幼兒園故事課件《盲人摸象》

幼兒園故事課件《盲人摸象》幼兒園故事課件：《盲人摸象》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自幼兒園大班教材《動(dòng)物故事》第四章第二節(jié)。故事《盲人摸象》講述了四個(gè)盲人分別摸到大象的不同部位，從而給出了不同的大象描述。通過故事，讓幼兒了解事物的真相往往需要全面的了解，不能只看到事物的一部分就給出結(jié)論。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒聽力、口語表達(dá)能力。2.培養(yǎng)幼兒想象力，讓幼兒在聽故事的過程中能夠形成對大象的整體認(rèn)識。3.教育幼兒要了解事物的全貌，不要只憑片面的信息就給出結(jié)論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事，讓幼兒理解事物的真相需要全面的了解。難點(diǎn)：讓幼兒在聽力、口語表達(dá)方面有所提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、大象圖片、大象模型學(xué)具：畫筆、畫紙五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示大象模型，引導(dǎo)幼兒觀察大象的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。2.講故事：教師用課件展示故事《盲人摸象》，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)。3.分組討論：教師將幼兒分成四組，每組代表一個(gè)盲人，討論他們摸到的大象是什么樣子。4.口語表達(dá)：每組派代表陳述討論結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。5.繪畫環(huán)節(jié)：教師發(fā)放畫紙和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的理解畫出大象的樣子。6.展示作品：讓幼兒展示自己的作品，大家共同討論哪個(gè)作品最像大象。六、板書設(shè)計(jì)板書故事《盲人摸象》的主要情節(jié)，突出故事的主題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請幼兒回家后，跟家長分享故事《盲人摸象》，并討論故事寓意。答案：故事《盲人摸象》告訴我們，要了解事物的真相需要全面的了解，不能只看到事物的一部分就給出結(jié)論。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，幼兒對故事的理解程度如何？口語表達(dá)能力有無提高？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？拓展延伸：可以讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事《盲人摸象》，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.故事情節(jié)：故事中四個(gè)盲人分別摸到大象的腿、身體、尾巴和耳朵，每個(gè)盲人都根據(jù)自己的感受給出了不同的大象描述。2.角色設(shè)定：故事中的四個(gè)盲人代表不同的人，他們都有各自的觀點(diǎn)和理解。這種角色設(shè)定有助于培養(yǎng)幼兒的換位思考能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：通過故事，讓幼兒理解事物的真相需要全面的了解。難點(diǎn)：讓幼兒在聽力、口語表達(dá)方面有所提高。1.故事情節(jié)理解：對于幼兒來說，理解四個(gè)盲人摸到大象不同部位的情節(jié)具有一定的難度。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)，幫助他們理解故事寓意。2.口語表達(dá)能力提高：在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)多個(gè)口語表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒有機(jī)會鍛煉自己的口語表達(dá)能力。例如，分組討論、口語陳述等環(huán)節(jié)。3.想象力培養(yǎng)：故事《盲人摸象》具有很強(qiáng)的想象力，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，形成對大象的整體認(rèn)識。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師出示大象模型，引導(dǎo)幼兒觀察大象的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。這一環(huán)節(jié)可以通過提問方式，讓幼兒關(guān)注大象的外貌、體型等特征。2.講故事環(huán)節(jié)：教師用課件展示故事《盲人摸象》，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)。在講故事過程中，教師需要注意語速、語調(diào)的把握，讓幼兒能夠清晰地聽到每一個(gè)細(xì)節(jié)。3.分組討論環(huán)節(jié)：教師將幼兒分成四組，每組代表一個(gè)盲人，討論他們摸到的大象是什么樣子。這一環(huán)節(jié)可以讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鍛煉口語表達(dá)能力。4.口語表達(dá)環(huán)節(jié)：每組派代表陳述討論結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。在幼兒陳述過程中，教師要注意傾聽，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.繪畫環(huán)節(jié)：教師發(fā)放畫紙和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的理解畫出大象的樣子。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的審美觀念和創(chuàng)造力。6.展示作品環(huán)節(jié)：讓幼兒展示自己的作品，大家共同討論哪個(gè)作品最像大象。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.故事《盲人摸象》2.角色設(shè)定：四個(gè)盲人3.情節(jié)概括：分別摸到大象的腿、身體、尾巴和耳朵4.寓意揭示：了解事物的真相需要全面的了解五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.分享故事：讓幼兒回家后，跟家長分享故事《盲人摸象》，增強(qiáng)親子互動(dòng)。2.討論寓意：幼兒和家長一起討論故事寓意，讓家長了解教學(xué)目標(biāo)，共同關(guān)注幼兒成長。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.反思內(nèi)容：教師需要關(guān)注幼兒對故事的理解程度、口語表達(dá)能力提高情況，以及是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意的故事版本，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事《盲人摸象》。同時(shí)，可以組織相關(guān)主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中感受故事寓意。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講故事時(shí)，要注意語言語調(diào)的把握，用生動(dòng)、形象的語言描述故事情節(jié)，讓幼兒能夠感受到故事的趣味性。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于高昂或低沉，以免影響幼兒的聽覺理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要注意時(shí)間分配的合理性。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長，以免幼兒疲勞，也不宜過短，以免無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以控制在5分鐘左右，講故事環(huán)節(jié)可以控制在10分鐘左右，分組討論環(huán)節(jié)可以控制在15分鐘左右。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考。提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)，提高他們的理解能力。同時(shí)，提問要具有啟發(fā)性，讓幼兒能夠充分發(fā)揮想象力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過出示大象模型或者播放大象的視頻，讓幼兒直觀地感受到大象的特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以邀請幼兒上來觸摸大象模型，讓他們親身體驗(yàn)盲人摸象的過程，增強(qiáng)情景感。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了故事《盲人摸象》，內(nèi)容貼近幼兒生活，富有教育意義。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意難易程度，確保幼兒能夠理解和接受。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要緊密相連，過渡自然。同時(shí)，要注重幼兒的參與度，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與到課堂活動(dòng)中。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了講故事、分組討論、繪畫等多種教學(xué)方法，豐富了課堂形式，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在運(yùn)用