高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌意象意境課件

賞析意象與意境——分析內(nèi)涵，品象悟境第二板塊

古代詩(shī)詞鑒賞知識(shí)圖示活動(dòng)一：賞析詩(shī)歌的意象意象=物象×情思意象

月亮思鄉(xiāng)詩(shī)人的主觀情感意象

柳樹送別詩(shī)人的主觀情感渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S《送元二使安西》意象

大雁思鄉(xiāng)詩(shī)人的主觀情感云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰芬槐砀庞[明考向一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一、古代詩(shī)歌中常見的“六類意象”必備知識(shí)類型常見意象舉例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、灞橋、南浦昔我往矣，楊柳依依。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。（《南浦別》白居易）高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。思量卻是無(wú)情樹，不解迎人只送人。（《柳》）思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、鯉魚休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？（《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾）呼兒烹鯉魚，中有尺素書。（《飲馬長(zhǎng)城窟行》）愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（《李商隱《代贈(zèng)二首·其一》》）類型常見意象舉例愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

(白居易《長(zhǎng)恨歌》)開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。

（南北朝《西洲曲》）戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》(其五)）二、常見意象及其內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移?？疾閮?nèi)容方法技巧找意象意象大都是一個(gè)名詞性詞語(yǔ)如果是主謂式或動(dòng)賓式，則轉(zhuǎn)換成名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”可轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳”“紅花”。抓內(nèi)涵抓關(guān)鍵詞。通過(guò)分析動(dòng)詞、形容詞把握其外在特征。特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)。抓住“意”“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。注意其共性與個(gè)性。共性如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。個(gè)性如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個(gè)性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。析作用渲染氣氛，奠定基調(diào)，營(yíng)造意境創(chuàng)設(shè)情境，提供背景襯托人物，鋪墊蓄勢(shì)表情達(dá)意，觸發(fā)感想，寄托情思結(jié)構(gòu)上的線索作用三、掌握意象“三考”題:找意象，抓內(nèi)涵，析作用。(2022·全國(guó)甲卷)

閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面問題。畫眉鳥

歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。典例1這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①歐詩(shī)中的畫眉鳥寄托了詩(shī)人的感情，詩(shī)歌表面上是寫鳥，實(shí)際上是寫人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和對(duì)自由生活的向往和追求。②文詩(shī)中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩(shī)人在公務(wù)閑暇時(shí)悠然自得的狀態(tài)?；顒?dòng)二：賞析詩(shī)歌的意境活動(dòng)二鑒賞詩(shī)歌的意境意境＝意象＋畫面+氛圍+情感從高考命題來(lái)看，對(duì)景物形象的考查往往有兩種類型：一:畫面(場(chǎng)景)描述題;二:意境賞析題?；顒?dòng)二鑒賞詩(shī)歌的意境考查角度一

畫面(場(chǎng)景)描述(2021·天津卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻

朱熹臨風(fēng)一笑，問群芳、誰(shuí)是真香純白？獨(dú)立無(wú)朋，算只有、姑射[注]山頭仙客。絕艷誰(shuí)憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無(wú)言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。注姑射：神話中的山名，神仙所居之處。典例2“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？答案：黃昏時(shí)分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。畫面描述“兩步驟”指津語(yǔ)錄古代詩(shī)歌中常見的意境特點(diǎn)特點(diǎn)舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！眽验熒n茫李白《憶秦娥·秋思》：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕。”蒼涼悲壯杜甫《旅夜書懷》：“飄飄何所似，天地一沙鷗。”閑適恬淡孟浩然《過(guò)故人莊》：“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”清幽明凈王維《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”明麗清新劉禹錫《竹枝詞二首》(其一)：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”蕭疏凄寂韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海?！碧攸c(diǎn)舉例安謐美好王維《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼?！备哌h(yuǎn)深邃晏殊《蝶戀花》：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡庞倪h(yuǎn)秦觀《浣溪沙》：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”清冷幽靜王維《過(guò)香積寺》：“泉聲咽危石，日色冷青松?！惫旁?shī)常見六種意境(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。(2)清幽類：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔?？疾榻嵌榷饩迟p析閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問題。次張子儀韻

章甫半生江海慣浮游，邂逅今成客此州。憂國(guó)幸逢年谷熟，望鄉(xiāng)長(zhǎng)恨晚山稠。連天煙雨雙鴻雁，滿地風(fēng)波一白鷗。獨(dú)把酒杯悲節(jié)物，何時(shí)弟勸與兄酬。典例3

優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境，請(qǐng)分析這首詩(shī)頸聯(lián)的意境和作用。答案：①斜風(fēng)細(xì)雨連成一片，天地間煙雨蒙蒙，遠(yuǎn)飛的鴻雁，近處的白鷗，傳神地描繪出一幅迷蒙清冷的畫面，朦朧之中讓人有寂寞孤清之感。②兩句自然景觀描寫，既承前文而來(lái)，描繪新來(lái)此地所見的景色，又為后面抒發(fā)客居在外的思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。意境賞析“三步驟”指津語(yǔ)錄采桑子

歐陽(yáng)修群芳過(guò)后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳。雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。行香子

秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

這兩首詞都寫到了燕