14.2《變形記》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

變形記

卡夫卡一、教學(xué)導(dǎo)入：家總是被人們形容為一個溫馨的避風(fēng)港灣，然而，當(dāng)家中有一個無法動彈，喪失了一切能力的“甲殼蟲”時，家中的其他成員會怎么樣？

《變形記》創(chuàng)作于1912。第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。三、寫作背景本文題為《變形記》，此處“變形”，至少可以包含兩個層面的內(nèi)容。1．小說主人公格里高爾生理上的變形。2．當(dāng)時社會人們心理上的變形。四、文題解讀但格里高爾雖變形為甲蟲，他內(nèi)心依然保留著美好的人性，仍然記掛著工作，仍然為父母和妹妹操心，是為家庭著急、分憂，他的情感中充滿了對親人的關(guān)心、體貼之情。因此，從這一點上可以說格里高爾是蟲形而人心。格里高爾形變而心未變，他的家人形未變卻變了心。開始時家人對格里高爾還有所牽掛，但后來就變得十分冷漠，甚至要設(shè)法擺脫他，把他掃地出門。連身邊最親的人尚且如此，親情變成仇情，更何況是社會上的陌生人呢？從這點上說，反映了當(dāng)時的人們是人形而“蟲”心。五、初讀課文，理清思路1、指名概況本文內(nèi)容大意文章主要寫了格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變?yōu)榧讱はx后的心理活動及艱難起床、開門的過程和眾人看到格里高爾后的反應(yīng)。2、課文第一段第一句話在文中有什么作用？明確：開篇點題，整個故事都圍繞著格里高爾變成甲殼蟲這一荒誕事件展開的，同時制造懸念，引導(dǎo)讀者去探求荒誕中的本質(zhì)。3、分析格里高爾變成甲殼蟲的原因

可見，格里高爾變成甲蟲有社會原因、家庭原因和心理原因4、變成甲殼蟲后眾人的反應(yīng)

眾人

反應(yīng)

格里高爾

惶恐、回憶

公司協(xié)理

驚駭、逃走

父親

惱怒、驅(qū)趕

母親

驚駭

妹妹

關(guān)心5、第一段結(jié)尾部分說：“慶幸自己在旅行中養(yǎng)成的謹(jǐn)慎習(xí)慣：即使在家里，夜間也要鎖好所有的門”，這句話有何深意？明確：反映了人與人的疏離。外部世界對人的擠壓，人對外部世界的戒備，反映了人際關(guān)系的冷漠。六、再讀課文，理清線索本文情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開：格里高爾：變成甲蟲——成為累贅——絕望而死家里親人：驚慌同情——逐漸憎恨——把他弄走七、總結(jié)歸納，明確形象1、作者主要是通過什么描寫方法還刻畫格里高爾的？他是一個怎樣的人？明確：心理描寫。格里高爾是一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責(zé)任感的人。2、小說中人變形為甲蟲的情節(jié)非常荒誕，為何還能讓讀者覺得真實可信呢？明確：因為作者在整體荒誕的情節(jié)中運用了細(xì)節(jié)真實和心理真實的手法。寫甲蟲的行動，是符合甲蟲的習(xí)性的；寫甲蟲的思想感情，是符合格里高爾這個人的言行邏輯的；寫親人的變化，也是符合社會生活的。這種荒誕、變形的藝術(shù)構(gòu)思和寫實的敘述方法的結(jié)合，具有強烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚和信服。3、格里高爾變成甲蟲有何象征意義？明確：從本質(zhì)意義上講，格里高爾變成甲蟲，意味著他人性的喪失被異化為“非人”了。甲蟲的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負(fù)。甲蟲行動緩慢，表明格里高爾對工作壓力大生活緊張的強烈逆反。甲蟲是笨、卑賤的，卻又是自由的是格里高爾的自卑心理和人生理想的結(jié)合。甲蟲是弱小的，任人宰割的，反映出人對自身的命運感到無法掌握、把握的恐懼。

卡夫卡通過虛構(gòu)格里高爾由人変成甲殼蟲的荒誕故事，深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境問題，那么《變形記》用的是一種什么表現(xiàn)手法？這一表現(xiàn)手法的好處是什么？4、拓展探究明確：《變形記》用的是寓真實于荒誕的隱喻手法。與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義寫實手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲殼蟲的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會受到深深的震撼，迫使自己深入思考，從而更加深刻地、強烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。5、精讀感悟，寫作特點（1）現(xiàn)實和虛幻緊密結(jié)合（2）平淡冷靜的敘述（3）大量的心理描寫（4）象