課件初中語文 七年級上冊 第19課 皇帝的新裝（第1課時）

皇帝的新裝第1課時賣火柴的小女孩

《白雪公主》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》，這些童話故事裝點著我們幸福的童年回憶。你還讀過哪些童話故事？安徒生（1805—1875），丹麥作家。從小為貧困折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規(guī)教育。早期創(chuàng)作過一些詩歌、劇本和長篇小說等作品。他的第一部《講給孩子們聽的故事集》于1835年春出版。這位童話大師一生堅持不懈地進行創(chuàng)作，把他的天才和生命獻給“未來的一代”，直到去世前3年，共寫了168篇童話和故事。他的作品被譯成80多種語言。安徒生的創(chuàng)作體現(xiàn)了丹麥文學中的民主傳統(tǒng)和現(xiàn)實主義傾向。他的童話膾炙人口，一直為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。作者簡介本文寫于1837年。丹麥的人民過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生創(chuàng)作了《皇帝的新裝》，把批判的鋒芒直指統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族階層的丑惡行徑。寫作背景童話童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人手法，并遵循一定的事理邏輯去展開離奇的情節(jié)。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射現(xiàn)實中的人事關系。知識鏈接炫耀（）妥當（）呈報（）欽差（）陛下（）駭人聽聞（）隨聲附和（）賜給（）爵士（）勛章（）御聘（）xuàntuǒchéngqīnbìhàijuéhècìxūnyù正音釋義讀準字音。解釋詞語。〔稱職〕〔妥當〕〔呈報〕〔不可救藥〕〔隨聲附和〕思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。穩(wěn)妥適當。用公文報告上級。病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。正音釋義快速閱讀課文，并思考問題。整體感知1．課文寫了哪些人物？誰是中心人物？整體感知人物：皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩。中心人物：皇帝。2．文章是以什么為線索寫的？寫了哪幾個情節(jié)？整體感知線索：不存在的“新裝”。情節(jié)：騙子登場—大臣受騙—皇帝視察—游行大典—揭穿騙局。

3．按下列提示復述課文。（1）皇帝有什么嗜好？課文是怎么寫皇帝愛新裝的？（2）兩個騙子是怎樣設置圈套的？（3）皇帝先后派了誠實的老大臣和官員去看織布，面對新裝，老大臣有什么心理活動？他回去是如何向皇帝匯報的？官員有什么心理活動？他又是如何匯報的？整體感知

3．按下列提示復述課文。（4）皇帝面對新裝，想了些什么？說了些什么？（5）在游行大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想的？如何說的？（6）最后是誰說出了真話？（7）故事的結果如何？整體感知課文研讀分角色朗讀課文，讀出各個人物不同的性格特征。

（旁白一人，皇帝一人，老大臣一人，騙子二人，官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。）課文研讀

1．在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵作用的語句是哪一句？為什么騙子的騙術能步步行得通？“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用。騙子說那件衣服具有一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸無能卻又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術能步步行得通。課文研讀

2．一個小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？“小孩子”寄托著作者對于改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想，老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。作者的立場也就十分明顯了。課文研讀3．這場騙局為什么是由一個小孩子來說出真相的？在那樣一個欺騙成風的世界里，作者讓一個天真無邪的小孩子喊出了“天真的聲音”，講出了誰也不敢說出的真相。說明了小孩子既天真又大膽、率真的性格，從一個側面反襯出皇帝和他的臣子們虛偽和自欺欺人的本質。這一筆，增強了作品的現(xiàn)實意義。課文研讀4．這篇童話諷刺了什么？告訴了我們什么道理？諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情地鞭笞