我與地壇現(xiàn)代散文賞析教案VIP

我與地壇現(xiàn)代散文賞析教案一、教案取材出處作者：史鐵生作品：《我與地壇》出處：選自史鐵生散文集《我與地壇》，該書收錄了作者在不同時期的散文作品，其中《我與地壇》是史鐵生最具代表性的散文之一。二、教案教學(xué)目標理解并把握史鐵生散文的基本風(fēng)格和特點。分析《我與地壇》中的主題思想和情感表達。學(xué)習(xí)史鐵生散文的寫作手法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點理解史鐵生散文的基本風(fēng)格和特點，如樸素、真摯、深沉等。分析《我與地壇》中的主題思想，如人生、命運、苦難等。學(xué)習(xí)史鐵生散文的寫作手法，如比喻、象征、對比等。培養(yǎng)學(xué)生對散文作品的鑒賞能力。教學(xué)難點把握史鐵生散文的內(nèi)在情感和思想內(nèi)涵。分析《我與地壇》中豐富的象征意義和象征手法。將史鐵生的散文風(fēng)格與其他作家進行對比分析。激發(fā)學(xué)生自主思考和摸索文學(xué)作品的興趣。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)方法導(dǎo)入介紹史鐵生生平及散文作品概況了解史鐵生散文的基本特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.散文風(fēng)格與特點分析《我與地壇》的樸素、真摯、深沉等風(fēng)格特點把握史鐵生散文的基本風(fēng)格和特點講授法、討論法2.主題思想與情感表達分析《我與地壇》中的主題思想，如人生、命運、苦難等理解散文主題思想，體會作者情感講授法、分析法3.寫作手法與技巧學(xué)習(xí)史鐵生散文的寫作手法，如比喻、象征、對比等掌握史鐵生散文的寫作技巧，提高寫作能力講授法、案例分析法4.散文鑒賞與思考對《我與地壇》進行鑒賞，激發(fā)學(xué)生思考興趣培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和審美情感討論法、寫作法回顧教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)史鐵生散文的特點和價值鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)四、教案教學(xué)方法講授法：用于介紹散文的基本知識和史鐵生的生平背景，為學(xué)生提供必要的背景信息。討論法：鼓勵學(xué)生在小組中討論散文的主題、情感和象征意義，提高學(xué)生的批判性思維和表達能力。案例分析法：通過分析《我與地壇》中的具體段落和寫作手法，幫助學(xué)生理解散文的寫作技巧。寫作法：指導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作類似風(fēng)格的散文，以加深對散文寫作的理解。多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入與背景介紹教師講解：介紹史鐵生的生平，包括他的創(chuàng)作經(jīng)歷和散文的特點。學(xué)生活動：聽講并記錄關(guān)鍵信息。第二階段：散文風(fēng)格與特點分析教師講解：詳細講解《我與地壇》的樸素、真摯、深沉等風(fēng)格特點。學(xué)生活動：閱讀散文，標注出體現(xiàn)這些風(fēng)格特點的段落。第三階段：主題思想與情感表達教師講解：分析散文中的主題思想，如人生、命運、苦難等，并探討作者的情感表達。學(xué)生活動：討論散文中的關(guān)鍵句子，分析其背后的主題和情感。第四階段：寫作手法與技巧學(xué)習(xí)教師講解：講解比喻、象征、對比等寫作手法，并舉例說明如何在《我與地壇》中應(yīng)用。學(xué)生活動：嘗試找出散文中的寫作手法，并討論其作用。第五階段：散文鑒賞與思考教師講解：引導(dǎo)學(xué)生進行散文鑒賞，討論散文的藝術(shù)價值。學(xué)生活動：分組討論，每個小組選擇一個主題進行深入探討。第六階段：寫作實踐教師講解：指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫或創(chuàng)作類似風(fēng)格的散文。學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)知識和指導(dǎo)，創(chuàng)作自己的散文作品。第七階段：總結(jié)與反饋教師講解：總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學(xué)生活動：分享自己的寫作心得，教師進行個別反饋。六、教案教材分析散文內(nèi)容：《我與地壇》是一篇具有深刻思想內(nèi)涵和豐富情感表達的散文，通過對地壇的描寫，反映了作者對生命、命運和苦難的深刻思考。教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)這篇散文，學(xué)生能夠了解史鐵生的散文風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞能力，并學(xué)習(xí)散文的寫作技巧。教學(xué)方法：采用講授、討論、案例分析、寫作等多種教學(xué)方法，保證學(xué)生能夠全面理解散文的內(nèi)容和形式。教材價值：這篇散文具有很高的文學(xué)價值，不僅能夠提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠啟發(fā)學(xué)生對生活和社會的深入思考。七、教案作業(yè)設(shè)計散文模仿寫作：作業(yè)描述：學(xué)生選擇一篇自己喜愛的散文作品，模仿其風(fēng)格和手法，寫一篇200300字的短文。操作步驟：學(xué)生在課后閱讀至少兩篇不同作者的散文作品。選擇一篇作品，分析其風(fēng)格、主題和寫作手法。根據(jù)分析結(jié)果，嘗試創(chuàng)作一篇模仿該作品的短文。提交作品，并附上對所選作品的賞析。小組討論與報告：作業(yè)描述：學(xué)生分組討論《我與地壇》的主題和象征意義，并準備一份口頭報告。操作步驟：學(xué)生被分成小組，每組45人。每組選擇一個主題或象征元素進行深入討論。小組成員分工合作，搜集相關(guān)資料，準備報告內(nèi)容。進行小組討論，形成共識，并準備口頭報告的幻燈片或講稿。在課堂上進行小組報告，其他學(xué)生進行提問和反饋。個人反思與總結(jié)：作業(yè)描述：學(xué)生撰寫一篇個人反思，總結(jié)自己在賞析《我與地壇》過程中的收獲和感悟。操作步驟：學(xué)生閱讀《我與地壇》，并記錄下自己的閱讀感受和思考。完成閱讀后，學(xué)生撰寫一篇不少于500字的個人反思。反思內(nèi)容應(yīng)包括對散文主題的理解、對寫作手法的分析，以及個人情感和思考的流露。提交反思文章，教師進行批改和反饋。八、教案結(jié)語結(jié)束語：“今天我們通過共同賞析史鐵生的《我與地壇》，不僅領(lǐng)略了散文的魅力，也深入思考了生命和苦難的深層含義。希望各位同學(xué)能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對文學(xué)作品的熱愛，不斷摸索和發(fā)覺更多的美好。記住，每一次閱讀都是與作者心靈的一次對話，每一次寫作都是自我表達和成長的機會。能夠把今天的學(xué)習(xí)體驗帶出課堂，讓文學(xué)的力量陪伴你們成長。”互動環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，有沒有哪一段或哪一句話給你們留下了特別深刻的印象？請分享一下你們的感受?！睂W(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)