2025年山東省德州市夏津縣中考四模語(yǔ)文試題

2024--2025年度第二學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（時(shí)間：120分鐘總分：150分）一、積累與運(yùn)用（36分）班級(jí)擬舉辦“青春有我”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和同學(xué)小魯、小元在一個(gè)小組，請(qǐng)參加下面的活動(dòng)?！净顒?dòng)一“美好青春”演講】小魯提前寫了一段演講詞，與你分享。青春，人生中最美好的時(shí)光，也是最寶貴的財(cái)富。在這個(gè)年齡段，青年充滿了無限的希望和憧憬，。跑好實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史接力賽，在新時(shí)代廣闊天地中建功立業(yè)，需要廣大青年永葆前仆后繼的精神風(fēng)貌，勇于拓寬人生的賽道，不能一意ɡū（）行、niǔ（）怩作態(tài)，而是要讓青春擁有更多可能，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。讓青春擁有更多可能，要對(duì)自己選擇的事業(yè)擁有一腔熱愛。三百六十行，行行出狀元。干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡的崗位上也能成就不平凡的業(yè)績(jī)。技能成就夢(mèng)想，奮斗改變?nèi)松?。近年來，越來越多勞?dòng)者走上技能成長(zhǎng)成才之路。高技能人才的身影活躍在各行各業(yè)，孜孜不倦，靠絕技絕活開辟事業(yè)舞臺(tái)，發(fā)揚(yáng)個(gè)人價(jià)值。只要在工作崗位上全力以赴、精益求精，練就一身真本領(lǐng)，每個(gè)人就能收獲屬于自己的精彩人生。1.文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）A.pú孤忸zhī B.pú狐忸zī C.pū狐扭zhī D.pū孤忸zī2.請(qǐng)你聯(lián)系上下文在橫線處補(bǔ)寫一句話。3.語(yǔ)段中畫橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的正確句子?！净顒?dòng)二“火熱青春”感悟】4.活動(dòng)過程中，小魯記錄了一些見聞感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.這場(chǎng)大型室內(nèi)演出，講述了一個(gè)唯美青春故事，是一曲大愛的贊歌，讓人茅塞頓開。B.他雖然已經(jīng)上了初中，但有時(shí)面對(duì)生活中的難題，還是顯得有些不省人事。C.年輕的果農(nóng)們冒著炎熱的天氣奮戰(zhàn)了好幾個(gè)晝夜，輕而易舉地把水果銷售一空。D.保爾精神影響深遠(yuǎn)，根深蒂固，如同一棵繁茂大樹，深深地根植在共青團(tuán)員的心里?！净顒?dòng)三“名著閱讀”交流】5.在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，作者重點(diǎn)塑造了保爾的英雄形象，無論是戰(zhàn)場(chǎng)上的保爾，還是病榻上的保爾，都讓我們肅然起敬。你認(rèn)為“戰(zhàn)場(chǎng)上的保爾”和“病榻上的保爾”哪個(gè)更讓你敬佩？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。【活動(dòng)四“青春有我”傳承】6.為參加活動(dòng)，小魯讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》后，梳理了保爾和王冕青年時(shí)期的經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報(bào)道?！举Y料一】名著人物青年時(shí)期主要經(jīng)歷《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾進(jìn)入工廠工作，成為煉鋼工人和技術(shù)專家；結(jié)識(shí)志同道合的朋友，參加工人運(yùn)動(dòng)和革命活動(dòng)；為蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，逐漸成長(zhǎng)為工人領(lǐng)袖。

《儒林外史》王冕輟學(xué)放牛、湖邊畫荷、自學(xué)成才，拒絕赴官約，蔑視權(quán)貴，指出八股取士的弊端，最終隱居會(huì)稽山，以畫寄情，展現(xiàn)了其高尚的品德和卓越的才華。

【資料二】①11月30日，2024-2025賽季國(guó)際雪聯(lián)單板及自由式滑雪大跳臺(tái)世界杯男子單板滑雪第一小組預(yù)賽在首鋼大跳臺(tái)結(jié)束。北京冬奧會(huì)暨上賽季該站比賽冠軍蘇翊鳴發(fā)揮正常，以小組第二的成績(jī)，順利拿到了決賽資格。②蘇翊鳴在賽后接受了記者采訪，他說：“賽前看了天氣預(yù)報(bào)，擔(dān)心因?yàn)闇囟冗^高雪況不佳影響動(dòng)作，但實(shí)際上這種情況并未出現(xiàn)。我今天采取的戰(zhàn)術(shù)其實(shí)有些冒險(xiǎn)了，原定是用兩個(gè)1800度的動(dòng)作來拿到?jīng)Q賽權(quán)，但最后還是跳了一個(gè)新學(xué)不久的1980度。這個(gè)動(dòng)作在最后落地時(shí)有一個(gè)扶雪的小失誤，但總體來講發(fā)揮得還可以。肩部的傷勢(shì)我覺得不大會(huì)影響到我接下來的發(fā)揮，在決賽中，我將會(huì)用盡我所學(xué)所練，展現(xiàn)全部的能力，去爭(zhēng)取一個(gè)好的成績(jī)?！保ㄟx自《北京青年報(bào)》2024年12月1日）（1）參考資料一，聯(lián)系名著，請(qǐng)分析保爾和王冕青年時(shí)期的共同點(diǎn)。（2）假設(shè)學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)K翊鳴來做先進(jìn)事跡報(bào)告，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題，為采訪報(bào)告人準(zhǔn)備一個(gè)問題。（3）小魯為本次活動(dòng)提供了一幅海報(bào)初稿（見下圖），請(qǐng)你依據(jù)兩則資料，為海報(bào)擬寫一條宣傳語(yǔ)。（直接抄寫活動(dòng)主題或資料原句不得分）“我們正青春”海報(bào)7.小魯和小元被選為主持人，請(qǐng)你幫他們將開場(chǎng)詞中的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。小魯：跟著詩(shī)歌去旅行，看過具有詩(shī)意的每一處美景，可能詩(shī)文就能喚起我們心中深藏的情愫。小元：詩(shī)人杜甫由望岳產(chǎn)生了登岳的想法，“①________________，_________________”（《望岳》）表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；陸游游山西村，“②________________，__________________”（《游山西村》）既是一幅春光明媚的山水圖，同時(shí)也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。小魯：詩(shī)人王灣乘船沿江東行，看到“③________________，________________”（《次北固山下》）壯麗景色，暗含了時(shí)光流轉(zhuǎn)、新舊交替以及生活中的希望與生機(jī)；蘇軾中秋醉酒賞月，“④________________，__________________”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念。小元：人生自有詩(shī)意，讓每一處美景都成為我們心中的詩(shī)意，永藏心間！二、閱讀與鑒賞（54分）（一）（8分）閱讀下面的詞，完成下面小題。御街行·秋日懷范仲淹紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華②如練，長(zhǎng)是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭攲③，諳盡④孤眠滋味。都來⑤此事，眉間心上，無計(jì)相回避?！咀⑨尅竣傧闫觯河新浠ǖ呐_(tái)階。②月華：月光。③攲（qī）：同“欹”，傾斜。④諳（ān）盡：嘗盡。⑤都來：算來。8.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片以寫景為主，景中寓情，以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂。B.下片以抒情為主，通過寫詞人長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致。C.全詞雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“思”字，但字字句句都是“思”，堪稱情景俱佳的名篇。D.詞中擬人、通感、白描等手法的運(yùn)用也極大地增強(qiáng)了藝術(shù)表達(dá)效果。9.下片以“愁”字開篇，通過具體描寫，將詞人的愁思表現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)選擇一處具體分析。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。然后溪之平沙①漫流，微風(fēng)遠(yuǎn)響，與夫波浪洶涌，破山拔木之奔放……若夫煙云開斂，日光出沒，四時(shí)朝暮，雨旸②明晦，變化不同。則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也?；蝻嬚吡芾欤枵呒ち?；或靚觀微步，旁皇③徙倚。則得于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。（選自曾鞏《擬峴臺(tái)記》）【注釋】①平沙：平坦沙地。②旸（yáng）：晴。③旁皇：徘徊。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“若夫”與“至若春和景明”中的“至若”都用在一段話的開頭，以總結(jié)上文。B.“或靚觀微步”與“而或長(zhǎng)煙一空”兩個(gè)句子中，“或”的意義和用法相同。C.“雖所寓之樂有殊”與“得之心而寓之酒也”的“寓”，都是“寄托”的意思。D.“適其適”中加點(diǎn)詞的詞性分別為名詞、動(dòng)詞，與“親其親”“子其子”加點(diǎn)詞的用法相同。11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)段采用以動(dòng)襯靜的手法描繪峴臺(tái)周圍的環(huán)境，極富文采。B.寫景句子句式整齊，形成鏗鏘有力的節(jié)奏，很有氣勢(shì)。C.文段由景物寫到為美景所陶醉的各種人，進(jìn)一步突出了主題思想。D.本文融描寫、記敘、抒情、議論于一體，手法高妙12.請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也。13.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。14.本文和陶弘景《答謝中書書》都提及世人面對(duì)景物時(shí)的表現(xiàn)，作者對(duì)此亦有看法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析他們的看法有何不同。（三）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣贊h字是世界上唯一延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號(hào)系統(tǒng)。漢字呈現(xiàn)著中華文字的萬(wàn)千氣象、創(chuàng)造智慧和審美意趣，是中國(guó)人最偉大的發(fā)明之一。漢字維系著中華文化的根脈，推進(jìn)了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。②漢字里充滿了簡(jiǎn)潔、靈活、創(chuàng)造、想象的無窮變化，是一種體現(xiàn)中國(guó)人獨(dú)有的文化、審美、思維、語(yǔ)用的“微型結(jié)構(gòu)”。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。漢字音、形、義的美是融合的。每個(gè)漢字都有中國(guó)人對(duì)于自然、人類、社會(huì)嘔心瀝血的體驗(yàn)、表達(dá)，音形融合，虛實(shí)相生，靈動(dòng)活潑的表現(xiàn)著自然、人生和社會(huì)百態(tài)。（選自《讓漢字活潑地長(zhǎng)在兒童心里》《中國(guó)教育報(bào)》2024年8月9日，有刪改）【材料二】為調(diào)查初中生的漢字書寫現(xiàn)狀，楊老師對(duì)學(xué)校300名初中生做了調(diào)查，以下是他的部分調(diào)查結(jié)果。影響漢字書寫的因素人數(shù)自己的重視程度232電腦與手機(jī)的影響42同學(xué)間相互影響26（選自楊民杰《基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的初中漢字書寫教學(xué)研究》）【材料三】近年來，學(xué)生漢字書寫水平下滑，背后的原因是多樣的。其中一個(gè)重要的原因是電子產(chǎn)品的普及。學(xué)生習(xí)慣了鍵盤輸入，手指在屏幕上跳躍，卻忽略了筆尖與紙張的親密接觸。加之書寫任務(wù)多，學(xué)生往往急于求成，只求速度不顧質(zhì)量。這一點(diǎn)從很多初中、高中學(xué)生的書寫水平反而不如小學(xué)生就可以清楚的看出來。此外，教育體系中對(duì)書寫的重視程度不夠，老師在課堂上更多采用幻燈片展示，不太注重自身的書寫規(guī)范，也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的書寫水平下降。使用幻燈片展示這一教學(xué)方式雖然便捷，但也在無形中削弱了學(xué)生對(duì)漢字書寫的重視和練習(xí)。明確了這些原因，我們才能有針對(duì)性地采取措施，助力學(xué)生提升漢字書寫水平。（選自《加強(qiáng)書寫教育領(lǐng)略漢字之美》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年11月21日，有刪改）【材料四】規(guī)范漢字書寫教育是實(shí)現(xiàn)有效書面溝通的基礎(chǔ)。漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)系統(tǒng)，是根據(jù)語(yǔ)義構(gòu)造形體的表意文字。因此，漢字形體總是攜帶可供分析的意義信息。漢字書寫規(guī)范與否，一方面影響構(gòu)形意義信息的獲取，另一方面也影響閱讀理解文意。以“己”和“已”為例，豎彎鉤是否出頭起到分別字形、區(qū)分詞義的作用。不出頭是“己”，記錄自己的意義；出頭是“已”，記錄停止意義。它們分別構(gòu)成了“自己”和“自已”兩個(gè)詞，如果不注意規(guī)范書寫，把“不能自已”寫作“不能自己”，對(duì)閱讀理解產(chǎn)生阻礙，還將會(huì)導(dǎo)致文意誤解。（選自《規(guī)范漢字書寫涵養(yǎng)文化自信》《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月27）15.下列對(duì)以上材料的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.漢字是世界上延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號(hào)系統(tǒng)之一。B.“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”體現(xiàn)了漢字的“三美”。C.電子產(chǎn)品的普及是學(xué)生漢字書寫水平下滑的一個(gè)重要原因。D.不注意規(guī)范書寫，會(huì)對(duì)閱讀理解產(chǎn)生阻礙，還將會(huì)導(dǎo)致文意誤解。16.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.漢字是中國(guó)人最偉大的發(fā)明之一，它推進(jìn)了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。B.影響初中生漢字書寫的因素有很多，但最關(guān)鍵的是同學(xué)間相互影響。C.教育體系中對(duì)書寫重視程度不夠，主要體現(xiàn)在老師不太注重自身的書寫示范。D.漢字書寫規(guī)范與否，既影響構(gòu)形意義信息的獲取，也影響閱讀理解文意。17.請(qǐng)你概括材料三“學(xué)生漢字書寫水平下滑”背后的原因。18.對(duì)有同學(xué)對(duì)漢字認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，學(xué)校擬開展“領(lǐng)略漢字之美”主題活動(dòng)，你將擔(dān)任主持人。根據(jù)以上材料，寫出你的開場(chǎng)白。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。欠條王培靜①國(guó)仁家著了一把大火，把整個(gè)家?guī)缀鯚龥]了。②鄰居騰出了兩間房讓他們住下，村里的大娘大嬸們，你抱一床被子、我抱一床褥子，給他們送來了睡覺用的東西，更有兄弟爺們扛來了白面、提來了油。③86歲的國(guó)仁，連著向大家抱拳感謝。④國(guó)仁給兩個(gè)在外打工的兒子打了電話，他們陸續(xù)回來了，都說：“爹，人沒事就行，咱這房子都快跟咱們村的年紀(jì)一樣大了，我們?cè)缦肷w新房了?！雹轄斬砗?jiǎn)單弄了兩個(gè)菜，邊吃邊商量著如何蓋房。老大老二的意思，是向村里要塊新的宅基地，到馬路邊上去蓋。國(guó)仁老漢先是沉默，復(fù)又嘆著氣說：“咱家在這住了好幾輩了，我不想離開這兒。將來也好落葉歸根?！眱蓚€(gè)兒子聽了，決定按老人的想法，在舊地基上重蓋房子。⑥在扒墻時(shí)，一個(gè)干活的年輕人從一扇窗戶下的墻里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，他大聲吆喝起來：“快來看吶，這里邊有個(gè)黑罐子?！雹弑С隽四莻€(gè)罐子，兩個(gè)兒子和眾人都看著國(guó)仁老漢，可國(guó)仁老漢想了很久，最后搖搖頭說：“你爺爺走時(shí)沒交代過，我也不知道里邊裝的是什么?！雹唷澳窃蹅兇蜷_看看吧?！崩洗筮呎f邊伸手去拿上面的蓋子。⑨老大輕輕從里邊掏出了十幾張黃色的紙，都是過去的那種粗草紙。他再伸進(jìn)手去時(shí)，特意用手在里邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，確認(rèn)罐子空了。⑩兩個(gè)兒子望了眼那堆粗草紙，又抬頭望了眼父親。國(guó)仁老漢示意他們打開看看。老大打開一張紙，發(fā)現(xiàn)這是張欠條，上面寫著：“因軍隊(duì)給養(yǎng)不足，今從福順先生處借到小麥?zhǔn)畵?dān)，玉米六擔(dān)，特立此據(jù)?！绷粝碌穆淇钍恰爸袊?guó)工農(nóng)紅軍第一獨(dú)立師三團(tuán)副政委熊善洲”，時(shí)間是1927年10月5日。?老二拿起一張打開，這張還是欠條。“因剛打完仗，傷員沒吃的。今從福順先生處借到小米二十擔(dān)，小麥?zhǔn)畵?dān)，特立此據(jù)。”落款是“八路軍獨(dú)立旅三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)秦三”，時(shí)間1942年8月5日。?“爹，這是一堆陳年的欠條，沒啥用了，扔了吧?！崩洗笳f。?國(guó)仁老漢像是想起了什么，他擺擺手，說道：“我聽村里的老輩人講過，你爺爺也說過一些。咱們過去是個(gè)大家族，那時(shí)家底比較厚，紅軍和八路軍有幾次遇到了困難，來借糧食。你爺爺跟我說過，紅軍最講誠(chéng)信，他樂意借給他們，也盼著他們能來歸還東西……不是為了那點(diǎn)東西，而是他們回來了，就是還活著……”國(guó)仁老漢仿佛又看見了父親捋著他花白的胡子，看著遠(yuǎn)方的樣子。最后，國(guó)仁老漢說：“留著吧，也是個(gè)念想?！?房子蓋到一半時(shí)，來了個(gè)記者，說是聽說國(guó)仁老漢家扒舊屋找到了東西，他來看看。沒過多久，鎮(zhèn)上、縣上又來人看了那些東西，并做了詳細(xì)記錄，然后經(jīng)得老人家同意，把東西都拿走了。?國(guó)仁老漢想，拿走了清凈，省得今天這個(gè)來看、明天那個(gè)來訪的。?等國(guó)仁老漢家的房子封頂時(shí)，縣長(zhǎng)親自帶人來祝賀，并交到國(guó)仁老漢手里幾萬(wàn)塊錢?？h長(zhǎng)握著老漢的手，說道：“我們找有關(guān)部門核算過了，這是那些欠條上借你家東西的錢，還有利息?！?“我們沒有跟國(guó)家要錢的意思……”國(guó)仁老漢不好意思地說。?“欠債還錢，這是天經(jīng)地義的事。再說