小學生 議論文

小學生議論文摘要：

小學生議論文是小學語文教學中的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的思辨能力、表達能力和寫作能力。本文通過對小學生議論文的特點、寫作方法和教學策略的探討，分析了小學生議論文在語文教學中的重要性，并提出了相應的教學建議。關鍵詞：小學生；議論文；語文教學；寫作能力；思辨能力

一、小學生議論文的特點

小學生的議論文，跟大人的文章不太一樣，它有自己的一些特點。首先，小學生的文章通常比較簡單，因為他們的詞匯量有限，所以寫的句子不會太復雜。比如說，他們可能會寫：“我覺得春天很好，因為可以賞花?！边@樣的句子就挺簡單的。

其次，小學生的文章往往比較直接，他們不會拐彎抹角，直截了當說出自己的觀點。就像剛才那個例子，他們就直接說了春天好，為什么好，也很直接。

再來說說內(nèi)容，小學生的議論文通常都是圍繞一些他們熟悉或者感興趣的話題來寫的。比如，他們可能會寫關于學校、家庭或者他們自己的事情。這些內(nèi)容對他們來說，都是生活中的一部分，所以寫起來比較輕松。

最后，小學生的文章在結(jié)構(gòu)上可能不是很完整，有時候開頭、中間和結(jié)尾可能不太清晰。這是因為他們的寫作經(jīng)驗還不是很豐富，還在學習怎么組織文章。

二、小學生議論文的寫作方法

教小學生寫議論文，得讓他們學會幾個基本的步驟。首先，得找到話題。這個話題得是他們感興趣的，或者是他們生活中遇到的事情，這樣他們才有話可說。

找到了話題，下一步就是提出自己的觀點。這個觀點得是他們自己想出來的，不能是別人告訴他們的。比如說，他們可能會說：“我覺得應該保護環(huán)境，因為地球是我們的家?！?/p>

然后，就是用例子來證明這些理由。小學生的例子往往比較簡單，但只要能說明問題就行。比如，他們可能會舉一個“媽媽種樹，讓街道更美”的例子。

寫議論文的時候，還要注意條理清楚。開頭得有引言，中間得有主體，結(jié)尾得有總結(jié)。開頭要引出話題，中間要展開論述，結(jié)尾要重申觀點。

最后，寫完之后還要自己讀一讀，看看有沒有不通順的地方，或者有沒有寫錯字。這樣，一篇簡單的議論文就差不多完成了。當然，剛開始寫的時候可能會有些困難，但是多寫多練，就會越來越熟練。

三、小學生議論文的教學策略

教小學生寫議論文，老師得用一些特別的辦法。首先，得從日常生活中找素材。比如說，學校組織了一次環(huán)?；顒?，老師就可以借此機會教孩子們寫一篇關于環(huán)保的議論文。

其次，要教孩子們怎么思考問題。議論文不是隨便寫寫的，得有理有據(jù)。老師可以引導孩子們先思考，比如問他們：“你覺得這次活動做得怎么樣？為什么？”這樣讓他們自己動腦筋。

然后，得教孩子們怎么組織文章。開頭、中間、結(jié)尾，這些都得有。老師可以給孩子們一個簡單的模板，比如說：“開頭介紹話題，中間舉例說明，結(jié)尾總結(jié)觀點?！?/p>

接著，得鼓勵孩子們多讀多寫。讀別人的文章可以學習別人的寫作方法，寫自己的文章可以提高寫作能力。老師可以定期檢查孩子們的作業(yè)，給他們提供反饋。

最后，得讓寫作變得有趣。孩子們喜歡有趣的事情，老師可以設計一些有趣的寫作活動，比如辯論賽、寫作比賽，讓孩子們在游戲中學習。

四：案例分析及點評

案例一：

標題：《我愛我的家鄉(xiāng)》

內(nèi)容摘要：這篇議論文是一位小學生寫的，他表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。文章開頭直接說：“我的家鄉(xiāng)很美，有山有水，還有許多好玩的地方。”中間部分列舉了家鄉(xiāng)的幾個特點，比如風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富等，最后總結(jié)說：“我愛我的家鄉(xiāng)，因為它讓我感到幸福和快樂?！?/p>

點評：這篇議論文結(jié)構(gòu)簡單，語言樸實，能夠真實地表達出小學生的情感。文章中的例子也很貼近生活，容易引起讀者的共鳴。

案例二：

標題：《我們應該節(jié)約用水》

內(nèi)容摘要：這篇議論文討論了節(jié)約用水的重要性。開頭提出問題：“為什么我們要節(jié)約用水？”中間部分從水資源的重要性、浪費水資源的后果等方面進行了論述，結(jié)尾呼吁大家：“從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水。”

點評：這篇議論文邏輯清晰，論點明確，論證充分。小作者能夠結(jié)合實際情況，提出節(jié)約用水的建議，具有很強的現(xiàn)實意義。

案例三：

標題：《我的好朋友》

內(nèi)容摘要：這篇議論文介紹了作者的好朋友，描述了他們的性格特點和共同經(jīng)歷。文章開頭說：“我的好朋友叫小明，他善良、樂于助人?！敝虚g部分詳細描述了小明的一些行為，結(jié)尾總結(jié)說：“我很慶幸能有小明這樣的好朋友?！?/p>

點評：這篇議論文以個人經(jīng)歷為切入點，通過具體事例展現(xiàn)了朋友的優(yōu)點。文章情感真摯，讀起來讓人感到溫馨。

案例四：

標題：《我的夢想》

內(nèi)容摘要：這篇議論文講述了一個小學生的夢想，他夢想成為一名科學家。文章開頭說：“我的夢想是成為一名科學家，為人類做出貢獻?！敝虚g部分解釋了為什么選擇這個夢想，結(jié)尾表達了對未來的期待。

點評：這篇議論文展現(xiàn)了小學生的遠大志向，同時體現(xiàn)了他們對科學的熱愛。文章語言流暢，富有感染力。

案例五：

標題：《保護動物》

內(nèi)容摘要：這篇議論文呼吁大家保護動物。開頭提出問題：“為什么我們要保護動物？”中間部分從動物的重要性、人類對動物的傷害等方面進行了論述，結(jié)尾號召大家：“從自己做起，保護動物，讓地球更加美好?！?/p>

點評：這篇議論文關注環(huán)保話題，具有教育意義。小作者能夠站在全人類的角度思考問題，提出了保護動物的具體措施。文章結(jié)構(gòu)完整，觀點鮮明。

五：結(jié)論

首先，小學生議論文是培養(yǎng)學生思維能力、表達能力的重要途徑。通過寫作議論文，孩子們能夠?qū)W會如何思考問題、如何表達觀點，這對于他們的成長是非常有益的。

其次，教師要善于運用各種教學策略，激發(fā)學生的寫作興趣，幫助他們掌握議論文的寫作技巧。比如，通過生活實例、游戲活動等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，寫作議論文是一個循序漸進的過程，需要老師和家長給予耐心和鼓勵。孩子們的寫作水平會隨著練習和指導而逐步提高。

參考文獻：

1.王曉梅.小學生議論文寫作指導[M].北京：人民教育出版社，2015.

2.張麗華.小學語文教學策略研究[M].上海：上海教育出版社，2012.

3.劉永勝.小學生寫作能