中考5月模擬（三）語(yǔ)文試題（含答案）VIP

中考5月模擬（三）語(yǔ)文試題（含答案）2025年貴州省遵義市中考5月模擬（三）

語(yǔ)文試題參考答案

一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）

根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔程度評(píng)分。

二、基礎(chǔ)積累（20分）

2.（4分）

①澈②炊③曼舞

3.（3分）D（“駭人聽(tīng)聞"指使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，此處褒貶誤用）

4.（10分）

①在河之洲②布衾多年冷似鐵③欲說(shuō)還休④官船來(lái)往亂如麻

⑤苔痕上階綠⑥趣味⑦烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金⑧水何澹澹山島竦峙

5.（3分）B（《史記》由西漢司馬遷撰寫(xiě)）

三、閱讀能力（50分）

（一）整本書(shū)閱讀（5分）

6.（3分）D

7.（2分）南極（或“南極冰山”）主要事件：遭遇鯊魚(yú)襲擊（或“救采珠人"）

（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）

8.（3分）C（③未提及，⑤非葉老所為）

9.（3分）B

10.（4分）

①關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)人生，展現(xiàn)鮮明的人民性

②《稻草人》《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》

11.（4分）示例：葉老重視語(yǔ)文、精益求精的態(tài)度啟示我們，學(xué)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待文字，反復(fù)推敲修改，如寫(xiě)作時(shí)注重遣詞造句，閱讀時(shí)品味語(yǔ)言細(xì)節(jié)，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

12.（3分）A

13.（3分）C

14.（4分）

批注1：①中國(guó)人對(duì)季節(jié)時(shí)間的浪漫表達(dá)

批注2：②舉例子

15.（4分）根據(jù)“假期悖論”，大腦會(huì)刪減重復(fù)記憶，優(yōu)先記住高峰體驗(yàn)。彈古箏是新鮮體驗(yàn)，帶來(lái)愉悅感，屬于高峰體驗(yàn)，因此大腦保留深刻記憶，感覺(jué)時(shí)間變慢。

（三）古代詩(shī)文閱讀（13分）

16.（3分）C

17.（4分）力生于所激，而不自為力，故不勞；形生于所遇，而不自為形，故不窮。

18.（3分）A（之：助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性）

19.（3分）B

20.（4分）“笑"字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫(xiě)出桃花似笑未開(kāi)的情態(tài)，表現(xiàn)桃花的盎然生機(jī)和對(duì)春天的喜愛(ài)，流露詩(shī)人的喜悅之情。

四、綜合運(yùn)用（15分）

21.（3分）D

22.（6分）

①《云水禪心》

②(共8頁(yè))

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.古人尊稱(chēng)別人的父親為“尊君”“令尊",謙稱(chēng)自己的父親為“家父”“家君"。

B.《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，由北宋司馬光撰寫(xiě)。

C.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，詩(shī)人，代表作有《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。

D.普希金，俄國(guó)詩(shī)人，其代表詩(shī)作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。

三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)整本書(shū)閱讀

6.下列關(guān)于“出走”的情節(jié)，敘述正確的一項(xiàng)是(3分)

A.孫悟空得知羊力大仙會(huì)變臭蟲(chóng)害唐僧，于是離開(kāi)向觀音求助。

B.保爾得知朱赫來(lái)被捕害怕自己受牽連，于是悄悄逃走不營(yíng)救。

C.祥子得知小福子不愿他與虎妞在一起，于是離開(kāi)了人和車(chē)場(chǎng)。

D.沈瓊枝得知宋為富不是娶妻而是納妾，于是選擇了逃出宋家。

7.閱讀完《海底兩萬(wàn)里》,某同學(xué)繪制了“航海路線圖",請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全內(nèi)容。(2分)

(海底兩萬(wàn)里航海路線

地點(diǎn)：大洋洲(珊瑚島)

主要事件：游覽海底平原、海底森林

在海底打獵

地點(diǎn)：紅海

主要事件：捕殺儒艮

穿越海峽

o

地點(diǎn)：地中海

主要事件：海底火山噴發(fā)

打撈沉船上的珍寶

地點(diǎn)：大西洋

主要事件：海底漫步看到煤礦和城市

幫助長(zhǎng)須鯨與抹香鯨決斗

地點(diǎn)：

②

主要事件：被困冰山，鑿冰脫險(xiǎn)

與巨型章魚(yú)展開(kāi)搏斗

地點(diǎn)：挪威西海岸

主要事件：遭遇邁爾大旋流

用機(jī)智逃出漩渦

主要事件：遭遇土著人圍攻

海底葬禮

地點(diǎn)：印度洋

主

要

事

件

：

①

地點(diǎn)：太平洋

出

發(fā)

D0)

(二)現(xiàn)代文閱讀

文學(xué)家葉圣陶①

邱華棟

提到葉圣陶先生，很多人會(huì)自然想到他的童話(huà)《稻草人》、小說(shuō)《倪煥之》,還有許許多多被選入語(yǔ)文教材的課文。我至今還能記得《小小的船》《爬山虎的腳》《荷花》《多收了三五斗》《蘇州園林》等文章。這些課文陪伴我和各位度過(guò)了青少年時(shí)光?？梢哉f(shuō)，新中國(guó)一代又一代的青少年兒童，都是讀著葉圣陶先生樸素、簡(jiǎn)潔、親切、流暢的文字長(zhǎng)大的。

語(yǔ)文模擬卷(三)第2頁(yè)(共8頁(yè))

葉圣陶先生有多重身份，包括教育家、文學(xué)家、編輯出版家、社會(huì)活動(dòng)家，等等。我想，文學(xué)家應(yīng)該是大多數(shù)人對(duì)他的第一印象。的確，在文學(xué)領(lǐng)域，他的成就和貢獻(xiàn)是巨大的。作為五四新文學(xué)的第一代作家，他曾參與北大部分師生創(chuàng)辦的“新潮社”,是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中最早成立的文學(xué)團(tuán)體“文學(xué)研究會(huì)"的十二位發(fā)起人之一，和鄭振鐸等人一起，高舉起“為人生”的現(xiàn)實(shí)主義旗幟。他一生中創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，是“教育小說(shuō)"的代表作家和中國(guó)現(xiàn)代童話(huà)的開(kāi)拓者。他主編了眾多進(jìn)步的文學(xué)期刊，發(fā)掘了茅盾、巴金、丁玲、沈從文等諸多后來(lái)在文壇上享有盛譽(yù)的作家。他還積極參加文藝界抗日救國(guó)和反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為民族解放、人民革命和新中國(guó)成立作出了重要貢獻(xiàn)。

歷史安排葉老來(lái)?yè)?dān)任人民教育出版社的首任社長(zhǎng)、總編輯，真的是最美好的選擇。因?yàn)樗囊簧?，無(wú)論是自鑄偉詞的名山事業(yè)，還是敷教弘文的杏壇宗風(fēng)，都離不開(kāi)人民和教育這兩個(gè)詞。

葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作始終關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)人生，在作品中展現(xiàn)鮮明的人民性。和“五四”時(shí)代的一些作家不同的是，他一開(kāi)始并沒(méi)有身處新文化運(yùn)動(dòng)的地域中心——因?yàn)榧揖池毢?，?/p>

沒(méi)有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代大學(xué)的教育，在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)又做了多年的小學(xué)教師。也正是這樣的經(jīng)歷，讓他能夠廣泛地接觸當(dāng)時(shí)的人民大眾，理解他們的辛勞和困苦，認(rèn)識(shí)到文學(xué)必須反映生活，為改革

社會(huì)盡力。從文學(xué)創(chuàng)作伊始，他就用溫和的筆觸來(lái)寫(xiě)普通人，寫(xiě)他們的生活，也寫(xiě)最廣大、最

真切的中國(guó)的現(xiàn)實(shí)。在細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描摹中，社會(huì)的百態(tài)世相、人民的喜怒哀樂(lè)，都被

真實(shí)地還原出來(lái)。他的文字，永遠(yuǎn)和人民的生活同喜同悲。

在葉老的文學(xué)作品中，教育事業(yè)是重要的主題，也是重要的土壤。由于長(zhǎng)期從事教育工作，他寫(xiě)得最多的是他熟悉的城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和教師們?！敖逃≌f(shuō)"是他文學(xué)成就最高的一類(lèi)作品。如《校長(zhǎng)》《潘先生在難中》《倪煥之》等，都有著對(duì)學(xué)校生活和普通教師的生動(dòng)刻畫(huà)，為中國(guó)文壇貢獻(xiàn)出一系列生動(dòng)的教師形象。其中，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》是中國(guó)現(xiàn)代教育小說(shuō)的高峰之作，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史和世界文學(xué)史中有著不可忽視的重要意義。童話(huà)也是他文學(xué)創(chuàng)作中著力頗多的一類(lèi)，他的《稻草人》是我國(guó)第一部現(xiàn)代童話(huà)集，被魯迅稱(chēng)贊“給中國(guó)的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的路?！彼麆?chuàng)作的童話(huà)不只是為了給孩子看，也意在提醒成人要關(guān)注兒童的教育問(wèn)題；他不只歌頌“愛(ài)"與“美”的理想世界，也時(shí)時(shí)觀照著現(xiàn)實(shí)世界。作為負(fù)有盛名的作家，他“俯下身來(lái)",積極創(chuàng)作供孩子們學(xué)習(xí)的課文。他編的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》,幾百篇課文中約有一半是他新創(chuàng)作的，其余的也是有所依據(jù)的再創(chuàng)作。新中國(guó)成立后，葉老領(lǐng)導(dǎo)并親自參與基礎(chǔ)教育教材的編寫(xiě)，他充分發(fā)揮文學(xué)家之長(zhǎng)，精心選擇、修改課文，繼續(xù)把自己的寶貴精力投入到教育事業(yè)之中。在這一時(shí)期，葉老修改了自己的許多舊作。一篇不長(zhǎng)的《孤獨(dú)》,這篇文章從標(biāo)點(diǎn)到詞句修改了300多處。他自己說(shuō)，修改舊作的語(yǔ)言是為了配合普通話(huà)的推廣。以文墨為生的人大抵珍愛(ài)自己的文字，而葉老率先垂范，以此服務(wù)于新中國(guó)語(yǔ)言文字教育的事業(yè)。

寫(xiě)作品時(shí)，念著教育；改作品時(shí)，還念著教育。這就是作為文學(xué)家的葉圣陶先生，這就是人民的葉老，教育的葉老，終身記掛著、服務(wù)于“人民教育”的葉老!

【注釋】①選自《中華讀書(shū)報(bào)》,有改動(dòng)。

8.下面全是葉圣陶先生所做之事的一項(xiàng)是(3分)

①參與“新潮社"

②發(fā)掘新作家

③接受大學(xué)教育

④家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)做教師

⑤練習(xí)說(shuō)好普通話(huà)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.②④⑤

語(yǔ)文模擬卷(三)第3頁(yè)(共8頁(yè))

9.選文首段大量列舉葉圣陶先生作品的目的是(3分)

A.突出作為教育家的葉老教育方法十分獨(dú)特，終身記掛著人民教育。

B.突出作為文學(xué)家的葉老文風(fēng)簡(jiǎn)樸流暢，創(chuàng)作多，陪伴青少年成長(zhǎng)。

C.突出擔(dān)任人民教育出版社總編輯的葉老工作廢寢忘食，盡心竭力。

D.突出作為社會(huì)活動(dòng)家的葉老積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

10.結(jié)合選文內(nèi)容，完成“葉老文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)示意圖”相關(guān)內(nèi)容。(4分)

(葉老文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)示意圖

教育事業(yè)是重要的主題，也是重要的土壤。

課文：

用溫

和的筆觸

寫(xiě)普通人。

和

人

民生活同

悲同喜。

領(lǐng)

導(dǎo)

并親自參

與基礎(chǔ)教

育教材的

編寫(xiě)，投入

教育事業(yè)。

修改舊作：

服

務(wù)

于

新

中

國(guó)

語(yǔ)言文字

教育的事

業(yè)

_________________。

教育小說(shuō)：

為

中

國(guó)文壇貢

獻(xiàn)出一系

列

生

動(dòng)

的

教師形象。

②

①)

11.參考下面的文字，結(jié)合選文內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，談?wù)勅~老給你的啟示。(4分)

在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。

張中行《葉圣陶先生二三事》

時(shí)光飛逝是怎么一回事①

彭薇

時(shí)間是什么它是個(gè)概念，看不見(jiàn)、摸不著，卻對(duì)我們的生活有著重大的影響。一個(gè)人從出生到終老，都與時(shí)間有著密切的關(guān)系。

我們對(duì)季節(jié)歲時(shí)的感覺(jué)特別強(qiáng)烈。比如，我們自古就有一套獨(dú)特的歲時(shí)體系，對(duì)應(yīng)一年四季的季節(jié)生活。而年、月、日等時(shí)間概念的產(chǎn)生順序跟人類(lèi)認(rèn)識(shí)天體的順序有很大關(guān)系。

首先認(rèn)識(shí)的是太陽(yáng)?！疤?就是人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)“東升西落”“循環(huán)出現(xiàn)"形成的認(rèn)識(shí)。所以一天也叫一日。

再后來(lái)，根據(jù)結(jié)繩記事又創(chuàng)造了“年”的概念。什么是一年甲骨文中，“年"就是“上禾下人”,寓意人們從播種禾谷到成熟收割，在時(shí)間范疇上是一個(gè)季節(jié)的輪回，周而復(fù)始。

語(yǔ)文模擬卷(三)第4頁(yè)(共8頁(yè))

(批注1:

運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，

通過(guò)引用詩(shī)詞，說(shuō)明了①,

增強(qiáng)了文學(xué)性。)中國(guó)人對(duì)時(shí)間的流逝有著浪漫的表達(dá)。一年被分為四季，每一季都有詩(shī)意的指代。比如，春天叫“芳華",“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。夏天是“蕃秀",“夏三月，此謂蕃秀。天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)”。秋天為“桂子",“十里荷花，三秋桂子，四山晴翠”。

冬天有“雪落",“千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見(jiàn)”。

人們?cè)谟^月、賞月中又發(fā)現(xiàn)了月有陰晴圓缺，以月相周期的變化，進(jìn)而開(kāi)啟了月份之名。十二個(gè)月又像一個(gè)輪回，循環(huán)往復(fù)中見(jiàn)證時(shí)間的流逝。一月正月、二月杏月、三月桃月一直到十一月冬月、十二月臘月，每個(gè)月都以自然界的代表物來(lái)“冠名"。

時(shí)間悄無(wú)聲息。為了計(jì)算時(shí)間的流逝，中國(guó)歷史上留下了四代計(jì)時(shí)器——日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金”,光陰用“寸"來(lái)計(jì)量，起源于日晷計(jì)時(shí)儀器。“一寸光陰”就是晷針的影子在晷盤(pán)上移動(dòng)一寸所耗費(fèi)的時(shí)間。

人們對(duì)時(shí)間的探索，一直沒(méi)有停止。

1962年，法國(guó)地質(zhì)學(xué)家邁克爾·斯佛爾進(jìn)行了一次關(guān)于時(shí)間的實(shí)驗(yàn)。他想知道，如果與太陽(yáng)隔絕，身處黑暗中，是否能忘卻時(shí)間。

他在法國(guó)南部的一處洞穴中發(fā)現(xiàn)了地下冰川。他計(jì)劃花兩個(gè)月的時(shí)間像動(dòng)物一樣生活，沒(méi)有陽(yáng)光，與世隔絕。最后得出結(jié)論：當(dāng)人置于隔絕陽(yáng)光的環(huán)境中，會(huì)感覺(jué)時(shí)間變得更慢了。

在我們的主觀經(jīng)驗(yàn)中，時(shí)間并不是一成不變的。有時(shí)它被“拉長(zhǎng)"了，讓我們感覺(jué)度日如年；有時(shí)它又被“壓縮”了，使人感慨時(shí)光飛逝。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮?jīng)歷時(shí)間的過(guò)程中，會(huì)對(duì)時(shí)間進(jìn)行“塑性"。時(shí)間過(guò)得快與慢，取決于我們的喜怒哀樂(lè)。大家或許會(huì)

批注2:

運(yùn)用了②的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)了在我們的主觀經(jīng)

驗(yàn)中時(shí)間不是一成不變的。

有共同的感受：當(dāng)我們聆聽(tīng)喜歡的音樂(lè)、看喜歡的電影時(shí)，覺(jué)得美好的時(shí)光過(guò)得很快；而當(dāng)我們遇到很難解決的問(wèn)題時(shí)，或者情緒處于憤怒、焦慮、恐懼等狀態(tài)時(shí)，又會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，度日如年。

也就是說(shuō)，我們的大腦測(cè)量出的時(shí)間范疇是主觀的，盡管大腦能感知時(shí)間并控制我們的行為，但大腦關(guān)注的是自身的運(yùn)轉(zhuǎn)。從人類(lèi)感知的角度來(lái)看，時(shí)間就是大腦在自說(shuō)自話(huà)。

美國(guó)科普作家艾倫·柏狄克認(rèn)為，人類(lèi)在身體上也會(huì)對(duì)一天24小時(shí)的周期有著模糊的同步感受，基于時(shí)間，生命體都會(huì)產(chǎn)生“生物鐘”。他總結(jié)了人體生物鐘的一些客觀特性。

比如，人在早晨時(shí)痛感最遲鈍，因此最適合做口腔手術(shù)；人的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速率在下午3點(diǎn)左右處于最佳狀態(tài)；下午5點(diǎn)到6點(diǎn)，是心臟最強(qiáng)勁、肌肉最有力的時(shí)刻；人的皮膚細(xì)胞在夜晚至凌晨4點(diǎn)分裂速度最快；男人的胡須日間的生長(zhǎng)速度要快于夜間，所以晚上剃須，效果會(huì)延長(zhǎng)到第二天。

當(dāng)我們回首往事時(shí)，記憶中來(lái)自15~25歲之間發(fā)生的事占據(jù)了大多數(shù)，比如童年的旅游經(jīng)歷，中學(xué)時(shí)購(gòu)入第一輛自行車(chē)，第一次考試考砸了，第一次收到工作錄用信等，這些記憶特別深刻。而到四五十歲之后，卻很難再對(duì)生活中的瑣事或習(xí)以為常的事有深刻印象。

國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)提出了“懷舊性記憶上漲"的概念，用來(lái)解釋為何一段既定的時(shí)間會(huì)在過(guò)去顯得更長(zhǎng)。

語(yǔ)文模擬卷(三)第5頁(yè)(共8頁(yè))

“懷舊性記憶上漲”的關(guān)鍵詞是新鮮感。一個(gè)人在青春期和成年之初，大腦會(huì)經(jīng)歷一段特殊的發(fā)育時(shí)期。因此，大腦在這段時(shí)期非常高效，在此期間產(chǎn)生的經(jīng)歷會(huì)形成強(qiáng)烈的記憶。隨著年齡增長(zhǎng)，我們的生活趨向穩(wěn)定，新鮮的人生體驗(yàn)變少了，也就很少在意當(dāng)下的經(jīng)歷。

所以，上學(xué)時(shí)常覺(jué)得日子過(guò)得特別慢，但工作之后，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，一眨眼好幾年就過(guò)去了。

英國(guó)心理學(xué)家克勞迪婭·哈蒙德對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出了“假期悖論"的概念。她說(shuō)，我們的大腦會(huì)自動(dòng)刪減重復(fù)、單調(diào)的記憶，而優(yōu)先記住高峰體驗(yàn)。

她建議，如果想要盡可能地“留住”時(shí)間，在長(zhǎng)度有限的情況下，唯一的辦法就是拓展自己人生的寬度，多做一些不一樣的事情，給人生留下美好的回憶。

【注釋】①選自《閱讀》,有改動(dòng)。

12.下面關(guān)于時(shí)間的表述，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.日晷是中國(guó)歷史上的計(jì)時(shí)器之一，它的計(jì)時(shí)單位是“寸",用來(lái)計(jì)量“光陰”。

B.克爾·斯佛爾認(rèn)為我們大腦會(huì)對(duì)時(shí)間進(jìn)行“塑性",時(shí)間就是大腦在自說(shuō)自話(huà)。

C.艾倫·柏狄克認(rèn)為“生物鐘”會(huì)讓人體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速率下降，痛感減弱。

D.“懷舊性記憶上漲"是指我們生活經(jīng)歷趨向穩(wěn)定后，新鮮的人生體驗(yàn)變少了。

13.填入文中橫線處的小標(biāo)題，最合適的一項(xiàng)是(3分)

①“留住”時(shí)間需要這么做

②時(shí)間感受可以被定義

③對(duì)時(shí)間的浪漫表達(dá)A.③①②

B.②①③

C.③②①

D.①③②

14.結(jié)合選文，完成批注內(nèi)容。(4分)

15.

同學(xué)A學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新技能——彈古箏，她沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中，感覺(jué)時(shí)間都變慢了。請(qǐng)結(jié)合“假期悖論"概念闡述其原因。(4分)

(三)古代詩(shī)文閱讀

清風(fēng)閣記①[宋]蘇軾

文慧大師應(yīng)符，居成都玉溪上，為閣曰清風(fēng)，以書(shū)來(lái)求文為記。五返而益勤，余不能已，戲?yàn)楦⊥愧谡Z(yǔ)以問(wèn)之。曰：“符，而所謂身者，汝之所寄也；而所謂閣者，汝之所以寄所寄也。身與閣，汝不得有，而名烏乎施名將無(wú)所施，而安用記乎雖然，吾為汝放心遺形而強(qiáng)言之，汝亦放心遺形而強(qiáng)聽(tīng)之。木生于山，水流于淵，山與淵且不得有，而人以為己有，不亦惑歟

天地之相磨，虛空與有物之相推，而風(fēng)于是焉生。執(zhí)之而不可得也，逐之而不可及也，汝為居室而以名之，吾又為汝記之，不亦大惑歟雖然，世之所謂己有而不惑者，其與是奚辨若是而可以為有邪，則雖汝之有是風(fēng)可也，雖為居室而以名之，吾又為汝記之可也，非惑也。風(fēng)起于蒼茫之間，仿徨乎山澤，激越乎城郭道路，虛徐演漾⑨,以泛汝之軒窗、欄橋、幔帷而不去也。汝隱幾⑨而觀之，其亦有得乎力生于所激，而不自為力，故不勞；形生于所遇，而不自為形，故不窮。嘗試以是觀之?！?/p>

【注釋】①選自《蘇軾文集》。②浮屠：佛教。③虛徐演漾：虛徐，委婉舒緩的樣子；演漾，水波蕩漾，此處形容風(fēng)起的樣子。④隱幾：伏在幾案。

語(yǔ)文模擬卷(三)第6頁(yè)(共8頁(yè))

16.下列選項(xiàng)中屬于蘇軾寫(xiě)作這篇記的原因是(3分)

A.銘記山川美景___B.玉溪百姓請(qǐng)求

C.大師多次求索___D.寫(xiě)文揚(yáng)名后世

17.請(qǐng)摘錄《清風(fēng)閣記》中高度概括風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)句。(4分)

18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)

A.汝之所寄也

汝心之固(《列子·愚公移山》)

B.而人以為己有

何以戰(zhàn)(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)

C.其亦有得乎

所識(shí)窮乏者得我與(《孟子·魚(yú)我所欲也》)

D.嘗試以是觀之

此則岳陽(yáng)樓之大觀也(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

春日①

[宋]汪藻

一春略無(wú)十日晴，處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情。

茅茨煙瞑客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。

【注釋】①選自《宋詩(shī)鑒賞辭典》。

19.下列場(chǎng)景與本詩(shī)內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是(3分)

A.春日少雨連月晴___

B.泱泱春水碧如鏡

C.渡邊鷗鳥(niǎo)驚飛散___

D.夜半雞犬一聲?shū)Q

20.頸聯(lián)中的“笑"字可謂點(diǎn)睛之字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要賞析其妙處。(4分)

四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)

班級(jí)開(kāi)展“與時(shí)攜行，勞動(dòng)潤(rùn)心”主題教育活動(dòng)。

21.下面是“勞動(dòng)教育"的宣傳資料，語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是(3分)

①還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，

②還是學(xué)生發(fā)展的需求。當(dāng)前學(xué)生普遍勞動(dòng)觀念淡薄，需加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

③也是教育改革的需求。勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；

④勞動(dòng)教育不僅能提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力，

⑥更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

⑤勞動(dòng)教育是社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)前社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者提出了更高的要求；

A.⑤①②④⑥③

B.④⑥②①③⑤

C.④⑥①②③⑤

D.⑤③②④①⑥

語(yǔ)文模擬卷(三)第7頁(yè)(共8頁(yè))

22.下面是五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)策劃表，請(qǐng)整合信息，將活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)(片段)補(bǔ)充完整，要求簡(jiǎn)明、連貫、通順。(6分)

五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)策劃表

序號(hào)詩(shī)歌朗誦組配樂(lè)串詞

1《詩(shī)經(jīng)·式微》《詩(shī)經(jīng)·伐檀》第四組云水禪心來(lái)自遠(yuǎn)古的勞動(dòng)歌謠，聆聽(tīng)先民的勞動(dòng)心聲。

2白居易《賣(mài)炭翁》第一組二泉映月中唐勞動(dòng)者的悲歌，