民法學(xué)第六版課件10

第四十五章遺產(chǎn)處置普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第一節(jié)遺產(chǎn)處理普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列繼承開始的概念

繼承開始，是指因一定法律事實的發(fā)生導(dǎo)致繼承法律關(guān)系的發(fā)生。能夠引起繼承法律關(guān)系發(fā)生的法律事實，就是繼承開始的原因。一、繼承開始普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列繼承開始的意義確定遺產(chǎn)的范圍確定繼承人的范圍確定遺產(chǎn)所有權(quán)的轉(zhuǎn)移確定繼承人的應(yīng)繼份確定放棄繼承權(quán)及遺產(chǎn)分割的溯及力確定遺囑的效力及執(zhí)行力普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列繼承開始時間的確定自然死亡時間的確定宣告死亡時間的確定互有繼承權(quán)的繼承人在同一事故中死亡的時間確定普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列繼承開始處所的確定

繼承開始的處所是繼承人參與繼承法律關(guān)系，行使繼承權(quán)，接受遺產(chǎn)的場所。

確定繼承開始的處所，有本籍地主義、住所地主義、死亡地主義、財產(chǎn)所在地主義等各種不同主張，我國《繼承法》沒有明確規(guī)定繼承開始的處所。我國司法實踐以被繼承人的生前最后住所地或主要遺產(chǎn)所在地為繼承開始的處所。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列繼承開始的通知

繼承開始的通知是指將被繼承人死亡的事實通知繼承人或遺囑執(zhí)行人，以便繼承人及時處理有關(guān)繼承問題。繼承開始后，通知繼承人是繼承的必要環(huán)節(jié)，也是繼承人行使繼承權(quán)的前提條件。繼承開始后，應(yīng)當(dāng)為繼承開始的通知。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)管理概述

遺產(chǎn)管理是指對死者遺產(chǎn)負(fù)責(zé)保存和管理的制度。在繼承開始后，為了保護(hù)遺產(chǎn)不被損毀或散失，必須確定遺產(chǎn)管理人，對遺產(chǎn)進(jìn)行管理。二、遺產(chǎn)管理普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)管理人遺產(chǎn)管理人及其產(chǎn)生繼承人推選遺產(chǎn)管理人遺囑指定遺產(chǎn)管理人法院指定遺產(chǎn)管理人默認(rèn)的遺產(chǎn)管理人繼承管理人的職責(zé)遺產(chǎn)管理人的注意義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)遺產(chǎn)管理人的具體職責(zé)遺產(chǎn)管理人與遺囑執(zhí)行人的關(guān)系普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)債務(wù)的范圍

遺產(chǎn)債務(wù)的清償其實就是遺產(chǎn)的清算。遺產(chǎn)債務(wù)清償?shù)脑瓌t

有限責(zé)任原則

連帶責(zé)任原則三、遺產(chǎn)債務(wù)的清償普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)債務(wù)清償?shù)臅r間

繼承開始后，繼承人或遺產(chǎn)保管人在清點完遺產(chǎn)之后，應(yīng)當(dāng)及時通知債權(quán)人聲明債權(quán)，以便于繼承人清償債務(wù)。對于已到期債務(wù)，繼承人應(yīng)當(dāng)及時清償；對于未到期債務(wù)，繼承人經(jīng)債權(quán)人同意可提前清償，也可以在分割遺產(chǎn)時保留與債權(quán)數(shù)額相等的遺產(chǎn)數(shù)額，或分配給某一繼承人負(fù)責(zé)清償。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)債務(wù)清償?shù)捻樞蜻z產(chǎn)管理費用被繼承人生前所欠債務(wù)酌給遺產(chǎn)債務(wù)遺贈債務(wù)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

歸扣是指共同繼承人中有的繼承人在繼承開始以前已經(jīng)從被繼承人處受有特種贈與者，在進(jìn)行遺產(chǎn)分割時應(yīng)將所得特種贈與計入應(yīng)繼財產(chǎn)，并從該繼承人在此基礎(chǔ)上算定的應(yīng)繼份中扣除的制度。四、歸扣普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無人繼承又無人受遺贈的遺產(chǎn)的概念

無人繼承又無人受遺贈，是指在被繼承人死亡后，在法定期限內(nèi)沒有人接受繼承又沒有人受領(lǐng)遺贈。

形成無人繼承又無人受遺贈的原因包括：沒有法定繼承人、遺囑繼承人和受遺贈人；法定繼承人、遺囑繼承人放棄繼承，受遺贈人放棄受遺贈；法定繼承人、遺囑繼承人喪失繼承權(quán)，受遺贈人喪失受遺贈權(quán)。五、無人繼承又無人受遺贈的遺產(chǎn)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無人繼承又無人受遺贈的遺產(chǎn)的管理遺產(chǎn)管理人的選任遺產(chǎn)管理人的職責(zé)一是保管遺產(chǎn)二是編制遺產(chǎn)清單三是進(jìn)行公告四是清償債務(wù)五是剩余財產(chǎn)的移交普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無人繼承又無人受遺贈的遺產(chǎn)的歸屬我國《民法典》繼承編第1160條按死者的身份來確定無人繼承遺產(chǎn)歸屬的:無人繼承又無人受遺贈的遺產(chǎn)，歸國家所有，用于公益事業(yè)；死者生前是集體所有制組織成員的，歸所在集體所有制組織所有。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

第二節(jié)共同繼承普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承和共同繼承人的概念

共同繼承是相對于單獨繼承的概念，是指依法律規(guī)定由兩個或者兩個以上的繼承人共同繼承被繼承人的遺產(chǎn)。

共同繼承人，是指共同繼承的享有并且行使繼承既得權(quán)的數(shù)個繼承人。他們只能是同一順序的法定繼承人。一、共同繼承概述普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承的種類暫存的共同繼承明示的共同繼承默示的共同繼承普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)的概念和法律特征

共同繼承財產(chǎn)，是指繼承開始之后，兩個或者兩個以上的繼承人共同繼承遺產(chǎn)，或者數(shù)個繼承人沒有分割遺產(chǎn)之前，對繼承的遺產(chǎn)共同共有的財產(chǎn)所有形式。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第一，共同繼承財產(chǎn)是一種財產(chǎn)所有權(quán)形態(tài)，在共同繼承后，遺產(chǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了繼承人的手中，變成了財產(chǎn)的所有權(quán)，不再是遺產(chǎn)的形態(tài)。第二，共同繼承財產(chǎn)是數(shù)個繼承人接受遺產(chǎn)形成的財產(chǎn)所有權(quán)形態(tài)，即在數(shù)個繼承人身上發(fā)生對被繼承人所遺留的遺產(chǎn)共同所有的財產(chǎn)所有權(quán)形態(tài)。第三，共同繼承財產(chǎn)是遺產(chǎn)分割前的一種財產(chǎn)所有權(quán)形態(tài)，具有時間的限制，不是永久存續(xù)的。它存在的期間，就是在被繼承人死亡之后，數(shù)個繼承人對遺產(chǎn)進(jìn)行分割之前的這一段時間。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)的性質(zhì)

共同繼承人對遺產(chǎn)的共有應(yīng)為共同共有。遺產(chǎn)共同共有與普通共同共有畢竟存在差異，對此應(yīng)加以注意。

普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)的發(fā)生條件被繼承人死亡繼承人為二人或者二人以上遺產(chǎn)由于共同繼承或者尚未進(jìn)行遺產(chǎn)分割而整體存在二、共同繼承財產(chǎn)關(guān)系的發(fā)生普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)的潛在應(yīng)有部分

共同繼承財產(chǎn)為共同共有財產(chǎn)，由全體共同繼承人對該財產(chǎn)共同享有權(quán)利，共同承擔(dān)義務(wù)。

在共同繼承財產(chǎn)的權(quán)利義務(wù)中，應(yīng)當(dāng)著重研究各個共同共有人即共同繼承人在共同共有關(guān)系中的潛在應(yīng)有部分。原因在于在共同共有關(guān)系中，共同繼承財產(chǎn)的潛在應(yīng)有部分表現(xiàn)得最為突出。在共同繼承財產(chǎn)中，這種潛在的應(yīng)有部分表現(xiàn)更為明顯，這就是共同繼承財產(chǎn)中的應(yīng)繼份。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)的主體

共同繼承財產(chǎn)的主體是共同共有的共同繼承財產(chǎn)的權(quán)利主體，是指具有合法繼承人身份的法定繼承人。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同遺產(chǎn)范圍及其特點

共同遺產(chǎn)的范圍，就是被繼承人的遺產(chǎn)范圍。

共同遺產(chǎn)的特點是：第一，共同繼承遺產(chǎn)的范圍相對固定，共同遺產(chǎn)范圍是法定的，在被繼承人死亡時就已經(jīng)固定化了。第二，共同繼承財產(chǎn)的數(shù)額會發(fā)生變化，會隨著保持共有關(guān)系的延長而增加或者減少。因而，法律并不鼓勵更長時間地保持共同繼承財產(chǎn)的共有關(guān)系。第三，共同遺產(chǎn)經(jīng)常與夫妻共同財產(chǎn)和家庭共同財產(chǎn)相互交叉，因而界限不清。第四，私人企業(yè)的集合財產(chǎn)為共同繼承財產(chǎn)的較為普遍，也給共同遺產(chǎn)問題的處理帶來困難。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承人享有的權(quán)利共同的使用收益權(quán)共同遺產(chǎn)的部分處分權(quán)物權(quán)請求權(quán)設(shè)置共同遺產(chǎn)物上權(quán)的權(quán)利代表權(quán)可以請求分割自己的應(yīng)有部分優(yōu)先購買權(quán)管理權(quán)三、共同繼承人的權(quán)利與義務(wù)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)共有人承擔(dān)的義務(wù)不得處分共同繼承財產(chǎn)的義務(wù)對共同遺產(chǎn)進(jìn)行維修、保管、改良的義務(wù)對被繼承人所欠債務(wù)承擔(dān)清償責(zé)任對共同遺產(chǎn)所欠債務(wù)的連帶清償責(zé)任共同賠償義務(wù)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承人的對外關(guān)系

自繼承開始時起，被繼承人的債權(quán)成為全體共同繼承人的共同債權(quán)，被繼承人的債務(wù)人須向全體共同繼承人進(jìn)行清償。

被繼承人的債務(wù)也成為全體共同繼承人的共同債務(wù)。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同繼承財產(chǎn)消滅的原因暫存的共同繼承財產(chǎn)分割遺產(chǎn)部分共同繼承人請求分割共同繼承財產(chǎn)全體共同繼承人協(xié)議終止共同繼承財產(chǎn)關(guān)系其他原因共同繼承財產(chǎn)關(guān)系消滅的后果

共同繼承財產(chǎn)關(guān)系消滅的后果，是其分割溯及于繼承開始時，發(fā)生效力。四、共同繼承財產(chǎn)關(guān)系的消滅普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列析產(chǎn)共同繼承財產(chǎn)與夫妻共同財產(chǎn)的分析

第一，析出夫妻個人財產(chǎn)

第二，確定夫妻共同財產(chǎn)的范圍

第三，分出共同繼承財產(chǎn)共同繼承財產(chǎn)與家庭共同財產(chǎn)的分析

第一，應(yīng)當(dāng)注意析出家庭成員個人的財產(chǎn)，屬于個人所有的財產(chǎn)為個人所有，不能作為家庭共同財產(chǎn)分割

第二，析出家庭共同財產(chǎn)中屬于子女的財產(chǎn)

第三，析出遺產(chǎn)為共同繼承財產(chǎn)

第四，析出被繼承人個人的遺產(chǎn)債務(wù)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三節(jié)遺產(chǎn)分割普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

遺產(chǎn)分割是指各共同繼承人按其應(yīng)繼份進(jìn)行分配以消滅遺產(chǎn)的共同所有關(guān)系為目的的法律行為。遺產(chǎn)分割的原則是：遺產(chǎn)分割自由原則互諒互讓、協(xié)商分割原則不損害遺產(chǎn)效用原則一、遺產(chǎn)分割概念和分割原則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)分割時間的確定

遺產(chǎn)分割的時間必須在繼承開始之后。按照遺產(chǎn)分割自由原則，在繼承開始后的任何時間內(nèi)，繼承人都有權(quán)要求分割遺產(chǎn)。具體的分割時間由繼承人協(xié)商確定；繼承人協(xié)商不成的，可以通過調(diào)解確定，也可以通過訴訟程序由人民法院確定。如果繼承人經(jīng)過協(xié)商，確定在一定期限內(nèi)不分割，或者繼承人都不提出分割遺產(chǎn)的要求，這種遺產(chǎn)的共有狀況就將持續(xù)下去。無論持續(xù)多長時間，繼承人想分割遺產(chǎn)的，都有權(quán)請求分割。即使在繼承開始20年以后，繼承人仍然有權(quán)分割遺產(chǎn)。二、遺產(chǎn)分割的時間普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列對遺產(chǎn)分割時間的限制非經(jīng)遺產(chǎn)債務(wù)清償不得分割遺產(chǎn)遺囑禁止在一定期間內(nèi)分割的不得分割遺產(chǎn)繼承人協(xié)議在一定期間內(nèi)不得分割的不得分割遺產(chǎn)有尚未出生繼承人的暫時禁止分割遺產(chǎn)遺產(chǎn)分割的暫緩普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列當(dāng)事人協(xié)商分割實物分割變價分割補償分割保留共有的分割人民調(diào)解委員會調(diào)解分割法院裁判分割三、遺產(chǎn)分割方法普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列分清共同遺產(chǎn)的自然消耗和折舊分清共同遺產(chǎn)的增值分清個人對共同遺產(chǎn)的占用或者侵占四、共同遺產(chǎn)的分割程序普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列在共同遺產(chǎn)中保留必留份按照《民法典》第1155條規(guī)定,遺產(chǎn)分割時,應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。胎兒出生時是死體的,保留的份額依照法定繼承辦理。這種保留,只對暫存的共同繼承財產(chǎn)發(fā)生作用。在暫存的共同繼承財產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行遺產(chǎn)分割的時候,一定要保留胎兒的必留份。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列確定各人應(yīng)當(dāng)分得的份額在一般情況下應(yīng)當(dāng)均等分割在特殊情況下可以不均等分割普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)分割的溯及效力

由于遺產(chǎn)的分割一般都是在繼承開始后的一段時間進(jìn)行，遺產(chǎn)分割的效力是從遺產(chǎn)分割時開始，還是從繼承開始時開始，就是遺產(chǎn)分割的溯及效力問題。五、遺產(chǎn)分割的效力普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列遺產(chǎn)分割瑕疵擔(dān)保責(zé)任

遺產(chǎn)分割瑕疵擔(dān)保責(zé)任是指共同繼承人之間對分得的遺產(chǎn)瑕疵承擔(dān)的相互擔(dān)保責(zé)任。遺產(chǎn)瑕疵擔(dān)保責(zé)任權(quán)利瑕疵擔(dān)保責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第七編侵權(quán)責(zé)任法普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第四十六章侵權(quán)行為與侵權(quán)責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第一節(jié)侵權(quán)責(zé)任的調(diào)整功能和保護(hù)范圍普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列補償功能

侵權(quán)責(zé)任法的補償功能，是指侵權(quán)責(zé)任法主要適用損害賠償?shù)氖侄?，?zé)令侵權(quán)行為人向受害人支付賠償金，以填補受害人因侵權(quán)行為所受到的損害的法律功能。懲罰功能

罰功能也稱制裁功能。侵權(quán)行為是侵害他人人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的行為，具有一定的社會危害性，因此應(yīng)受到法律制裁。預(yù)防功能

侵權(quán)責(zé)任法的預(yù)防功能，是指侵權(quán)責(zé)任法通過規(guī)定侵權(quán)行為人應(yīng)負(fù)的民事責(zé)任，以及在行為人實施了侵權(quán)行為以后責(zé)令其承擔(dān)損害賠償?shù)让袷仑?zé)任，進(jìn)而教育不法行為人、引導(dǎo)人們正確行為、預(yù)防各種損害的發(fā)生，從而保持社會秩序的穩(wěn)定和社會生活的和諧。一、侵權(quán)責(zé)任法的調(diào)整功能普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列救濟(jì)受到損害的民事權(quán)利，保護(hù)民事主體的合法權(quán)益確定侵權(quán)請求權(quán)的構(gòu)成要件，明確侵權(quán)責(zé)任主要以財產(chǎn)性的侵權(quán)責(zé)任懲罰侵權(quán)人，制裁侵權(quán)行為預(yù)防侵權(quán)行為，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定二、我國《侵權(quán)責(zé)任法》的立法目的普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列《侵權(quán)責(zé)任法》保護(hù)的民事權(quán)利范圍《民法典》總則編第五章“民事權(quán)利”所規(guī)定的民事權(quán)利，即人格權(quán)、身份權(quán)、物權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、股權(quán)及其他投資性權(quán)利，均在侵權(quán)責(zé)任保護(hù)范圍之內(nèi)。其中，債權(quán)是民事權(quán)利,當(dāng)然受到侵權(quán)責(zé)任的保護(hù)。《侵權(quán)責(zé)任法》保護(hù)的民事利益范圍其他人格利益死者人格利益胎兒人格利益其他身份利益其他財產(chǎn)利益三、我國《侵權(quán)責(zé)任法》的保護(hù)范圍普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第二節(jié)侵權(quán)行為及其形態(tài)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

侵權(quán)行為，是指行為人由于過錯，或者在法律特別規(guī)定的場合不問過錯，違反法律規(guī)定的義務(wù)，以作為或不作為的方式，侵害他人人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利及其利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償?shù)确珊蠊男袨椤Ｇ謾?quán)行為是一種違法行為侵權(quán)行為是一種有過錯的行為侵權(quán)行為包括作為和不作為兩種方式侵權(quán)行為是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)以損害賠償為主要責(zé)任形式的行為一、侵權(quán)行為的概念和特征普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列一般侵權(quán)行為和特殊侵權(quán)行為

一般侵權(quán)行為，是指侵權(quán)行為一般條款規(guī)定的侵權(quán)行為。特殊侵權(quán)行為是相對于一般侵權(quán)責(zé)任而言，是指欠缺侵權(quán)責(zé)任的一般構(gòu)成要件，并適用過錯推定原則或無過錯責(zé)任原則歸責(zé)的侵權(quán)行為。單獨侵權(quán)行為和共同侵權(quán)行為

根據(jù)侵權(quán)行為的行為主體數(shù)量的不同，可以將侵權(quán)行為分為單獨侵權(quán)行為與共同侵權(quán)行為兩種形態(tài)。單獨侵權(quán)行為是相對于共同侵權(quán)行為而言的，是指單獨的一個人實施的侵權(quán)行為。一個人，包括一個自然人或者一個法人。共同侵權(quán)行為，是指兩個或兩個以上的行為人，基于共同的故意或者過失，侵害他人合法民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)連帶承擔(dān)民事責(zé)任的侵權(quán)行為。二、侵權(quán)行為形態(tài)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

根據(jù)侵權(quán)行為的行為方式不同，可以將侵權(quán)行為分為作為的侵權(quán)行為和不作為的侵權(quán)行為兩種侵權(quán)行為形態(tài)，也稱為積極的侵權(quán)行為和消極的侵權(quán)行為。

積極侵權(quán)行為，是指以作為的方式實施的侵權(quán)行為。

消極侵權(quán)行為，是指以不作為的方式實施的侵權(quán)行為。三、積極的侵權(quán)行為和消極的侵權(quán)行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列我國的侵權(quán)行為一般條款，是《民法典》第1165條第1款。其調(diào)整范圍是確定一般侵權(quán)行為的范圍和責(zé)任構(gòu)成要件,規(guī)定對一般侵權(quán)行為適用法律的一般規(guī)則,確定一般侵權(quán)行為的界限,為一般侵權(quán)行為提供請求權(quán)的法律基礎(chǔ)。四、侵權(quán)行為一般條款普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三節(jié)歸責(zé)原則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列歸責(zé)原則的概念

侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則是侵權(quán)責(zé)任法的統(tǒng)帥和靈魂，是侵權(quán)責(zé)任法理論的核心。

侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則是確定侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)損害賠償責(zé)任的一般準(zhǔn)則。它是在損害事實已經(jīng)發(fā)生的情況下，為確定侵權(quán)人對自己的行為以及他人的行為或管領(lǐng)的建筑物和物件所造成的損害是否需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任的原則。一、歸責(zé)原則概述普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列歸責(zé)原則體系過錯責(zé)任原則

這是我國侵權(quán)法的基本歸責(zé)原則，是主要的歸責(zé)原則，調(diào)整一般侵權(quán)行為的責(zé)任歸屬問題。對此，學(xué)界沒有任何不同意見。過錯推定原則

該原則從本質(zhì)上說，也是過錯責(zé)任原則。但與一般的過錯責(zé)任原則是有區(qū)別的。將過錯推定原則獨立出來作為一個單獨的歸責(zé)原則，具有積極的意義。無過錯責(zé)任原則

該原則是一個獨立的歸責(zé)原則，它調(diào)整的范圍也與過錯責(zé)任原則、過錯

推定原則不同，獨立地調(diào)整部分特殊侵權(quán)行為的責(zé)任歸屬，具有獨立存在的價值。它不僅有《侵權(quán)責(zé)任法》第76條作為依據(jù)，同時，它調(diào)整的范圍也與過錯責(zé)任原則、過錯推定原則不同，獨立地調(diào)整著高度危險責(zé)任等侵權(quán)責(zé)任的法律適用。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯責(zé)任原則的概念和意義過錯責(zé)任原則的概念

過錯責(zé)任原則，是以過錯作為價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，判斷行為人對其造成的損害應(yīng)否承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則。過錯責(zé)任原則的意義

我國民法立法和理論也把過錯責(zé)任原則作為侵權(quán)法最基本的歸責(zé)原則，其根本目的，就是保護(hù)民事主體的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利不受侵犯，保護(hù)民事主體的權(quán)利能夠平等、自由地行使。把過錯責(zé)任原則作為侵權(quán)法的基本的歸責(zé)原則，是通過對因自己的過錯而致國家、集體利益和他人合法權(quán)益受到損害的不法行為人，強加包括賠償損失在內(nèi)的民事責(zé)任，以保護(hù)自然人和法人的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，教育公民遵紀(jì)守法，預(yù)防和減少侵權(quán)行為的發(fā)生。二、過錯責(zé)任原則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯責(zé)任原則的內(nèi)涵和功能過錯責(zé)任原則的內(nèi)涵過錯責(zé)任原則的性質(zhì)是主觀歸責(zé)原則以過錯作為侵權(quán)責(zé)任的必備構(gòu)成要件以過錯為責(zé)任構(gòu)成的最終要件普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯責(zé)任原則的功能確定侵權(quán)責(zé)任確定民事主體的行為標(biāo)準(zhǔn)糾正侵權(quán)行為，預(yù)防損害發(fā)生普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯責(zé)任原則的適用規(guī)則過錯責(zé)任原則的適用范圍責(zé)任構(gòu)成的要求舉證責(zé)任侵權(quán)責(zé)任形態(tài)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯推定原則的概念

過錯推定原則是指在法律有特別規(guī)定的場合，從損害事實的本身推定加害人有過錯，并據(jù)此確定造成他人損害的行為人賠償責(zé)任的歸責(zé)原則。三、過錯推定原則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯推定原則的意義和地位過錯推定原則的意義

適用過錯推定原則的意義，在于使受害人處于有利的訴訟地位，切實地保護(hù)受害人的合法權(quán)益，加重加害人的責(zé)任，有效地制裁民事違法行為，促進(jìn)社會的安定團(tuán)結(jié)。過錯推定原則的地位

推定過錯原則的特殊性就在于舉證責(zé)任的不同。一般的過錯責(zé)任的舉證責(zé)任在受害人；推定過錯原則實行舉證責(zé)任倒置，即把舉證責(zé)任強加給加害人，加害人須證明自己無過錯，如果加害人證明不了自己無過錯，則推定其有過錯，因而承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯推定原則的適用規(guī)則適用范圍侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件過錯要件的舉證責(zé)任倒置侵權(quán)責(zé)任形態(tài)基本為替代責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無過錯責(zé)任原則概念的界定對無過錯責(zé)任原則基本特征的認(rèn)識對無過錯態(tài)度的認(rèn)識對確認(rèn)無過錯責(zé)任構(gòu)成的決定要件的認(rèn)識對法律特別規(guī)定的認(rèn)識四、無過錯責(zé)任原則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列我國侵權(quán)法確立無過錯責(zé)任原則的目的

我國侵權(quán)法確立無過錯責(zé)任原則的根本目的，在于切實地保護(hù)人民群眾生命、財產(chǎn)的安全，更好地保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，促使從事高度危險活動和管領(lǐng)高度危險物的人，產(chǎn)品生產(chǎn)者和銷售者，環(huán)境污染者以及動物的飼養(yǎng)人、管理人等行為人，對自己的工作高度負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎小心從事，不斷改進(jìn)技術(shù)安全措施，提高工作質(zhì)量，盡力保障周圍人員、環(huán)境的安全；一旦造成損害，能迅速、及時地查清事實，盡快賠償人身損害和財產(chǎn)損失。適用這一原則的基本思想在于使無辜損害由國家和社會合理負(fù)擔(dān)，保護(hù)受害人的利益。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無過錯責(zé)任原則的意義

適用無過錯責(zé)任原則的意義，在于加重行為人的責(zé)任，使受害人的損害賠償請求權(quán)更容易實現(xiàn)，受到損害的權(quán)利及時得到救濟(jì)。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列無過錯責(zé)任原則的適用規(guī)則適用范圍責(zé)任構(gòu)成要件舉證責(zé)任侵權(quán)責(zé)任形態(tài)受害人有過錯的問題普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第二節(jié)侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第四節(jié)侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列違法行為的概念和結(jié)構(gòu)

違法行為，是指自然人或者法人違反法律而實施的作為或不作為。違法行為作為侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成的客觀要件，包括行為和違法兩個要素，這兩個要素構(gòu)成違法行為要件的完整結(jié)構(gòu)。行為

法人的行為并非只是法人的機(jī)關(guān)于其職務(wù)范圍內(nèi)所為的行為，這種界定范圍過窄

自然人、法人行為的基本形式，是其自身的動作或活動違法性違反法定義務(wù)違反保護(hù)他人為目的的法律故意違背善良風(fēng)俗致人損害一、違法行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列違法行為的方式作為不作為法律的直接規(guī)定業(yè)務(wù)上或職務(wù)上的要求行為人先前的行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列違法行為的樣態(tài)自己的行為監(jiān)護(hù)、管理下的人所實施的行為管理建筑物和物件的不當(dāng)行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列損害事實的概念和結(jié)構(gòu)

損害事實，是指一定的行為致使權(quán)利主體的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利以及其他利益受到侵害，并造成財產(chǎn)利益和非財產(chǎn)利益的減少或滅失的客觀事實。

損害事實由兩個要素構(gòu)成：一是權(quán)利被侵害，二是權(quán)利被侵害造成利益受到損害的客觀結(jié)果。權(quán)利被侵害利益被損害完整的損害事實要件二、損害事實普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列損害事實的種類對人身權(quán)利及利益的損害事實人格利益損害人身損害精神利益損害身份利益損害對財產(chǎn)權(quán)利的損害事實普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列因果關(guān)系的概念

侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成中的因果關(guān)系要件，就是侵權(quán)法中的因果關(guān)系。它指的是違法行為作為原因，損害事實作為結(jié)果，在它們之間存在的前者引起后者、后者被前者所引起的客觀聯(lián)系。因果關(guān)系中的原因

因果關(guān)系中的原因，是違法行為三、因果關(guān)系普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列確定我國侵權(quán)法因果關(guān)系要件的規(guī)則確定我國侵權(quán)法因果關(guān)系規(guī)則的理論分析確定因果關(guān)系要件的基本規(guī)則直接原因規(guī)則相當(dāng)因果關(guān)系規(guī)則

判斷違法行為與損害結(jié)果之間具有相當(dāng)因果關(guān)系，可以適用以下公式：

大前提：依據(jù)一般的社會智識經(jīng)驗，該種行為能夠引起該種損害結(jié)果。

小前提：在現(xiàn)實中，該種行為確實引起了該種損害結(jié)果。

結(jié)論：該種行為是該種損害事實發(fā)生的適當(dāng)條件，二者之間具有相當(dāng)因果關(guān)系。法律原因規(guī)則推定因果關(guān)系規(guī)則普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過錯概念的性質(zhì)

除了少數(shù)學(xué)者堅持過錯是一種行為，是客觀概念外，絕大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為過錯就其本質(zhì)屬性而言，是人的主觀心理狀態(tài)，因而是主觀的概念。

過錯分為兩種基本形態(tài)，即故意和過失。四、過錯普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列故意故意的概念

故意，是行為人預(yù)見自己行為的結(jié)果，仍然希望它發(fā)生或者聽任它發(fā)生的主觀心理狀態(tài)。直接故意和間接故意普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列過失過失的概念

過失，包括疏忽和懈怠。行為人對自己行為的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)預(yù)見或者能夠預(yù)見而沒有預(yù)見，為疏忽；行為人對自己行為的結(jié)果雖然預(yù)見了卻輕信可以避免，為懈怠。疏忽和懈怠，都是過失，都是加害人對應(yīng)負(fù)的注意義務(wù)的違反。注意義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)普通人的注意應(yīng)與處理自己事務(wù)為同一注意善良管理人的注意普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第五節(jié)侵權(quán)責(zé)任方式普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列侵權(quán)責(zé)任方式的概念

構(gòu)成侵權(quán)責(zé)任，侵權(quán)行為人將承擔(dān)與其所實施的侵權(quán)行為和救濟(jì)侵權(quán)行為受害人相適應(yīng)的民事責(zé)任方式。侵權(quán)民事責(zé)任方式，是指侵權(quán)行為人依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法就自己實施的侵權(quán)行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的具體的民事責(zé)任形式。一、侵權(quán)責(zé)任方式概述普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列侵權(quán)責(zé)任方式的類型財產(chǎn)型責(zé)任方式精神型責(zé)任方式綜合型責(zé)任方式普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列侵權(quán)責(zé)任方式適用的一般原則救濟(jì)損害需要可以并用適當(dāng)處分必要的先予執(zhí)行普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列財產(chǎn)型民事責(zé)任方式的適用返還財產(chǎn)恢復(fù)原狀賠償損失二、侵權(quán)民事責(zé)任方式的適用普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列精神型民事責(zé)任方式的適用停止侵害賠禮道歉消除影響、恢復(fù)名譽普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列綜合型民事責(zé)任方式和適用排除妨礙消除危險普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第六節(jié)侵權(quán)責(zé)任競合與侵權(quán)責(zé)任并合普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

當(dāng)同一民事違法行為同時符合數(shù)種民事權(quán)利保護(hù)的規(guī)定，就構(gòu)成民事責(zé)任競合。

民法上的民事責(zé)任競合，就是民事請求權(quán)競合。這是因為，民法是以權(quán)利為中心，而它的外部表現(xiàn)形態(tài)，就是請求權(quán)。同一事實符合數(shù)個法律規(guī)范的情況，必然表現(xiàn)在請求權(quán)上。侵權(quán)民事責(zé)任或者侵權(quán)請求權(quán)的競合，就是這一請求權(quán)與依其他民事規(guī)范產(chǎn)生的請求權(quán)是由同一法律事實發(fā)生的。一、侵權(quán)責(zé)任競合（一）侵權(quán)民事責(zé)任競合的產(chǎn)生普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列侵權(quán)民事責(zé)任與違約民事責(zé)任競合侵權(quán)責(zé)任與不當(dāng)?shù)美?zé)任競合侵權(quán)責(zé)任與其他民事責(zé)任競合（二）侵權(quán)責(zé)任競合的形態(tài)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列二、侵權(quán)責(zé)任并合（一）侵權(quán)責(zé)任并合的概念與特征侵權(quán)責(zé)任并合，是指在多數(shù)人侵權(quán)行為中，法律原本規(guī)定了一種侵權(quán)責(zé)任形態(tài)，又增加規(guī)定了新的侵權(quán)人承擔(dān)同一種侵權(quán)責(zé)任形態(tài)或者其他侵權(quán)責(zé)任形態(tài)，構(gòu)成更多的侵權(quán)人對同一損害承擔(dān)同一種或者不同種侵權(quán)責(zé)任，并相互重合的責(zé)任形態(tài)。侵權(quán)責(zé)任并合的特征：1.原侵權(quán)人和新侵權(quán)人的行為造成的是同一損害；2.法律原本規(guī)定了一種多數(shù)人侵權(quán)責(zé)任形態(tài)；3.又規(guī)定新增加的侵權(quán)人加入；4.原本的侵權(quán)責(zé)任形態(tài)與新增加的相重疊。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列二、侵權(quán)責(zé)任并合（二）侵權(quán)責(zé)任并合的類型 1.同質(zhì)并合； 2.同質(zhì)異形并合； 3.異質(zhì)并合。（三）侵權(quán)責(zé)任并合的責(zé)任分擔(dān)規(guī)則 1.侵權(quán)責(zé)任同質(zhì)并合的責(zé)任分擔(dān)規(guī)則； 2.侵權(quán)責(zé)任同質(zhì)異形并合的責(zé)任分擔(dān)規(guī)則； 3.侵權(quán)責(zé)任異質(zhì)并合的責(zé)任分擔(dān)規(guī)則。第三節(jié)侵權(quán)責(zé)任的免責(zé)事由普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列免責(zé)事由的概念

免責(zé)事由是指被告針對原告的訴訟請求而提出的證明原告的訴訟請求不成立或不完全成立的事實。在侵權(quán)責(zé)任法中，免責(zé)事由是針對承擔(dān)民事責(zé)任的請求而提出來的，所以又稱免責(zé)或減輕責(zé)任的事由，也叫做抗辯事由。免責(zé)事由的構(gòu)成對抗性要件客觀性要件一、免責(zé)事由概述普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列免責(zé)事由的分類免責(zé)事由分為一般免責(zé)事由和特別免責(zé)事由這樣兩大類。一般免責(zé)事由，是指損害確系被告的行為所致,但其行為是正當(dāng)?shù)摹⒑戏ǖ?。這種事由與阻卻違法行為相同。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列受害人過錯（受害人故意）

受害人故意，是指受害人明知自己的行為會發(fā)生損害自己的后果，而希望或放任此種結(jié)果發(fā)生

受害人重大過失，是指受害人對于自己的人身和財產(chǎn)安全毫不顧及，極不注意，以至于造成了自身的損害。

受害人過失，是指在加害人致受害人損害中或造成損害以后，受害人對損害的發(fā)生與擴(kuò)大具有過失。二、《民法典》侵權(quán)責(zé)任編規(guī)定的法定免責(zé)事由普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三人過錯第三人過錯的概念和特點

第三人過錯，也叫做第三人原因，是指除受害人和實際加害人之外的第三人，對受害人損害的發(fā)生或擴(kuò)大所具有的過錯。第三人過錯的主要特征是主體上的特殊性，其過錯形式則與其他類型的過錯沒有區(qū)別，包括故意和過失。第一，過錯主體是第三人第二，第三人與實際加害人沒有過錯聯(lián)系第三，第三人過錯是免除實際加害人責(zé)任的依據(jù)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三人過錯的一般規(guī)則

第三人過錯的法律后果，是第三人承擔(dān)賠償責(zé)任，免除加害人的賠償責(zé)任。當(dāng)?shù)谌诉^錯是損害發(fā)生的唯一原因的時候，第三人過錯是免責(zé)的事由。損害純粹由第三人的過錯所致，被告對此沒有過錯，因此應(yīng)使被告免責(zé)，而由第三人承擔(dān)責(zé)任。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三人過錯的特殊規(guī)則第三人過錯實行不真正連帶責(zé)任第三人過錯實行補充責(zé)任第三人過錯實行先付責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列自甘風(fēng)險

在英美法系的侵權(quán)法中，自甘風(fēng)險也叫做危險之自愿承擔(dān)、自愿者非為不當(dāng)規(guī)則，是指在原告提起的過失或者嚴(yán)格責(zé)任的侵權(quán)責(zé)任訴訟中，要求原告承擔(dān)其自愿承擔(dān)的所涉風(fēng)險。

構(gòu)成自甘風(fēng)險均須具備以下三個要件：第一，受害人知悉或者鑒識危險；第二，受害人有自愿承擔(dān)之必要；第三，不違反成文法的規(guī)定。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列自助行為

自助行為是指權(quán)利人為保護(hù)自己的權(quán)利，在情事緊迫而又不能及時請求國家機(jī)關(guān)予以救助的情況下，對他人的財產(chǎn)或自由施加扣押、拘束或其他相應(yīng)措施，而為法律或社會公德所認(rèn)可的行為。

構(gòu)成自助行為須具備：第一，須為保護(hù)自己的合法權(quán)利；第二，須情況緊迫而來不及請求有關(guān)國家機(jī)關(guān)的援助；第三，自助方法須為保障請求權(quán)所必需；第四，須為法律或公共道德所許可；第五，不得超過必要限度。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列不可抗力不可抗力的概念和確定

不可抗力是指人力所不可抗拒的力量，包括自然原因（如地震、臺風(fēng)、洪水、海嘯）和社會原因（如戰(zhàn)爭）。不可抗力，是獨立于人的行為之外，并且不受當(dāng)事人的意志所支配的現(xiàn)象。

如何確定不可抗力，應(yīng)當(dāng)符合以下要求：第一，不可預(yù)見第二，不可避免且不能克服。第三，屬于客觀情況。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列三、《民法典》總則編規(guī)定的免責(zé)事由不可抗力的適用

在司法實踐中應(yīng)用不可抗力的基本規(guī)則是，因不可抗力造成損害的，當(dāng)事人一般不承擔(dān)民事責(zé)任。但是，不可抗力導(dǎo)致免責(zé)，必須是不可抗力成為損害發(fā)生的唯一原因，當(dāng)事人對損害的發(fā)生和擴(kuò)大不能產(chǎn)生任何作用。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列正當(dāng)防衛(wèi)正當(dāng)防衛(wèi)的概念和構(gòu)成

正當(dāng)防衛(wèi)是一般免責(zé)事由，是指當(dāng)公共利益、他人或本人的人身或者其他利益遭受不法侵害時，行為人所采取的防衛(wèi)措施。

構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)須具備以下要件：第一，必須有侵害事實第二，侵害須為不法第三，須以合法防衛(wèi)為目的第四，防衛(wèi)須對加害人本人實行第五，防衛(wèi)不能超過必要的限度普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列正當(dāng)防衛(wèi)的適用

正當(dāng)防衛(wèi)超過必要的限度，造成不應(yīng)有的損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)適當(dāng)?shù)拿袷仑?zé)任。這種適當(dāng)?shù)拿袷仑?zé)任包括以下三層意思：第一，防衛(wèi)過當(dāng)不能免除民事責(zé)任；第二，對于防衛(wèi)過當(dāng)造成的損害，一般應(yīng)當(dāng)減輕民事責(zé)任；第三，防衛(wèi)人在防衛(wèi)過程中故意對不法侵害者采取加害行為的，對其超出必要限度的損害應(yīng)當(dāng)全部賠償。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列緊急避險緊急避險的概念和構(gòu)成

為了社會公共利益、自身或者他人的合法利益免受更大的損害，在不得已的情況下而采取的造成他人少量損失的緊急措施，稱為緊急避險。構(gòu)成緊急避險須具備以下要件：第一，危險正在發(fā)生并威脅公共利益、本人或者他人的利益。第二，采取避險措施須為不得已。第三，避險行為不得超過必要的限度。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列緊急避險的適用

在一般情況下，如果有引起險情發(fā)生的人，應(yīng)由引起險情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任。其中，險情發(fā)生系由緊急避險人所引起的，由緊急避險人對自己的過錯負(fù)責(zé)；險情發(fā)生系避險行為的受害人所引起的，避險受害人對自己的過錯負(fù)責(zé)；險情發(fā)生系由第三人引起的，第三人對自己的過錯負(fù)責(zé)。他們對自己過錯負(fù)責(zé)的范圍，應(yīng)以緊急避險必要限度或避險措施得當(dāng)所造成的損失為標(biāo)準(zhǔn)，超過部分不應(yīng)由其他人負(fù)擔(dān)。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列職務(wù)授權(quán)行為

職務(wù)授權(quán)行為也稱為依法執(zhí)行職務(wù)，是指依照法律的授權(quán)或者法律的規(guī)定，在必要時因行使職權(quán)而損害他人的財產(chǎn)和人身的行為。

執(zhí)行職務(wù)行為是合法行為，行為人對執(zhí)行職務(wù)所造成的損害，不負(fù)賠償責(zé)任。但是，如果執(zhí)行職務(wù)不正當(dāng)而造成損害時，應(yīng)當(dāng)負(fù)賠償責(zé)任。第一，行為須有合法的授權(quán)第二，執(zhí)行職務(wù)的行為須合法。第三，執(zhí)行職務(wù)的行為須為必要。三、非法定免責(zé)事由普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列受害人承諾

受害人承諾，是指受害人容許他人侵害其權(quán)利，自己自愿承擔(dān)損害結(jié)果，且不違背法律和公共道德的一方意思表示。

受害人承諾成立，須具備以下要件：第一，須有處分該權(quán)利的能力與權(quán)限第二，須遵守一般的意思表示的規(guī)則。第三，受害人須有明確承諾。第四，受害人事前放棄損害賠償請求權(quán)。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列意外事件

意外事件，是指非因當(dāng)事人的故意或過失，是由于當(dāng)事人意志以外的原因而偶然發(fā)生的事故。

作為免責(zé)事由的意外事件，應(yīng)具備如下條件：第一，意外事件是不可預(yù)見的。第二，意外事件是歸因于行為人自身以外的原因。第三，意外事件是偶然事件。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第四十七章侵權(quán)責(zé)任形態(tài)普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第一節(jié)概述普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

侵權(quán)責(zé)任形態(tài)，是指侵權(quán)法律關(guān)系當(dāng)事人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的不同形式，即侵權(quán)責(zé)任由侵權(quán)法律關(guān)系中的不同當(dāng)事人按照侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)的規(guī)則承擔(dān)責(zé)任的不同表現(xiàn)形式。侵權(quán)責(zé)任形態(tài)所關(guān)注的不是行為的表現(xiàn)，而是行為的法律后果，即侵權(quán)行為發(fā)生并按照侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要求符合構(gòu)成要件之后，由應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)行為的后果。侵權(quán)責(zé)任形態(tài)表現(xiàn)的是侵權(quán)行為的后果由侵權(quán)法律關(guān)系當(dāng)事人承擔(dān)的不同形式，與侵權(quán)責(zé)任方式不同。這些責(zé)任形態(tài)是經(jīng)過法律所確認(rèn)的、合乎法律規(guī)定的侵權(quán)責(zé)任基本形式。一、侵權(quán)責(zé)任形態(tài)的概念和特征普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列連接侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成和方式落實侵權(quán)責(zé)任的歸屬實現(xiàn)補償和制裁的功能二、侵權(quán)責(zé)任形態(tài)的作用和意義普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第二節(jié)特殊侵權(quán)行為與替代責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列特殊侵權(quán)行為的性質(zhì)

特殊侵權(quán)行為是相對于一般侵權(quán)行為而言的。它有很多特殊之處，例如歸責(zé)原則的特殊、法規(guī)形式的特殊等，但是最本質(zhì)的特殊，亦即與一般侵權(quán)行為的本質(zhì)區(qū)別，就是其責(zé)任形態(tài)為替代責(zé)任。一、特殊侵權(quán)行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列特殊侵權(quán)行為的特征歸責(zé)原則適用的特殊性責(zé)任構(gòu)成要件的特殊性舉證責(zé)任的特殊性其責(zé)任形態(tài)是替代責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列特殊侵權(quán)行為的種類為他人的行為負(fù)責(zé)的特殊侵權(quán)行為為自己管領(lǐng)下的建筑物和物件致人損害負(fù)責(zé)的特殊侵權(quán)行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列

替代責(zé)任，是指責(zé)任人為他人的行為和為人的行為以外的自己管領(lǐng)下的建筑物和物件所致?lián)p害承擔(dān)的侵權(quán)賠償責(zé)任形態(tài)。這一概念幾乎概括了所有的特殊侵權(quán)責(zé)任。責(zé)任人與致害行為人或致害物相分離責(zé)任人為加害人或致害物承擔(dān)責(zé)任須以他們之間的特定關(guān)系的存在為前提責(zé)任人是賠償責(zé)任主體承擔(dān)賠償責(zé)任二、替代責(zé)任的概念和特征普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列替代責(zé)任賠償法律關(guān)系的構(gòu)成替代責(zé)任人與加害人或致害物之間須有特定關(guān)系替代責(zé)任人應(yīng)處于特定地位加害人應(yīng)處于特定狀態(tài)三、替代責(zé)任的賠償法律關(guān)系普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列賠償關(guān)系當(dāng)事人和賠償形式

替代責(zé)任賠償關(guān)系的當(dāng)事人具有顯著特點，即加害人與責(zé)任人相脫離，致害物沒有責(zé)任人的意志支配，賠償?shù)呢?zé)任主體是責(zé)任人，而不是加害人。

為他人行為負(fù)責(zé)的特殊侵權(quán)責(zé)任是典型的替代責(zé)任。在這種賠償法律關(guān)系中，賠償權(quán)利主體是受害人；賠償責(zé)任主體體現(xiàn)了替代責(zé)任的特點，只能是替代責(zé)任人，而不能是加害人。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列第三節(jié)共同侵權(quán)行為與連帶責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同侵權(quán)行為的概念與特征

共同侵權(quán)行為，是指數(shù)人基于主觀的或者客觀的關(guān)連共同，實施侵權(quán)行為，造成他人人身、財產(chǎn)損害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任的侵權(quán)行為。共同侵權(quán)行為具有以下法律特征：共同侵權(quán)行為的主體須為多個人共同侵權(quán)行為的行為人之間具有主觀的意思聯(lián)絡(luò)或者客觀的關(guān)連共同數(shù)個共同加害人的共同行為所致?lián)p害是同一的、不可分割的數(shù)個共同加害人的行為與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系一、共同侵權(quán)行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同侵權(quán)行為的立法基礎(chǔ)置民事權(quán)益受損害的人以更為優(yōu)越的法律地位加重共同侵權(quán)人的責(zé)任，懲戒民事違法，減少社會危險因素普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同侵權(quán)行為的本質(zhì)意思聯(lián)絡(luò)說共同過錯說普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同侵權(quán)行為的類型主觀的共同侵權(quán)行為客觀的共同侵權(quán)行為疊加的共同侵權(quán)行為共同危險行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同加害人

共同加害人是共同侵權(quán)行為的行為主體，是基于共同過錯共同實施加害行為并造成他人損害的數(shù)個行為人。作為共同侵權(quán)行為的行為主體，共同加害人應(yīng)當(dāng)是二人或者二人以上，不能由單個人構(gòu)成。共同加害人既可以是自然人也可以是法人，也可以是自然人和法人。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同危險行為的概念

共同危險行為又稱為準(zhǔn)共同侵權(quán)行為，是共同過錯的另一種形式，是指二人以上共同實施有侵害他人權(quán)利危險的行為，并且已造成損害結(jié)果，但不能判明其中誰是加害人的侵權(quán)行為類型。共同危險行為的法律特征行為由數(shù)人實施行為的性質(zhì)具有危險性具有危險性的共同行為是致人損害的原因損害結(jié)果不是共同危險行為人全體所致但不能確定具體侵權(quán)人二、共同危險行為普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列共同危險行為人

共同危險行為人是共同危險行為的行為主體，是實施共同危險行為并造成他人損害的數(shù)個行為人。共同危險行為人一般由自然人構(gòu)成。數(shù)個自然人共同實施共同危險行為，該數(shù)個自然人構(gòu)成共同危險行為主體。在某些情況下，共同危險行為人也可以由法人構(gòu)成。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列連帶責(zé)任的概念

共同侵權(quán)行為的法律后果，是由共同行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。這種侵權(quán)連帶責(zé)任，是指受害人有權(quán)向共同侵權(quán)人或共同危險行為人中的任何一個人或數(shù)個人請求賠償全部損失，而任何一個共同侵權(quán)人或共同危險行為人都有義務(wù)向受害人負(fù)全部賠償責(zé)任；共同加害人中的一人或數(shù)人已全部賠償了受害人的損失，則免除其他共同加害人向受害人應(yīng)負(fù)的賠償責(zé)任。三、連帶責(zé)任普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列連帶責(zé)任的特征連帶責(zé)任是對受害人的整體責(zé)任受害人有權(quán)請求連帶責(zé)任人中的任何一個人承擔(dān)連帶責(zé)任各連帶責(zé)任人內(nèi)部分有責(zé)任份額連帶責(zé)任是法定責(zé)任不得改變普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列連帶責(zé)任的適用范圍

關(guān)于連帶責(zé)任的適用范圍，很多人認(rèn)為連帶責(zé)任是共同侵權(quán)行為的法律后果，因此，只有共同侵權(quán)行為才承擔(dān)連帶責(zé)任。《民法典》明確指出，并不是只有共同侵權(quán)行為才承擔(dān)連帶責(zé)任，除了共同侵權(quán)行為之外，法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任的，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。普通高等教育國家級規(guī)劃教材系列連帶責(zé)任的對外關(guān)系整體責(zé)任的確定對外連帶負(fù)責(zé)連帶責(zé)任的對內(nèi)關(guān)系各連帶責(zé)任人責(zé)任份額的確定連帶責(zé)任人之間的追償普通高等教育