

其創(chuàng)新發(fā)展過程中不可忽視的重要因素。通過這些創(chuàng)新策略，校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅能夠有效應(yīng)對政策挑戰(zhàn)，還能夠在激烈的市場競爭中脫穎

而出，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

四、優(yōu)化監(jiān)管機(jī)制與強(qiáng)化市場監(jiān)管

在雙減政策背景下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著全面改革的壓力，政府

對其監(jiān)管的力度日益加強(qiáng)。為了確保政策目標(biāo)的有效實(shí)施，優(yōu)化監(jiān)管

機(jī)制與強(qiáng)化市場監(jiān)管成為關(guān)鍵。

(-)完善監(jiān)管體系，構(gòu)建多維度監(jiān)管格局

1、建立統(tǒng)一的監(jiān)管平臺(tái)

當(dāng)前，各地方政府和監(jiān)管部門對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理存在一定的

分散性與局部性，導(dǎo)致監(jiān)管資源的浪費(fèi)與監(jiān)管效能的低下。為了解決

這一問題，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)全國統(tǒng)一的校外培訓(xùn)監(jiān)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育部門、

市場監(jiān)管部門、稅務(wù)部門等多個(gè)政府職能部門的信息共享和聯(lián)動(dòng)。通

過這一平臺(tái)，可以及時(shí)掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營狀況、教師資質(zhì)、收費(fèi)標(biāo)

準(zhǔn)等關(guān)鍵信息，避免不同地方的監(jiān)管政策差異對行業(yè)造成不公平競爭。

2、強(qiáng)化地方政府責(zé)任

雖然雙減政策由中央政府推出，但具體實(shí)施過程中，各地政策執(zhí)

行的力度和效果存在差異。因此，地方強(qiáng)化責(zé)任，明確地方教育行政

部門在監(jiān)管中的具體職責(zé)，并對轄區(qū)內(nèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化管理。

通過加強(qiáng)地方政府的責(zé)任落實(shí)，可以確保雙減政策的執(zhí)行更加精準(zhǔn)和

有針對性，防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用地方政策漏洞進(jìn)行違規(guī)操作。

3、增強(qiáng)跨部門協(xié)調(diào)與合作

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管涉及多個(gè)政府部門，包括教育、市場監(jiān)管、

稅務(wù)、人力資源等。不同部門之間的信息和職能配合不暢，會(huì)導(dǎo)致監(jiān)

管的盲區(qū)與漏洞。因此，必須加強(qiáng)跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)信息共享與

聯(lián)合執(zhí)法。特別是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證、收費(fèi)透明度、課程內(nèi)

容等方面，必須形成多部門的合作與協(xié)同監(jiān)管，防止單一部門的監(jiān)管

局限性帶來監(jiān)管空白或重疊。

（-）加強(qiáng)信息透明度，提升市場監(jiān)管效能

1、推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息公開

信息公開是提高校外培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管透明度的重要手段。監(jiān)管部門

應(yīng)要求各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期公布其基本信息，包括注冊情況、教師

資質(zhì)、課程安排、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容等，同時(shí)將相關(guān)信息納入政府

監(jiān)管平臺(tái)，供家長和社會(huì)公眾查詢。通過建立健全的信息公開機(jī)制，

能夠有效降低培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違規(guī)操作空間，提高其運(yùn)營的透明度與合規(guī)

性。

2、規(guī)范收費(fèi)行為，防范亂收費(fèi)現(xiàn)象

隨著雙減政策的推進(jìn)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)問題依然備受關(guān)注。

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過不明示費(fèi)用項(xiàng)目、設(shè)立隱形收費(fèi)項(xiàng)目、變相漲價(jià)等

方式，突破政策監(jiān)管的界限，侵害消費(fèi)者權(quán)益。為此，監(jiān)管部門必須

進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)行為，要求所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明確公示收

費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)施收費(fèi)。同時(shí)，可以借助第三方

平臺(tái)，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與投訴處理，確保收費(fèi)的

公開、公正、透明。

3、加強(qiáng)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)

隨著科技的發(fā)展，信息化手段逐漸成為監(jiān)管的重要工具。在校外

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管中，應(yīng)推動(dòng)信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利

用信息系統(tǒng)登記學(xué)員信息、教學(xué)內(nèi)容、教師情況等，并將其與政府監(jiān)

管平臺(tái)對接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)同步。通過信息化監(jiān)管手段，監(jiān)管部門

可以更加精準(zhǔn)地掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在

問題。

（三）強(qiáng)化市場準(zhǔn)入與退出機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展

1、完善市場準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)把機(jī)構(gòu)登記關(guān)

在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入機(jī)制上，應(yīng)設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)和門檻，嚴(yán)把

機(jī)構(gòu)登記關(guān)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立必須符合教育部門和市場監(jiān)管部門的嚴(yán)

格審查，確保其資質(zhì)合法、場地合規(guī)、師資力量可靠。同時(shí)，應(yīng)建立

全國統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記信息庫，定期對已注冊的機(jī)構(gòu)進(jìn)行抽查,

確保沒有不符合要求的機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場。

2、嚴(yán)格退出機(jī)制，清理不合規(guī)機(jī)構(gòu)

在市場監(jiān)管中，退出機(jī)制是保障行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

對于那些未能達(dá)到教育質(zhì)量要求、存在違規(guī)行為、或持續(xù)處于整改狀

態(tài)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)及時(shí)予以清理退出市場。退出機(jī)制的執(zhí)行不僅

要依靠政府部門的定期檢查，還應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)公眾舉報(bào)不合規(guī)機(jī)構(gòu)，通

過多元化的監(jiān)督方式，增加不良機(jī)構(gòu)的淘汰力度。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提升行業(yè)規(guī)范化水平

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理不僅要做到靜態(tài)的準(zhǔn)入審查，還應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)

監(jiān)管。監(jiān)管部門應(yīng)定期對各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，特別是對那些存在

資質(zhì)不全、師資不合格、教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等問題的機(jī)構(gòu)，要加大查處

力度。同時(shí)，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自我規(guī)范和自我整改，出臺(tái)相應(yīng)的行業(yè)自

律標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)內(nèi)良性競爭，提升行業(yè)整體水平。

（四）推動(dòng)政策落地與社會(huì)監(jiān)督，共建多元化治理模式

1、政策落地的執(zhí)行力保障

政策的出臺(tái)固然重要，但其有效落實(shí)更為關(guān)鍵。為了保障雙減政

策的真正落地，必須從政策執(zhí)行層面加強(qiáng)監(jiān)管，確保各地政策的一致

性與政策執(zhí)行的力度。通過建立明確的考核機(jī)制，強(qiáng)化對地方政府、

教育部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，推動(dòng)政策的貫徹實(shí)施，并通過定期評估

和反饋機(jī)制，不斷優(yōu)化政策細(xì)節(jié)。

2、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督與公眾參與

社會(huì)監(jiān)督是市場監(jiān)管的有效補(bǔ)充，尤其在教育行業(yè)中，家長、學(xué)

生和社會(huì)公眾的參與至關(guān)重要。應(yīng)鼓勵(lì)和支持家長委員會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)

等社會(huì)組織參與到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理中，開展行業(yè)自律和質(zhì)量

評估工作。此外，通過媒體、公眾平臺(tái)等渠道，暢通投訴舉報(bào)渠道，

形成全社會(huì)共同監(jiān)督的局面。

3、促進(jìn)家長與社會(huì)的共同參與，構(gòu)建全社會(huì)治理格局

家長作為教育服務(wù)的直接受益者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)

注與監(jiān)督，積極參與到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評價(jià)和投訴工作中。通過建立家長、

教師、學(xué)生參與的反饋