蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案 (一)

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活列，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和

教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、

教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的《蘇教

版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

《雨點(diǎn)》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，

2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的

特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，

2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。

千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

3、板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）生字卡片（小小火車誰來開）

（2）詞卡（小小老師在哪里）

3、學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（板書：池塘小

溪、江河、海洋）

三、精讀課文，觀察圖畫。

1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。

2、交流：

★池塘

（1）貼圖，看，這就是池塘。

（2）雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

（3）小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？

（4）是啊，平靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不

知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？

（5）小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

★小溪

（1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）

（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

（4）為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它

多悠鬧自在?。?/p>

（6）指導(dǎo)朗讀。

★江河

（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書：奔跑）

（3）奔跑與散步有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？

★海洋

（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在

忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

（2）你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎？

（3）小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢？

（4）你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？

3、小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌

嗎？喜歡就讀好它。

（自由讀一一指名讀-------齊讀--------加動(dòng)作讀）

四、課后拓展

1、教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上

雨點(diǎn)落在，在___________________________

2、小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我?/p>

的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請(qǐng)看（出示春景圖）

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了

雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了

雨點(diǎn)落進(jìn),___________________________

3、你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的

歌呢？（播放音樂《小小雨點(diǎn)》

2.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

《看菊花》

設(shè)計(jì)說明：

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓

學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課

文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生

受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的

菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？

喜歡它什么？

2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，

他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8。看菊花”，小朋友們把小手

伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢幫助理解

4、指導(dǎo)讀題。

二、初讀全文，整體感知。

1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語

拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3、初學(xué)生字。

（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得

怎么樣了）。

（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一

點(diǎn)兒

（4）開火車讀；齊讀。

4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，品味語言。

（一）第一自然段，

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開

心呀！能不能杷這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

（二）第二自然段，

1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2、課件出示一大片菊花及文字________呀，公園里的菊花o

公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再

讀讀看。

4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花，

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白

的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

5、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

6、指名讀，齊讀。

7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，

讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8、課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；

再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞,

冉數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。

是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一

起來數(shù)吧，齊讀。

9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們韻怕

冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正

迎著深秋的寒風(fēng)開放呢，

10、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：

人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。

（三）三、四自然段。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說。

2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

3、指名讀第三自然段。

4、聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、學(xué)寫生字，掌握寫法。

1、課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2、自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

3.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

《人有兩個(gè)寶》

教學(xué)要求

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中四字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫；理解由生字組成

的詞語。

3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示課題：人有兩個(gè)寶

(1)認(rèn)讀生字，讀題

(2)“寶”什么意思

二、初讀指導(dǎo)

人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了，

1、配樂范讀。

2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、這首兒歌共兒句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句。

（2）人有哪兩個(gè)寶？

（3）出示：雙手大腦

（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。

（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示：人個(gè)大手

（2）自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。

（3）指導(dǎo)寫字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

二、精讀練習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）指