《農(nóng)村初中低效語(yǔ)文課堂教學(xué)的成因與對(duì)策》_第1頁(yè)
《農(nóng)村初中低效語(yǔ)文課堂教學(xué)的成因與對(duì)策》_第2頁(yè)
《農(nóng)村初中低效語(yǔ)文課堂教學(xué)的成因與對(duì)策》_第3頁(yè)
《農(nóng)村初中低效語(yǔ)文課堂教學(xué)的成因與對(duì)策》_第4頁(yè)
《農(nóng)村初中低效語(yǔ)文課堂教學(xué)的成因與對(duì)策》_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

摘要：隨著新課程改革的逐步深入，廣大語(yǔ)文教師更加地關(guān)注新課改的主陣地關(guān)鍵詞：低效教學(xué)行為掃描淺析對(duì)策引隨著新課程改革的逐步深入，廣大語(yǔ)文教師更加地關(guān)注新課改的主陣地——課堂90后的學(xué)生對(duì)這首歌曲并不熟悉，無(wú)法達(dá)到正遷移的目的。相反，這樣的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)ft【淺析】案例1課上得是很熱鬧，但并未達(dá)到教師原來(lái)希望達(dá)到的目的——教會(huì)學(xué)進(jìn)行了這樣的朗讀設(shè)計(jì)：第一次讀：請(qǐng)大家用童聲來(lái)讀,水平的封閉性問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是無(wú)甚益處的,至少是高消耗多媒體手段在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于擴(kuò)大課堂信息容量，可以烘托氣氛，調(diào)動(dòng)“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論