2024年河北省盧龍縣教育局公開招聘試題含答案分析

2024年河北省盧龍縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底在教學(xué)中采用對(duì)話式、討論式、啟發(fā)式的方法，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己思考得出結(jié)論，被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。柏拉圖是蘇格拉底的學(xué)生，著有《理想國(guó)》；亞里士多德是柏拉圖的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教育要遵循自然；夸美紐斯是近代教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”。孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出了諸多教育思想；許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)“教”和“育”分別進(jìn)行了解釋；朱熹是南宋理學(xué)家，對(duì)教育也有重要貢獻(xiàn)。3.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性是其相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)之一，可能超前或滯后于社會(huì)發(fā)展。依賴性與獨(dú)立性相悖；繼承性強(qiáng)調(diào)教育對(duì)以往教育的繼承；歷史性強(qiáng)調(diào)不同歷史時(shí)期教育的特點(diǎn)不同。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育的文化功能的有（）A.文化傳承B.文化選擇C.文化融合D.文化創(chuàng)新答案：ABCD答案分析：教育的文化功能包括文化傳承，即傳遞和保存文化；文化選擇，對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理；文化融合，促進(jìn)不同文化的交流與融合；文化創(chuàng)新，通過(guò)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才推動(dòng)文化發(fā)展。2.以下屬于我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的有（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：ABCD答案分析：壬寅學(xué)制是我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未實(shí)施；癸卯學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；壬戌學(xué)制又稱“六三三學(xué)制”，沿用時(shí)間較長(zhǎng)。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性，動(dòng)物界的行為只是一種本能，不具有目的性和社會(huì)性，所以動(dòng)物界不存在教育。2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但不是決定作用。人的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多種因素影響，個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：C答案分析：知覺(jué)的理解性是指人在知覺(jué)過(guò)程中，總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象。學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞含義就是利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行理解。選擇性是指從背景中選擇出對(duì)象；整體性是把事物的部分知覺(jué)為整體；恒常性是指知覺(jué)條件變化時(shí)，知覺(jué)映像保持相對(duì)不變。2.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13答案：A答案分析：短時(shí)記憶的容量一般為7±2個(gè)組塊，即5-9個(gè)組塊。這是短時(shí)記憶的一個(gè)重要特點(diǎn)。3.小明在學(xué)習(xí)了“哺乳動(dòng)物”的概念后，再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。“鯨”是“哺乳動(dòng)物”的一種，學(xué)習(xí)“鯨”屬于下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是從具體到一般的學(xué)習(xí)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指新概念與原有概念既不產(chǎn)生上位關(guān)系，也不產(chǎn)生下位關(guān)系。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于情緒狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：ABC答案分析：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、持久、帶有彌散性的情緒狀態(tài)；激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。熱情不屬于情緒狀態(tài)的分類。2.影響問(wèn)題解決的因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動(dòng)機(jī)答案：ABCD答案分析：?jiǎn)栴}情境是問(wèn)題呈現(xiàn)的方式會(huì)影響問(wèn)題解決；定勢(shì)是重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，功能固著是只看到事物的常用功能，它們都會(huì)影響問(wèn)題解決；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問(wèn)題的思路；情緒與動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度和性質(zhì)也會(huì)對(duì)問(wèn)題解決產(chǎn)生影響。判斷題1.注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，它是伴隨心理過(guò)程而產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，它貫穿于認(rèn)知、情感和意志等心理過(guò)程之中。2.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先慢后快。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。這是艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的規(guī)律，即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且在最初的時(shí)間里遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度A.六B.九C.十二D.十五答案：B答案分析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。2.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成作業(yè)批改的答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不按時(shí)完成作業(yè)批改不屬于給予行政處分或解聘的情形。多項(xiàng)選擇題1.學(xué)生的權(quán)利主要包括（）A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)答案：ABC答案分析：學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)，這是學(xué)生最主要的權(quán)利；人身權(quán)，如生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等；財(cái)產(chǎn)權(quán)，如財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)等。著作權(quán)不是學(xué)生普遍具有的典型權(quán)利。2.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括（）A.有損害事實(shí)B.損害行為違反教育法律C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括有損害事實(shí)，即發(fā)生了損害后果；損害行為違反教育法律，行為具有違法性；行為人主觀有過(guò)錯(cuò)，包括故意和過(guò)失；違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，即損害事實(shí)是由違法行為導(dǎo)致的。判斷題1.學(xué)?？梢砸誀I(yíng)利為目的舉辦教育機(jī)構(gòu)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織。即使是民辦學(xué)校，也不能以營(yíng)利為唯一目的。2.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。教書育人是教師的天職；愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師的言行舉止、品德修養(yǎng)等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要以身作則，為人師表。清正廉潔是為人師表的一部分；敬業(yè)愛(ài)業(yè)是普遍職業(yè)道德要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)活動(dòng)中的要求，但不是顯著標(biāo)志。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守法律法規(guī)；愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；為人師表，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有（）A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重家長(zhǎng)D.廉潔從教答案：ABCD答案分析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；尊重家長(zhǎng)，形成家校教育合力；廉潔從教，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物等。判斷題1.教師可以在課堂上隨意發(fā)泄自己的情緒。（）答案：錯(cuò)