2025年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《安全記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

《安全記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《安全記心上》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元《公共生活靠大家》的重要組成部分。本單元聚焦公共生活領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的特點(diǎn)與規(guī)范，而本節(jié)課著重強(qiáng)調(diào)安全在公共生活中的重要性，是幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)與技能的關(guān)鍵一課。教材緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)豐富多樣的呈現(xiàn)方式，如生動(dòng)形象的圖片、貼近生活的情景案例、簡(jiǎn)潔易懂的文字說(shuō)明等，展示了日常生活中常見(jiàn)的安全隱患，如交通安全、消防安全、防溺水安全等。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生直觀地感受到安全問(wèn)題與自身生活息息相關(guān)，還能引導(dǎo)學(xué)生從具體事件中分析安全隱患產(chǎn)生的原因、可能造成的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解基本的安全常識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法，為他們?cè)诠采詈腿粘Ｉ钪斜Ｕ献陨戆踩?、避免意外事故發(fā)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)安全認(rèn)知素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別日常生活中常見(jiàn)的安全隱患，如馬路上闖紅燈、在河邊嬉戲、使用電器不當(dāng)?shù)龋斫膺@些隱患可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的敏銳感知能力。幫助學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)，包括交通安全規(guī)則、消防安全常識(shí)、防溺水安全要點(diǎn)等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷行為是否安全，提升學(xué)生的安全知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平。自我保護(hù)素養(yǎng)通過(guò)案例分析和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在遇到危險(xiǎn)時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法，如火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何逃生、溺水時(shí)怎樣自救等，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下冷靜思考、正確處理問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、不隨意觸碰危險(xiǎn)物品等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的安全行為不僅關(guān)系到自身，也會(huì)影響到他人和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人安全負(fù)責(zé)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)安全隱患或他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆绞教嵝阉嘶驅(qū)で髱椭鰪?qiáng)學(xué)生在公共生活中的社會(huì)責(zé)任感和互助意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生全面了解日常生活中常見(jiàn)的安全隱患及其危害，如交通安全方面的車(chē)輛碰撞風(fēng)險(xiǎn)、消防安全方面的火災(zāi)威脅等，通過(guò)具體實(shí)例加深學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生熟練掌握基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法，如牢記交通信號(hào)燈含義、學(xué)會(huì)撥打緊急救援電話(huà)、掌握火災(zāi)逃生技巧等，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解安全行為的重要性，克服僥幸心理，真正將安全意識(shí)融入日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成自覺(jué)遵守安全規(guī)則的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的實(shí)際情境中靈活運(yùn)用安全知識(shí)和技能的能力，能夠根據(jù)不同的危險(xiǎn)情況做出正確、有效的判斷和應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：教師走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天要給大家講一個(gè)真實(shí)的小故事。有一天，小明在過(guò)馬路的時(shí)候，沒(méi)有看紅綠燈，直接就跑了過(guò)去，結(jié)果一輛汽車(chē)差點(diǎn)撞到他。大家想一想，如果真的撞到了，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢？”講完故事后，展示一些因不注意安全而導(dǎo)致事故發(fā)生的圖片，繼續(xù)提問(wèn)：“大家從這些圖片和故事中，能發(fā)現(xiàn)什么共同的問(wèn)題呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)故事，看到圖片后表情變得凝重，紛紛舉手發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)不注意安全會(huì)受傷，有的說(shuō)可能會(huì)有生命危險(xiǎn)，還有的說(shuō)會(huì)讓家人傷心。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述真實(shí)的小故事和展示觸目驚心的圖片，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注和思考，讓學(xué)生直觀感受到不注意安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而自然地引出本節(jié)課“安全記心上”的主題，為后續(xù)教學(xué)做好情感鋪墊和知識(shí)導(dǎo)入。常見(jiàn)安全隱患及危害1.交通安全隱患教師活動(dòng)：教師展示教材中關(guān)于交通安全的圖片和案例，如行人闖紅燈、翻越護(hù)欄、在馬路上追逐打鬧，以及車(chē)輛超速行駛、不禮讓行人等場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這些行為會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)呢？大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。”接著，播放一段交通安全事故的視頻（經(jīng)過(guò)篩選，避免過(guò)于血腥畫(huà)面），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考交通安全隱患的危害。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片，積極回答問(wèn)題。有的說(shuō)闖紅燈可能會(huì)被車(chē)撞到，翻越護(hù)欄容易摔倒受傷；觀看視頻后，學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到交通安全事故的嚴(yán)重性，紛紛表示以后一定要遵守交通規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：以教材中的圖片和案例為基礎(chǔ)，結(jié)合視頻資料，讓學(xué)生直觀地看到交通安全隱患及其造成的危害，通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通安全問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，從而引導(dǎo)學(xué)生重視交通安全。2.消防安全隱患教師活動(dòng)：教師展示教材中家庭、學(xué)校等場(chǎng)所存在的消防安全隱患圖片，如亂拉電線(xiàn)、堵塞消防通道、玩火等，講解這些行為可能引發(fā)火災(zāi)的原因。然后提問(wèn)學(xué)生：“如果發(fā)生火災(zāi)，會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)熱烈討論，思考火災(zāi)的危害。小組代表發(fā)言時(shí)，有的說(shuō)火災(zāi)會(huì)燒毀房子和財(cái)物，有的說(shuō)會(huì)讓人受傷甚至失去生命，還有的說(shuō)會(huì)影響周?chē)芏嗳恕ＴO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和講解，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的消防安全隱患，小組討論的形式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，使學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重危害，從而提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。3.防溺水安全隱患教師活動(dòng)：教師講述教材中關(guān)于溺水事故的案例，如在沒(méi)有大人陪同的情況下私自去河邊、池塘游泳，在水中打鬧導(dǎo)致體力不支等。提問(wèn)學(xué)生：“為什么不能私自去危險(xiǎn)水域游泳？溺水會(huì)有哪些可怕的后果？”邀請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的溺水相關(guān)事件和感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)案例，積極分享自己的見(jiàn)聞。有的學(xué)生說(shuō)河里的水很深，很容易被淹死；還有的學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人溺水后，家人非常痛苦。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述真實(shí)案例和學(xué)生分享，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到溺水的危險(xiǎn)性，從情感上引起學(xué)生對(duì)防溺水安全的重視，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。學(xué)習(xí)安全知識(shí)與技能1.交通安全知識(shí)教師活動(dòng)：教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解交通信號(hào)燈的含義、人行橫道的作用、乘車(chē)安全注意事項(xiàng)等交通安全知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)的方式與學(xué)生互動(dòng)，如“紅燈亮的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？”“乘坐公交車(chē)時(shí)要注意什么？”并利用交通標(biāo)志卡片，讓學(xué)生識(shí)別不同的交通標(biāo)志，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在識(shí)別交通標(biāo)志卡片時(shí)，學(xué)生們踴躍參與，準(zhǔn)確說(shuō)出標(biāo)志的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系統(tǒng)講解和互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生全面掌握交通安全知識(shí)，利用交通標(biāo)志卡片增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。2.消防安全技能教師活動(dòng)：教師利用教材中的圖示和文字說(shuō)明，向?qū)W生演示火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的逃生方法，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰沿安全通道逃生等。組織學(xué)生進(jìn)行模擬逃生演練，在教室里設(shè)置簡(jiǎn)單的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生按照正確方法進(jìn)行演練。演練結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀看教師演示，在模擬逃生演練中，按照要求用濕毛巾捂住口鼻，彎腰快速有序地“逃生”。演練結(jié)束后，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確的逃生方法有了更深刻的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際演示和模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)逃生過(guò)程，掌握正確的逃生技能，增強(qiáng)學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力，使安全知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.防溺水安全方法教師活動(dòng)：教師講解防溺水的“六不準(zhǔn)”原則，即不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解每一條原則的重要性。提問(wèn)學(xué)生：“如果看到有人溺水，我們應(yīng)該怎么辦？”組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)“六不準(zhǔn)”原則，在討論中積極發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)不能自己下水救人，要趕緊叫大人；有的說(shuō)可以扔救生圈或者長(zhǎng)竹竿給溺水的人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解“六不準(zhǔn)”原則和案例分析，讓學(xué)生明確防溺水的具體要求和方法，討論環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握在遇到溺水情況時(shí)的正確應(yīng)對(duì)措施，避免因盲目施救而發(fā)生危險(xiǎn)。情景模擬與實(shí)踐1.情景模擬教師活動(dòng)：教師設(shè)置多個(gè)安全情景，如在馬路上發(fā)現(xiàn)同學(xué)要闖紅燈、在家里聞到電線(xiàn)燒焦的味道、看到小伙伴在河邊玩耍等，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，分別展示正確和錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)方式。表演結(jié)束后，組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論：“哪種做法是正確的？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？”學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演的學(xué)生認(rèn)真表演，將正確和錯(cuò)誤的行為生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。其他學(xué)生仔細(xì)觀看，在評(píng)價(jià)和討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，指出正確行為的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤行為的危險(xiǎn)性，并分享自己在類(lèi)似情景下的處理方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全行為的理解和運(yùn)用能力。其他學(xué)生的評(píng)價(jià)和討論能夠進(jìn)一步強(qiáng)化正確的安全觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.安全知識(shí)競(jìng)賽教師活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一些與本節(jié)課所學(xué)安全知識(shí)相關(guān)的題目，如選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，將學(xué)生分成小組進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽。題目?jī)?nèi)容涵蓋交通安全、消防安全、防溺水安全等方面，如“過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該先看左邊還是右邊？”“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該撥打什么電話(huà)？”競(jìng)賽結(jié)束后，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中積極搶答，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。各小組之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，都希望為自己的小組贏得榮譽(yù)。設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)答題進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的安全知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)安全知識(shí)的記憶和理解?？偨Y(jié)與拓展教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，回顧常見(jiàn)的安全隱患、安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，提醒學(xué)生要時(shí)刻將安全記在心上。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，不僅要自己注意安全，還要提醒身邊的人重視安全。然后，布置課后拓展任務(wù)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)大家制作一份安全手抄報(bào)，內(nèi)容可以是安全知識(shí)、安全警示語(yǔ)、安全小故事等。下節(jié)課我們一起展示和分享大家的手抄報(bào)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于課后拓展任務(wù)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛表示會(huì)認(rèn)真完成，制作出精美的手抄報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。布置課后制作手抄報(bào)的任務(wù)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力和對(duì)知識(shí)的整合能力，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講述故事、展示圖片、案例分析、情景模擬、知識(shí)競(jìng)賽等多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的安全隱患有了清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，安全意識(shí)得到了顯著提高。在情景模擬