【暑假提前學(xué)】2025年秋初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第1單元 4《“飛天”凌空》第2課時(shí)VIP

4“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)學(xué)情回顧01課堂小結(jié)03

CONTENTS教學(xué)目錄02精讀課文寫作培優(yōu)05積累拓展04上節(jié)課，我們了解了本文的主要內(nèi)容，并重點(diǎn)分析了文章的四個(gè)鏡頭：“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇文章，感受呂偉跳水的精彩瞬間。學(xué)情回顧1.除了呂偉跳水的四個(gè)鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應(yīng)、裁判評(píng)分等內(nèi)容。從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用。精讀課文分析討論語(yǔ)句1：如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。這里使用了側(cè)面描寫的手法?！叭鐗?mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉的狀態(tài)；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。描寫觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面襯托了呂偉跳水動(dòng)作的完美。語(yǔ)句2：她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。用裁判的評(píng)分來(lái)側(cè)面烘托出呂偉跳水的完美表現(xiàn)。語(yǔ)句3：當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”借印度觀眾“驚訝”的神態(tài)和贊美的語(yǔ)言，側(cè)面烘托出中國(guó)運(yùn)動(dòng)員跳水技術(shù)之高，贊美了運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神。2.標(biāo)題《“飛天”凌空》能換成《呂偉跳水奪冠》嗎？為什么？不能。飛天是壁畫(huà)或石刻中在空中飛舞的神。以“‘飛天’凌空”比喻跳水運(yùn)動(dòng)員如仙女般優(yōu)雅的身姿，增添了文采，新穎動(dòng)人，更能激起讀者的閱讀興趣。這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，生動(dòng)形象地展示了中國(guó)姑娘呂偉在1.7秒的時(shí)間跨度中優(yōu)美的跳水動(dòng)作，展現(xiàn)了其精湛的技術(shù)，贊揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神品質(zhì)。課堂小結(jié)課文主旨課堂小結(jié)寫作特色1.角度獨(dú)特，中心突出本文選材很獨(dú)特。作者選取了跳水運(yùn)動(dòng)員由騰空到入水的那一瞬間，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的描寫，突出了呂偉完美的跳水技術(shù)，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神。2.特寫鏡頭，動(dòng)靜相襯文章以特寫的方法，按“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序具體描繪了呂偉精彩的跳水動(dòng)作，極具鏡頭感。描寫時(shí)，動(dòng)中有靜、動(dòng)靜相襯，如準(zhǔn)備階段寫靜中之動(dòng)，起跳階段寫動(dòng)中之靜等。3.客觀準(zhǔn)確，生動(dòng)典雅本文使用了一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確再現(xiàn)了呂偉跳水的細(xì)節(jié)。雖然也運(yùn)用了“修長(zhǎng)美妙”“震耳欲聾”等形容詞，但都是感官直接感知的客觀事實(shí)，并非藝術(shù)化描繪。當(dāng)然也有文學(xué)筆法，例如用比喻修辭來(lái)形容呂偉跳水過(guò)程中的姿態(tài)美，使用大量四字短語(yǔ)，使文章具有典雅的美感?！帮w天”凌空準(zhǔn)備—沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅起跳—舒、舉、蹬、飛，凌空翔舞入水—展開(kāi)身體、輕盈筆直騰空—向前翻騰、空中轉(zhuǎn)體眼花繚亂驚嘆不已為國(guó)爭(zhēng)光奮勇拼搏屏息斂氣運(yùn)動(dòng)員觀眾（正面描寫）（側(cè)面烘托）課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)古代的跳水運(yùn)動(dòng)——水秋千積累拓展“水秋千”是古人把秋千游戲引入水游戲中而創(chuàng)造的一種游戲，可以說(shuō)是水上運(yùn)動(dòng)和秋千運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的游戲形式，一般在農(nóng)歷五月左右舉行，通常還伴有龍舟競(jìng)賽。我國(guó)在宋代以前，就有“水秋千”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有詩(shī)云：“內(nèi)人稀見(jiàn)水秋千，爭(zhēng)擘珠簾帳殿前。第一錦標(biāo)誰(shuí)奪得，右軍輸卻小龍船?！痹?shī)中描繪了爭(zhēng)奪“錦標(biāo)”的跳水競(jìng)賽活動(dòng)，可見(jiàn)，跳水運(yùn)動(dòng)早在中國(guó)古代，就已經(jīng)是一項(xiàng)很流行的運(yùn)動(dòng)了。宋孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中對(duì)水秋千有所描述：水秋千的木架分立于兩條畫(huà)船之上，游戲者蕩起秋千，奮力蹬踏，待到蕩得與架平行之時(shí)，順勢(shì)騰空而起，再翻身入水。顯然，這種水秋千的難度比較大，屬于一種觀摩性的游藝活動(dòng)?！丁帮w天”凌空》描繪了呂偉跳水的過(guò)程，這一過(guò)程也是放大美、再現(xiàn)美、展示美的過(guò)程。文章運(yùn)用動(dòng)中有靜、動(dòng)靜互襯的寫法，既將轉(zhuǎn)瞬即逝的跳水動(dòng)作放慢，以“定格描寫”展現(xiàn)美，又讓讀者感受到呂偉跳水動(dòng)作的敏捷與嫻熟。請(qǐng)你也試試運(yùn)用動(dòng)靜相襯的手法寫一段文字。動(dòng)靜相襯跟課文學(xué)寫作【寫法指導(dǎo)】1.可以化靜為動(dòng),把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來(lái)寫，突出它的生機(jī)與活力；2.可以化動(dòng)為靜，把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來(lái)寫，想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)與神態(tài)，突出其神韻；3.可以以動(dòng)襯靜，通過(guò)描寫、渲染動(dòng)態(tài)，突出靜態(tài)；4.可以以靜襯動(dòng)，通過(guò)描寫、渲染靜態(tài)，突出動(dòng)態(tài)；5.可以動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)描寫靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的事物，讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰,相映成趣?！緝?yōu)秀示例】冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐(mì)。雪花簌(sù)簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。