全國教學公開課《蜀道難》教學設計

全國教學公開課《蜀道難》教學設計《》是中國唐代偉大詩人的代表作品。全詩二百九十四字，以山川之險言蜀道之難，給人以回腸蕩氣之感，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。全國教學公開課《蜀道難》教學設計一、導入先生曾經寫過一首詩，其中有這么幾句，請大家一起朗讀一下。多媒體課件展示：(余光中《尋李白》片段)酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個盛唐[提問]寫的是哪位詩人?[明確]李白。這首詩就叫《尋李白》。[提問]我們學過很多李白的，你對李白詩歌印象最深的一點是什么?請幾位同學來談。[參考]①李白屬于浪漫主義詩人，他的詩中夸張成分非常多。給人感覺非常豪放，他說的東西看了以后讓人過目不忘。②李白的詩中洋溢著飄逸豪放的感情，他的詩向來直抒胸，狂放不，非常奔放，傾斜著浪漫主義的激情。李白的有些詩歌在我們讀來雖然不能理解它的真正含義，但李白詩歌的字里行間都充滿了自己的浪漫主義激情。我們欣賞李白詩歌也要帶著這種感情去欣賞。③李白主要是豪放，利用大量奇特的想象寫他的詩，我們讀起來會很生動、具體，印象特別深刻。[小結]豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風格的最具體的表現(xiàn)。今天我們一起來學習李白的一首《蜀道難》。再次感受一下李白浪漫主義詩歌風格的藝術魅力。二、整體感知多媒體課件展示：《蜀道難》封面。1.[活動]下面先請大家聽一遍錄音，聽的時候注意字詞的讀音。另外，把你預習過程當中遇到的不能理解的字詞劃下來。[提問]朗讀非常的精彩，聽完以后，你們有什么感覺，最大的感受是什么?感到非常的恐懼、害怕，甚至毛骨悚然。[活動]我們先看字詞，你們在預習的過程當中還有哪些問題?可以提問。[參考]“捫身歷井仰脅息”。解釋為“屏住呼吸”，為什么解釋為“屏住呼吸”?[明確]作者寫這篇文章的目的，是要向友人說明蜀道是很艱險的、路途是險峻的。人們在這種狀況下會產生恐懼的心理，所以作者說要屏住呼吸。屏住呼吸和路途的險峻有關系，是害怕?！捌寡罗D石萬壑雷”的“乒”字：發(fā)出很響的聲音。2.下面我問大家?guī)讉€字詞。多媒體課件展示：危乎高哉危：和后面的高是反復，同義復用。李白還有詩，“危樓高白尺，手可摘星辰?！蔽鳟斕子续B道當：阻擋，擋住。以手坐長嘆：胸。成語：義憤填。劍閣崢而崔嵬崢：山石突兀、高峻的樣子。所守或匪親或：倘若，如果。表假設。3.[提問]大家初讀這首詩，感受最深的一句話，記得最牢的一句話是哪一句?[明確]難于上青天。多媒體課件展示：“蜀道之難，難于上青天”。這句話在全詩里面反復出現(xiàn)了三次，可以說是貫穿全詩始終的一句主旨句。由這個主旨句我們可以基本上把握住這首詩的基本內容和情感，感嘆蜀道之難是這首詩的基本內容和情感。為什么作者要感嘆蜀道難呢?我們一起來看課文。三、具體研習課文1.賞第一小節(jié)(1)感悟[活動]首先看第一小節(jié)，先把第一小節(jié)自由朗讀一遍。找出第一小節(jié)中敘述的、描寫的句子。看看它敘述了哪些內容，又描寫了哪些內容。[活動]請一位同學找敘述的句子。[明確]敘述的句子：蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕娥眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。[提問]敘述了什么內容?請一位同學括。[明確]敘述了蜀道長期閉塞的狀況，以及蜀道間重山疊嶺的地貌和蜀道的由來。[小結]交代了蜀道的由來，以及秦蜀之間不通人煙，長期阻隔的情況。[提問]描寫的句子有哪些?請一位同學回答。[明確]描寫的句子：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過，猿欲度愁攀緣。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息。以手撫坐長嘆。[提問]描寫了什么?[明確]描寫了蜀道山勢的險峻。[小結]這些敘述和描寫都非常生動。之所以生動，是和詩人那種浪漫主義激情有著密切的關系的。請大家自由朗讀其中的句子，選擇你認為寫得最精彩的一句來鑒賞一下。[參考]①上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川?！昧恕傲埢厝铡钡纳裨?，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行。寫出了山勢之高，綿延接天。萬仞之深，極望回旋。把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳。[小結]主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇。②“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！薄擅畹鼗谩拔宥￠_山”這個神話傳說故事，寫出了開蜀道的.難。寫出了古代人與自然的斗爭和改造自然的強烈的愿望，以及改造自然的困難。這句話顯得很有氣勢，寫出古代勞動人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績。而且這句話還運用了傳說故事。極富有浪漫主義的色彩。③“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。”——押韻，讀起來朗朗上口。第二句寫出了蜀道山勢迂回，地勢極為復雜，是一種會讓人迷惑的山路，走進去就像迷宮一樣。突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特點。④“黃鶴之飛尚不得過，猿欲度攀緣?！薄蠢碚f黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛不過去，可見蜀道山勢的高峻。猿一般攀緣技術比較好，這種山連猿都攀不過去，可見山勢的險峻。[小結]通過黃鶴和猿都飛不過去或者攀不過去來側面的烘托出蜀道之高。實際上是一種以虛襯實的寫法。由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點。(2)誦讀[提問]如果要通過朗讀來體現(xiàn)他的這種浪漫主義激情，該怎樣表達?[活動]首先看看敘述的句子。怎么讀比較好?請一位同學范讀。(生讀)[提問]為什么這樣處理?[參考]“蠶叢及魚鳧，開國何茫然……娥眉顛”是做敘述，就是做了一種鋪墊。讀得要相對平一點?！暗乇郎酱輭咽克溃缓筇焯菔瘲Ｏ喙催B。”講了蜀道的由來，這部分是這一段最重要的句子。因為文章的第一段主要就應該是介紹了蜀道的由來。語氣應該讀得比較重。[活動]全班齊讀。從“蠶叢”到“然后天梯石棧相鉤連?！盵提問]下面描寫的句子又應該怎么處理呢?為什么?[參考]下面描寫的句子首先應該讀得比較緩慢。因為這一段描寫蜀道的高和險，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特別是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”這句更應該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有