當代新聞報道的敘事手法研究：高二語文選修課程教案VIP

當代新聞報道的敘事手法研究：高二語文選修課程教案一、教案取材出處教材：《高中語文選修課程教材》教研資料：《當代新聞報道教程》學術(shù)論文：《新聞報道敘事手法的演變與發(fā)展》二、教案教學目標知識目標：了解當代新聞報道的敘事手法，掌握新聞敘事的基本原則和技巧。能力目標：培養(yǎng)學生分析新聞報道的能力，提高新聞寫作水平。情感目標：激發(fā)學生對新聞報道的興趣，增強社會責任感。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1當代新聞報道的敘事手法新聞報道敘事原則和技巧的掌握2新聞報道的結(jié)構(gòu)與表達新聞報道敘事手法的運用與實際操作3新聞報道的倫理與規(guī)范新聞報道敘事手法的道德與法律約束4新聞報道的案例分析新聞報道敘事手法的實際應(yīng)用與評價教學內(nèi)容教學方法當代新聞報道的敘事手法概述講授法、討論法新聞報道敘事原則和技巧案例分析法、討論法新聞報道的結(jié)構(gòu)與表達案例分析法、小組討論法新聞報道的倫理與規(guī)范講授法、討論法新聞報道的案例分析案例分析法、小組討論法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容導入介紹當代新聞報道的背景和特點新授課講解新聞報道的敘事手法、原則和技巧案例分析分析優(yōu)秀新聞報道案例，探討敘事手法小組討論分組討論新聞報道的倫理與規(guī)范問題四、教案教學方法講授法：用于介紹新聞敘事的基本概念、原則和技巧，保證學生建立基礎(chǔ)理論框架。案例分析法：通過分析具體的新聞報道案例，幫助學生理解敘事手法的實際應(yīng)用。討論法：引導學生就新聞報道的倫理與規(guī)范問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。小組合作學習：分組進行案例研究和討論，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。實踐操作：布置新聞寫作任務(wù)，讓學生實際操作，運用所學知識進行新聞敘事。五、教案教學過程.1教師講解：簡要介紹當代新聞報道的背景和特點，激發(fā)學生的興趣。教學方法：講授法具體內(nèi)容：“同學們，今天我們來探討一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題——新聞報道。在信息化時代，新聞傳播的速度和廣度都發(fā)生了巨大變化。那么，你們認為新聞報道應(yīng)該具備哪些特點呢？”第二環(huán)節(jié)：新授課教師講解：講解新聞敘事的基本概念、原則和技巧。教學方法：講授法、案例分析法具體內(nèi)容：“我們來看一下新聞敘事的基本概念。新聞敘事是指通過對新聞事件的選擇、加工和呈現(xiàn)，向受眾傳遞信息的過程。在這個過程中，我們需要遵循真實性、客觀性、及時性等原則。我將通過案例分析，向大家展示如何運用這些原則?！钡谌h(huán)節(jié)：案例分析教師講解：分析優(yōu)秀新聞報道案例，探討敘事手法。教學方法：案例分析法、討論法具體內(nèi)容：“這里有一篇關(guān)于環(huán)保題材的新聞報道，我們一起來分析一下。這篇報道是如何選擇和呈現(xiàn)新聞事件的？它運用了哪些敘事手法？請大家先閱讀，然后我們進行討論?！钡谒沫h(huán)節(jié)：小組討論教師講解：引導學生就新聞報道的倫理與規(guī)范問題進行討論。教學方法：討論法具體內(nèi)容：“在新聞報道中，我們常常會遇到一些倫理和規(guī)范問題。比如，如何平衡客觀性和主觀性？如何處理敏感話題？請大家分成小組，就這些問題進行討論，并分享你們的觀點?！钡谖瀛h(huán)節(jié)：實踐操作教師講解：布置新聞寫作任務(wù)，讓學生實際操作。教學方法：實踐操作具體內(nèi)容：“我們將進行新聞寫作實踐。請大家根據(jù)以下題目，撰寫一篇新聞報道：最近，我國某地區(qū)發(fā)生了一起重大交通。要求大家運用所學的敘事手法，保證新聞的真實性、客觀性和及時性?！钡诹h(huán)節(jié)：總結(jié)與反思教師講解：總結(jié)本節(jié)課的知識點，引導學生反思自身實踐。教學方法：講授法、討論法具體內(nèi)容：“今天我們學習了新聞敘事的基本概念、原則和技巧，并通過案例分析、小組討論和實踐操作，大家對新聞報道的敘事手法有了更深入的理解。請大家談?wù)勛约涸趯嵺`過程中的體會和收獲?！?.1.30教案教材分析教材內(nèi)容教學目標教學方法新聞敘事的基本概念了解新聞敘事的定義和特點講授法新聞敘事的原則掌握新聞敘事的真實性、客觀性、及時性等原則案例分析法新聞敘事的技巧學習新聞敘事的選材、加工和呈現(xiàn)技巧案例分析法新聞報道的倫理與規(guī)范認識新聞報道的倫理與規(guī)范問題討論法新聞寫作實踐提高新聞寫作能力實踐操作法1.1.31教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對當代新聞報道敘事手法的理解，并提升他們的實際操作能力。作業(yè)一：新聞敘事分析報告作業(yè)要求：學生選擇一篇近期發(fā)生的新聞報道，分析其敘事手法，包括選材、結(jié)構(gòu)、語言運用等方面，并撰寫一份分析報告。操作步驟：學生選擇一篇新聞報道。仔細閱讀新聞報道，標記出其中的敘事手法。分析敘事手法的運用效果。撰寫分析報告，包括引言、主體和結(jié)論。課后提交分析報告。作業(yè)二：新聞故事創(chuàng)作作業(yè)要求：學生根據(jù)所學敘事手法，創(chuàng)作一篇虛構(gòu)的新聞故事，要求故事具有新聞性，并運用至少兩種敘事手法。操作步驟：學生構(gòu)思新聞故事的基本框架。選擇至少兩種敘事手法，如倒敘、懸念等。開始創(chuàng)作新聞故事，注意故事的真實性和吸引力。完成故事創(chuàng)作后，進行自我評估和修改。課后提交新聞故事。作業(yè)三：小組新聞評論作業(yè)要求：學生分組討論一篇有爭議的新聞報道，就報道的敘事手法、倫理問題等方面進行評論。操作步驟：學生分組，每組選擇一篇有爭議的新聞報道。小組成員就報道內(nèi)容進行討論，分析敘事手法和倫理問題。每組選出一個代表，準備一份評論稿。在課堂上進行小組展示和討論。課后提交評論稿。1.1.32教案結(jié)語課程的結(jié)束，我想對大家說幾句。今天我們一起探討了當代新聞報道的敘事手法，這是一項既有趣又富有挑戰(zhàn)性的工作。新聞報道不僅僅是傳遞信息，更是一種藝術(shù)，一種能夠觸動人心、引發(fā)思考的藝術(shù)。在你們的未來學習和工作中，新聞敘事將是一項不可或缺的技能。我希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W應(yīng)用到實踐中，不斷摸索和創(chuàng)新。記住，一個好的新聞報道不僅