部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文（10篇）

部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范

文（精選10篇）

1.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇一一、

教學目標

（一）復習鞏固a、0、e三個單韻母的讀音、字母形及

聲調(diào)。

（二）認識書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、。、e

三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，左半圓,

豎右彎。

二、教學重點、難點

（-）鞏固練習a、o、e四個聲調(diào)的練習。

（二）學會書寫a、o、e三個字母。

三、教學過程

（一）復習鞏固a、。、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練

習。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母

之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴

著頭飾來學習和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，

同桌互相讀）

（-）教寫a、o、e三個單韻母。

1.認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一

定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學本課拼音字母的基本筆畫

名稱。左半圓，豎右彎。

3.教學生書寫。

（1）a占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫，從第二線下

一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三

線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆，從

第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接

后向右彎。

教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字

頭。

（2）教寫o,讓學生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個

圓，充滿中格）

（3）教寫e。

教寫提問同o,從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）鞏固練習。

1.用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書，教師范讀后，讓學生練習讀，可先帶領學生

找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學習了單韻母a、o、e的寫法，

后讀了書。

（五）作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

aaada

o0660

ee66e

2.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇二一、

教學目標

（一）學會a、。、e三個單韻母，能讀準字母音，認清

字母形。

（二）認知聲調(diào)符號，學習掌握a、0、e的四個聲調(diào)，

能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學重點、難點

（-）a、。、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

（二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學過程

（一）明確學習目的，激發(fā)學習興趣

1、給同學們讀一個小故事，喜歡嗎?教師先讀一個帶有

注音的有趣的小故事，告訴同學學會漢語拼音自身就能閱讀

注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼

音，借以激發(fā)同學的學習興趣。

2、教讀兒歌:

漢語拼音用處大，學習生字需要它，協(xié)助學好普通話，

俺們決心學好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興

趣。

（二）學習單韻母a

1、看圖引出單韻母a,板書“a”。

2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音

要領，并做示范c嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然

狀志（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變化。

同學觀察、模仿，體會發(fā)音要領。同學反復練讀?？梢?/p>

利用插圖，借助“啊”讀準a的音；編成順口溜協(xié)助同學記

憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。

3、再引導同學看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩

張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，協(xié)助同學記憶a的音和

形。

4、同學反復練習發(fā)a的音。教師巡視指導糾正，單個

練習（開小火車，指名讀）。

（三）學習單韻母。（方法同上）注意教發(fā)。音時，講要

領，做示范。

發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，

舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位

不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴

000

（四）學習單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，

是第一聲“e"，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半

閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出

牙齒。嘴巴扁小eee0

(五)小結(jié)

教給同學順口溜協(xié)助同學記憶發(fā)音方法，

1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴。oo,嘴巴扁小eeeJ

要告訴同學發(fā)單韻母a、0、e時，口形不能變化。利用插圖

協(xié)助同學記憶a和e的形，可讓同學仔細觀察圖畫，找出圖

與字形相似的局部。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaao

太陽出來紅通通，公雞一叫。。。。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

(六)學習聲調(diào)

1、認知聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學習。

“-”是第一聲，是第二聲，…'是第三聲，

是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走Gaa,汽車上坡Ga

a,汽車下坡又上坡daa,汽車下坡daao\

2、練習讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

a—d6—6e—S

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的a、o、e組詞。

d阿姨好!6啊!你說什么?d啊?這是怎么回事？G啊，偉

大的祖國！

。噢，俺懂了。6哦，是這樣嗎？。哦!俺明白了。

e飛蛾額頭6惡心。餓了兇惡

（七）鞏固練習。

1.教師領讀課文，同學自讀課文。

2.讓同學讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：俺們今天學會了a、。、e三個單韻母的讀

音、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1.給三個小朋友分別起字母名字，一個叫a,一個叫o,

一個叫e,然后請他們上臺介紹自身。還可以給這三個字母

分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。

2.教師示范說：“小朋友好！俺是a!你們愿意和俺做朋

友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！俺們愿意和

你做朋友！”接下來就到。和e上臺介紹自身。這樣每個小

朋友既有中文名字，又都有自身的拼音字母名字，這個字母

名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：褒揚本課表示好的同學

（十一）家庭作業(yè)

請同學們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上

寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學也可以做，但

是名字以后老師在給你起.

回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學的內(nèi)

容,用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字.

3.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇三教

學目標

1.學會單韻母aoe的發(fā)音，讀準四聲。

2.觀察和記住aoe的字形和在四線格內(nèi)的位置。

3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學生自

主、探究的學習精神。

教學重點

aoe的發(fā)音及四聲。

教學難點

aoe第二、第三的讀音。

教具準備

課件、卡片。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，兒歌導入

1.這節(jié)課，我們喜歡的紅旗又排好隊等著來上課了，你

們有信心讓自己小組的紅旗升高嗎？

2.如果你們在看書時遇到不會讀、不認識的字時，你會

怎么辦呢？這個時候借助漢語拼音是好的辦法，漢語拼音可

以幫助我們認識很多很多的字?，F(xiàn)在，請大家跟老師一起來

讀一首兒歌。（課件：漢語拼音用處大，識字讀書需要它。

幫助學好普通話，我們一起學好它。）

3.這節(jié)課，老師就和大家一起來學習《字與拼音（一）》

（讀課題）。

二、學習a、o、e的發(fā)音

1.現(xiàn)在，讓我們一起走進奇妙的拼音王國吧?。ㄕn件）

2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有誰？（生答，句式：哪里

有什么？）

3.好，老師請大家一起來看這一幅圖。（整體介紹）

4.（分圖介紹）

（1）a的發(fā)音

①這個大姐姐在干么呢？她在練習唱歌，那唱歌發(fā)出的

聲音是怎樣的呢？對了，張大嘴巴在發(fā)什么音了？（aaa）

好，誰來學一學？（生答）

②真有趣，老師也想來學學，你們仔細看看老師在讀a

時嘴巴是怎樣的？（生答）恩，嘴巴大大的，老師將a編一

句順口溜，我們一起來讀一讀吧?。ㄕn件：張大嘴巴aaa）（全

班讀、小組讀）

③指著圖，把圖和頭聯(lián)系起來，開火車讀。

（2）o的發(fā)音

①看看第二幅圖，誰來說說公雞在做什么呢？

②真有意思，現(xiàn)在你們跟著老師來學一學。認真觀察老

師讀。時嘴巴是怎樣的呢？

③請學生起來讀。

（3）e的發(fā)音

①誰來說說后一幅圖。（讓學生把話說完整，“誰在哪里

做什么”）

②大白鵝在水中的倒影就變成了我們現(xiàn)在要學習的一

個單韻母e,跟老師一起來讀一讀。

③開火車讀

④讓學生自己編編順口溜。（順口溜和看圖是我們記住

字母寶寶的兩種好方法。）

（4）打亂順序請學生起來讀a、。、e

三、觀察字形，描一描

同學們，我們現(xiàn)在都能讀出a、0、e的名字了，但這還

不夠哦，我們還要會寫，這樣aoe三個小朋友才會更愿意和

我們交朋友。等下我們要來進行個“我會寫”比賽，所以現(xiàn)

在要把耳朵豎起來，眼睛睜大，看看怎么寫aoe的名字。（真

棒，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們?nèi)⒂^參觀

它們的房子。）

1.認識四線三格

2.感知a、。、e在四線格中的位置，試著描一描

四、學習a、o、e的四聲

小朋友們，老師剛剛得知，我們的老朋友一字寶寶也來

到了拼音王國，讓我們掌聲歡迎它們吧?。ㄕn件）一段時間

沒見了，你們還記得它們的名字嗎？（齊讀）真棒，現(xiàn)在你

們跟老師一起來拼讀一下（手勢），媽、我、禾。瞧，字寶

寶和字母寶寶也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我們就可

以請出它的好朋友一字母，來進行拼音識字。

1.細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)剛才老師手勢的變化，為什么

了？因為啊，我們的字音是有聲調(diào)的。（課件）瞧，這四個

聲調(diào)就像是丁丁的滑板車。一聲平平的，二聲往上揚，三聲

拐個彎，四聲往下降。

2.其實啊，這四個聲調(diào)是a、0、e的帽子，不同時候它

們會戴不同的帽子，現(xiàn)在我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。

（課件）先聽老師讀一讀。好，現(xiàn)在舉起你們的小手和老師

再讀一遍，邊讀邊給a戴帽子。

3.好，誰愿意來試試（打亂順序讀），全班再來讀一讀,

a的帽子戴好了，a的四聲會讀了，你們真棒。但是我們不

能偏心啊，也要給。、e戴上帽子。戴上帽子的。、e真帥氣,

你們會讀嗎？誰起來讀讀？

4.老師范讀。、e,生跟讀，再請學生起來讀。

5.小組比賽下，看看那個小組能快給aoe戴上帽子。（打

亂順序）

6.aoe的四聲，都會讀了。但老師擔心大家忘了這些聲

調(diào)，特意編了一個口訣操，跟老師一起來做一做吧。（課件:

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）

7.現(xiàn)在，我們玩幾個游戲放松放松（課件：1.我說你們

比；2.我比你們說）

五、小結(jié)

我們今天學會了aoe的發(fā)音、認清了它們的字形，還讀

了它們的四個聲調(diào)。

六、作業(yè)

L給家人讀一讀a、o、e和它們的四聲；

2.a、o、e各寫一行（寫在拼音本上）

4.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇四教

學目標

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認識四線格，學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、eo

教學過程

一、復習導入

1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌。

3.復習發(fā)音。

二、認識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪

格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e（課件演示a、o、e的寫法）

1、學習a的筆順（教師示范書寫：a占中格，先寫左半

圓，再寫豎右彎。

學生書空，并在練習本寫三個a）

2、學習。的.筆順（教師示范書寫：。也占中格，一筆

寫成，學生書空，并在本上寫三個。）

3、學習e的筆順（教師示范書寫：e也占中格，先在中

格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：。是一筆寫成的。

學生書空，在本上練習。）

4、小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5、學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：。0。扁扁嘴巴：

eee

五、總結(jié)：

我們認識了單韻母a、0、e,掌握了它們的音、形及書

寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習朗讀短文。

5.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇五教

學目標：

1、學習單韻母aoe,讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。

教學過程：

一、談話導入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對,

這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語

拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助

說好普通話，我們一起學好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什

么地方，誰在干什么？（學生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，

大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白

鵝好像在問我：“早上好J）

2、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，。。啼，阿姨帶我到

村西，小白鵝，eelN,連聲問我“早上好！”（先后出示ao

e卡片，排列成aoe的順序）。

3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：aoeo

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學習字母音和形

1、學習a的讀音和字形

⑴出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，

我們怎樣稱呼她呢？

⑵這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個音時嘴巴是怎樣

的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音

響、長）

（學生照樣子練習發(fā)音）

⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨,

這樣你就容易記住a的音了。

（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？

（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭

發(fā)。）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀

音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學習單韻母。和e的音和形。

3、小結(jié)：aoe,我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型俁持

不動，聲音響而長。

（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）

四、鞏固復習

1、游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe,下面標好123,

請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母?？梢杂檬种副硎?/p>

1,2,3o（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發(fā)出

字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）

2、開火車請小朋友認讀字母。

3、練習書寫：

⑴引導孩子自己學會看書上的書寫示例：紅箭頭表示

筆畫走向，藍色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。

⑵教師用形象化語言幫助孩子認識四線格（如：拼音字

母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白

粉筆范寫。

⑶教師注意引導孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿

勢，練習描紅。

6.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇六教

學目標

1、學習單韻母aoe,能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀

出帶調(diào)的a,o,e的音。

3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o,e正確的書寫方式。

學情分析

一年級屬于孩子起步階段，認識字母，學會拼讀，這一

階段呈現(xiàn)出來的特點是：孩子對拼音字母掌握的情況不一，

有些熟練，有些容易混淆。有些孩子已經(jīng)可以借助拼音工具

幫助識字，進行閱讀。

重點難點

1、學會3個單韻母的讀音及四聲，掌握字母的字形。

2、能正確書寫字母。

教學過程

1、看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，

喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱：

叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

讓孩子看圖后暢所欲言。

2、捉迷藏游戲

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個字母，你能把它們

找出來嗎？

讓孩子初步感知aoe的音和形。

3、學習aoe的發(fā)音教師從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生

讓孩子怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引

導孩子學習。

（利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡

早起身體好?！睂虢虒W，問問孩子公雞打鳴怎么叫，從而

引出拼音o）

（利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌

撥清波。”引出要學習的內(nèi)容，并引導孩子學習e的發(fā)音。）

（1）、a音的學習：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居

中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇?！鞍　?/p>

和和”音相同。

（。音的學習：發(fā)音時，口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙

唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和。的音相同。）

（e音的學習：發(fā)音時，在發(fā)。的基礎上，雙唇自然展

開，舌位的前后，高低不變。）

（2）、a形狀的學習：教師請孩子說說a看起來像什么。

然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，

頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。（o/e形狀

的學習方法與a一樣）

（3）、a四聲的學習:

先認識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一

些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的

詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從

中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在

本次活動中，孩子第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動

作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領孩子想象汽

車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一

聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車

下坡（四聲）J講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出

聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調(diào)的

先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。

(o/e聲調(diào)的學習：請孩子跟著老師說一說。/e的四聲，

然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基

礎上學習、記憶。)

4、學習寫韻母a,o,e.

(1)記住形

找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫000；

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

(2)正確書寫

認識四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

教師示范，學生仿寫。

5、知識晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

7.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇七教

學目標：

L正確認讀a、o、e,能讀準字母音，認清字母形。

2.認識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的a、o、eo

教學準備：

字母卡片、掛圖。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，兒歌激趣

引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙

的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，

認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。

出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普

通話，看誰學得頂呱呱！

二、看圖說話，學習單韻母a

1.讀準音。

（1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶喜歡捉迷藏

了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什

么時候？都有誰？在干什么？

在學生的說話中引出單韻母a,板書a。

（2）示范發(fā)a的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。

（3）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

（4）提問：你有什么好辦法讀準a?

可以利用插圖，借助“啊”讀準a的音，并學編口訣：

大聲唱歌aaa,張大嘴巴aaa。

2.識記形。

（1）再次引導學生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形

狀，記憶a的形。

（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學生來扮演醫(yī)生給

病人看喉嚨。學生反復練習a的音，記憶a的形。

三、結(jié)合情境圖，學習單韻母。和e

1.讀準音。

（1）引導學生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來

了哪些小動物？引出單韻母。和e,并板書。

（2）示范發(fā)音，學生反復模仿，體會。發(fā)音時嘴唇要

圓潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。

（3）板書后提問：你有什么好辦法記住。和e?

2.識記形。

（1）學生觀察圖畫，找出與。和e的形狀相關聯(lián)的地

方。

（2）聯(lián)系生活實際，引導學生想象：。像什么？e像

什么？

3.學生練讀字母。

四、學習聲調(diào)，練讀四聲

1.游戲引出小汽車行駛路線圖。

2.教師邊講解邊書寫a、o、e的四聲調(diào)號：“平地開車

要平穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真

快J

3.請學生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母

的四聲調(diào)號有哪些地方很像？

4.配合手勢，反復練讀四聲。順序讀，變序讀。

5.二、三聲對比讀：d-d>6-6>e-eo

6.聯(lián)系生活，教師引導用帶調(diào)的a、o、e組詞、說句子。

（見教學資源5）

7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見教學資源3）

五、學手指操，鞏固練習

學生學做字母手指操，進一步記住a、。、e的形。

第二課時

教學目標：

1.復習鞏固a、0、e的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認識四線格，學習書寫a、o、eo

教學過程：

一、游戲引入，鞏固新知

1.復習3個單韻母，學生邊讀邊做字母手指操。

2.學生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號邊讀a、。、

e四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。

3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。

二、認識四線格，指導書寫a、o、e

1.認識四線格。

2.學生觀察a、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順

邊范寫。

三、鞏固書寫姿勢，練習書寫

1.教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開

桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，

左手在下，右手在上，兩腳要放平。

2.引導學生邊說書寫姿勢兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。

3.學生在課本上按筆順描紅字母。

四、鞏固練習，學讀課文

1.用拼音卡片復習3個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.教師范讀課文，學生模仿讀，再指名讀。

8.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇八教

學目標

1.學習aoe三個韻母，能讀準音，認清形，并能正確書

寫。

2.認識和學習使用漢語拼音四線格。

3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力與良好的書寫習慣。

課前準備

多媒體課件字母卡片課時安排1課時

教學過程

一、導課

1.師：同學們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們

一樣，已經(jīng)上學啦!今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著

書包一起高高興興地去上學。一路上，他們看到了誰呢？（出

示本課活動情境圖，引導學生觀察并說出完整的話，如：樂

樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）

2.師：樂樂和文文太高興了。（故意聽一聽）聽，他們在

跟阿姨打招呼，他們說什么？（注意說話有禮貌）（觀察圖畫

創(chuàng)設情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對話）

3.師：（神秘地）老師現(xiàn)在要告訴大家一個秘密，有3個

拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出

來，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們,

于是就躲了起來°現(xiàn)在請小朋友們認真看圖，把它們從圖中

找出來，好嗎？

（請學生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下，教師幫助

貼在黑板上。）

二、新授

（一）讀準aoe的音

師：它們真調(diào)皮！咦，它們在說話呢，（師故意聽）哦，

它們說不光喜歡樂樂和文文，還想跟我們班上愛學習的孩子

交朋友，不過小朋友要先叫出它們的名字。

（出示aoe的卡片）

1.教師示范a的發(fā)音（注意發(fā)音時嘴巴張大，聲音要響

亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點），學生觀察模仿、跟讀、指名讀、

開火車讀，反復多次練習發(fā)音。

2.教師示范°的發(fā)音（注意發(fā)音時攏圓嘴巴，音亮且長），

學生模仿讀。

3.教師示范e的發(fā)音

師：請同學們認真看看老師讀e的時候，嘴巴是什么樣

子？（學生觀察讀e時嘴巴是半開半閉的，再練讀）

4.編順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。（張大嘴巴aao,攏

圓嘴巴。。。，嘴巴扁小eee）

5.指導學生同桌相互讀，幫助糾正不正確的發(fā)音。

6.做“找朋友”的游戲。

師：我們選三位同學，分別當a、o、e（抽生上臺，分別

戴上a、。、e的頭飾）。請二位字母小朋友先介紹自己的名

字，然后再去找朋友。（播放《找朋友》的兒歌）游戲例：

代表a的孩子說:“我的名字叫aaaa,我想找個好朋友J

學生下臺找到朋友后，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名

字："aaa,我是你的.好朋友J（全班鼓掌）

（―）認清aoe的形

1.師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了，我們

會把aoe的名字牢牢地記在腦海里，但我們怎樣記住他們的

樣子呢?請同學們看看圖（出示音形提示圖），再看看這三個

字母朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？同庫可以說一說。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽？

2.教師指導學生練讀兒歌：

阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，太陽出來紅彤彤，公雞一叫

000,清清河水一只鵝，水中倒影eee。

（三）指導aoe的書寫

1.師：小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三

個朋友的樣子。（師故意做出聽的樣子）呀!aoe這三個拼音朋

友的媽媽叫它們回家了，它們要和小朋友們再見了，我們和

它們說再見。

師：真舍不得它們走??！我們不如送它們回家吧?。ü室?/p>

問）你們住在哪里？（作恍然大悟狀）我們的拼音朋友都住在

樓房里，這個樓房的名字叫四線格。（出示四線格圖）（學生

認識四線格的上、中、下格）

2.師：我們的好朋友aoe住在哪一樓呢?請小朋友們仔

細觀察它們的書寫位置，再把它們送回家吧?。ㄒ龑W生觀察

aoe的書寫筆順，書空。）

3.師：小朋友們學得真快!我們再比一比誰的眼睛亮，

看看怎樣才能把aoe寫得漂漂亮亮？（教師示范，學生仿寫）

注意指導學生寫三個字母時要將第二格填滿。（學生描紅時,

提醒寫字姿勢：身坐正，腳放平，胸挺起，紙放直）

（四）學習aoe的四聲

1.出示四聲圖，認識四聲。兒歌加手勢：

一聲小孩滑平路

二聲小孩滑上坡

三聲上坡又下坡

四聲小孩滑下坡

2.出示四個aoe,指名標出四個聲調(diào)。

3.試讀aoe的四聲，領讀、齊讀、亂序讀。

三、練習

1.指讀a、。、e的四聲,先順序,再倒序。

2.亂序再讀。

3.比賽讀a、o、e的四聲。

四、總結(jié)

師；同學們不僅能讀準aoe還能把它們寫好，真了不起

呀！瞧，小火車又開動了，它要帶著我們認識更多的拼音朋

友呢！

9.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇九一、

教學目標

學會aoe二個單韻母，認識聲調(diào)符號，學會a。e的

四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認識爸、媽兩個字。

二、教學時數(shù)：

2課時

三、教學過程

第一課時

（一）導入新課。

同學們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？

（聽……講的）那么從今天開始，我們要學習漢語拼音，它

能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。

（―）學會aoe三個單韻母。

1、談話導入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了

公園，出示情境圖，首先讓學生整體觀察畫面，鼓勵學生用

語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學生充分觀察圖畫，根據(jù)學生說的情況，教師將帶有

aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示ao

eo

2、老師示范讀，領讀，指名讀，分組讀，充分認識a。

e這三個字母。

①示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,

嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧eeeo

②。的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點，嘴要張

圓，發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多

圓啊，再學老師發(fā)音，口訣：”大公雞，喔喔叫，嘴張圓，

不許笑，ooo”。

③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意"a。

e”口形由大到小，聲音由強到弱的變化。

（三）學習兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早

操》）讀一讀。（老師范讀，領讀，學生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）

告訴學生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學。

學生找到“大”“馬”，讓學生說一說他們一樣嗎？學生會認

識到它們有不同的,“小帽子“，用"

四種符號表示，進而引出不同讀法，教師領讀。學生讀的時

候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認讀aoeo

第二課時

教師談話：

上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學

習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。

一、復習三個單韻母，要求讀準音

aoe

二、學習拼音的四聲

（-）學習a的四聲

講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫

在字母的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。

讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的

變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注

意：教師要面向黑板，與學生一致。）

1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學讀，音要準確。

3.按順序指名讀，檢查學生讀準確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾

正。）

同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：

一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。

4.打亂順序練習讀。

（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采

用動作提示或口形提示。）

（二）學習。的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：。和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？

練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀

準二聲與三聲。

課中休息：聽音樂拍手

（三）學習e的四個聲調(diào)

學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習：

1.讀卡片：（進行讀的練習，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲

要反復練，讀準兩個生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。

3.練習書寫°

板書設計：

（aoe規(guī)范書寫及四聲）

10.部編版小學一年級上冊語文《aoe》教案范文篇十

【教學目標】

1、知識能力目標：

⑴學會aoe3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

⑵認識四線格，學習使用四線格。

2、情感目標：

通過學習激發(fā)孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學習語

文。

【教學思路】