新區(qū)實(shí)驗(yàn)聯(lián)考月考試卷（2025.9.28）

第頁(yè)如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新區(qū)初中2025學(xué)年度第一次階段性測(cè)試九年級(jí)化學(xué)試卷 20259.28（試卷滿：60分 考試時(shí)：60鐘 所有答案請(qǐng)按要求填寫(xiě)在答題紙上）一、選擇題（每小題選項(xiàng)符題意。共0個(gè)小題，每小題2分，共0分）1．下是2025“全球十突破技術(shù)中的4其中與化學(xué)科關(guān)密切的（▲ ）．3D打印 人工智能 ．零排放天發(fā)電 ．完美網(wǎng)絡(luò)隱私2．列敘述，前屬于化性質(zhì)，者是能出該項(xiàng)性的化學(xué)化的一是（▲）．酒精易燃燒，酒精滴手心感到?jīng)鲆猓湍苋迹丝科?chē)聞一股刺性氣味．鐵的熔點(diǎn)達(dá)1535℃，熔的鐵極在空氣變成黑色質(zhì)D．蠟燭可燃性點(diǎn)燃蠟產(chǎn)生色火焰生成體3．氣是一寶貴資源。列有關(guān)氣的說(shuō)正確的是（▲ ）．空氣的主要成是氮?dú)?8）和氧（21）．空氣中含較多且學(xué)性質(zhì)活潑的體是二化碳．餅干在空中變軟因?yàn)榭罩泻姓魵釪．根據(jù)點(diǎn)不同工業(yè)上用分液態(tài)空的方制備氧氣4．化學(xué)實(shí)操作的確性、范性是學(xué)探究的關(guān)鍵因之一，列實(shí)驗(yàn)作完全的是（▲ ）NaCl振蕩方向．振蕩試管 ．傾倒體 ．稱取品 D．置洗凈的管5．列關(guān)于燒現(xiàn)的描述確的是（▲ ）．硫粉在氧氣中燒，產(chǎn)藍(lán)紫火焰 ．磷空氣中燃，發(fā)出眼白光．木炭在氧中燃燒生成黑固體 D．絲氧氣中燃，產(chǎn)生量白煙6．列有關(guān)氣的法，錯(cuò)的是（▲ ）．空氣中的氧氣水中溶的氧化學(xué)性同樣潑．細(xì)鐵絲在氣中燃，生成化鐵．在通常狀下，氧的密度空氣略大D．氧氣供給呼，它和內(nèi)物反應(yīng)，放能，維持生活動(dòng)7．立宏觀微觀聯(lián)系是學(xué)獨(dú)特思維方下列解釋的是 （▲ ）．花香四溢——子在不運(yùn)動(dòng)．水蒸發(fā)屬物理變——分種類(lèi)沒(méi)改變．氧氣支持燒，氮不支持燒——同種分化學(xué)性質(zhì)同D．氣體壓縮儲(chǔ)鋼瓶中占體明顯變——子數(shù)目變少8．實(shí)驗(yàn)是行科學(xué)究的重手段，驗(yàn)方案計(jì)是實(shí)驗(yàn)功的基保證。列實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)不合的是（▲ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A檢驗(yàn)一瓶體是否氧氣將帶火星木條伸瓶中B鑒別空氣氧氣將燃著的炭放入氣瓶中C鑒別食鹽白糖觀察顏色行區(qū)別D驗(yàn)證濃度反應(yīng)的響將燃著的條分別入氧氣空氣中9．納米鐵在空氣能自燃生成一紅色氧。對(duì)比鐵在空氣不能燃，而在氣中能劇烈燒的事，某同得出的列結(jié)論正的是（▲ ）．納米鐵粉在空中自燃產(chǎn)物是四氧三鐵．相同的反物在不條件下成物可不同．把鐵加工納米鐵，發(fā)生是化學(xué)化D．反應(yīng)間的接面積大是反能否發(fā)的因之一10．對(duì)下列驗(yàn)中出的異常象分析合理的（▲ ）．細(xì)鐵絲在氧氣燃燒時(shí)集氣底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用引燃的柴過(guò)長(zhǎng)．量筒量取定體積體時(shí)，得液體少﹣﹣﹣﹣﹣俯讀數(shù)．制取O2時(shí)，始終集不到O﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝漏氣D．給試?yán)锏墓碳訜釙r(shí)試管裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣試口未略下傾斜二、非選擇題（共4大題，每空1分，共0分）（0分（化學(xué)是在分子原子的層次研物質(zhì)的性質(zhì)組成結(jié)構(gòu)與變規(guī)律的科學(xué)。圖是某學(xué)反應(yīng)微觀意圖。①反前方框表示的是 ▲ （選“凈物、“合物。②從微觀度看，該反應(yīng)過(guò)程中生變化是 ▲ ，有變化是▲ 。③該變化涉及的本反應(yīng)型為 ▲ 。一定條件 氧原子汞原子反應(yīng)前 反應(yīng)后（）化學(xué)有自己的語(yǔ)言。用符號(hào)達(dá)式表下變化：①紅磷在氣中燃燒 ▲②氧炔焰乙炔（H）在空氣燃燒產(chǎn)的火焰溫度可達(dá)300℃上。寫(xiě)乙炔在空氣燃燒生二氧化和水的號(hào)表達(dá)式 ▲（運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可以解釋身邊的現(xiàn)象下圖裝進(jìn)行實(shí)（夾持器略去加熱段時(shí)間后，蠟熔化、落，之火柴燃。①能說(shuō)明具有導(dǎo)性的現(xiàn)是 ▲②能體現(xiàn)質(zhì)化學(xué)質(zhì)的現(xiàn)是 ▲

銅片 火柴。 蠟燭填號(hào)。．酒精燃燒 蠟燭熔化 ．柴燃燒（4構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法以下種質(zhì)是初中材中出的化學(xué)質(zhì)在一定條件下，可以產(chǎn)氧氣。請(qǐng)你寫(xiě)出圖中物質(zhì)X的稱 ▲實(shí)驗(yàn)室用酸鉀制氧氣的號(hào)表達(dá)為：12（4分）學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。圖甲是紅按本圖甲）進(jìn)的一個(gè)學(xué)實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行驗(yàn)時(shí)我們都到一股聞的刺性氣味于是小對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)（圖乙如圖：已知1）氨使酚酞液變紅水不能酚酞溶變紅。（2）①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化固體②由分子質(zhì)小以化學(xué)引入了分的相對(duì)量來(lái)表示分子的質(zhì)，即相分子質(zhì)。③氨分子的對(duì)量是17，氯氫分子相對(duì)質(zhì)量是36.。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作：乙圖中B管中各一團(tuán)無(wú)色酚試液濕過(guò)的棉實(shí)驗(yàn)止水夾于關(guān)閉狀態(tài)。驗(yàn)時(shí)，少量濃水在A試管的上，觀察白色棉變紅。打開(kāi)止水夾，幾鐘后觀到的現(xiàn)并從微角度的釋為▲。反思1）圖改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)有 ▲ （一即可。（2用圖裝置查氣密是否良通先把導(dǎo)一端插入中后用雙握住容器外壁，導(dǎo)管口否有氣產(chǎn)生，微觀角看這種方法依據(jù)是▲ 。拓展：如圖丁示，在璃管兩分別放蘸有濃水和濃鹽的棉花，發(fā)現(xiàn)C處生的白煙較多由此可，分子運(yùn)動(dòng)速與相對(duì)子量的關(guān)系是 ▲ 。13（6分）某同利用磷法測(cè)空氣中氣含量實(shí)驗(yàn)過(guò)程下圖所。（1）用圖1實(shí)驗(yàn)測(cè)氧氣的積分?jǐn)?shù)是 ▲ 若該實(shí)驗(yàn)有達(dá)到驗(yàn)?zāi)康目赡艿囊蛑皇?▲ 。（2圖1燃燒結(jié)時(shí)試?yán)锸Ｓ囿w主是 ▲（填化學(xué)即學(xué)符號(hào)根據(jù)實(shí)驗(yàn)，該氣體具的化學(xué)質(zhì)是 ▲ （一點(diǎn)即）（3）圖1驗(yàn)代替本實(shí)圖2的優(yōu)是 ▲ （答一點(diǎn)可）（4）已知屬鎂在氣中燃，可分與氧與氣反應(yīng)，生成固物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中紅磷 ▲ “”“不”）鎂來(lái)代。14（20分）小進(jìn)行HO2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合下列程，回有關(guān)問(wèn)。Ⅰ．氣體制取的探究（1分）ab濃硫酸（1）寫(xiě)出關(guān)儀器名稱a ▲ b ▲ 。（2）小明用B裝置行“用HO2溶液制備O的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)的符表達(dá)式為▲ 控制反應(yīng)率，可儀器a換成 ▲ 。（3若實(shí)驗(yàn)室加熱錳酸鉀方法制氧氣號(hào)表達(dá)式為 ▲ 生裝置應(yīng)選用 ▲ ，需要改進(jìn)的地方是 ▲ 。用此原理制備并收集一瓶較純的O，所選裝置為 ▲ 填裝置號(hào)，驗(yàn)結(jié)束時(shí)操作是 ▲ 。（4實(shí)驗(yàn)常用氯銨固體堿石灰體共熱取氨氣常下H3是一種無(wú)色刺激性氣味的體度比空小NH3極易溶于水溶液呈性取并收集NH該從上圖選擇的生裝置是 ▲ 收集置是 ▲ 。Ⅱ．?dāng)?shù)據(jù)分析（1分）圖I是利用壓強(qiáng)傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過(guò)化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。驗(yàn)測(cè)得關(guān)數(shù)據(jù)理如圖Ⅱ所示。氣壓（千傳感器 帕）過(guò)氧化氫溶液根據(jù)實(shí)驗(yàn)據(jù)可以出的結(jié)是 ▲ 。Ⅲ．催化劑再探究（6分）人教版化九年級(jí)冊(cè)教材“分過(guò)氧化制氧的反應(yīng)中氧化錳催化作”及42“尋找的催化”研性實(shí)，引起化學(xué)探小組的興?！咎岢鰡?wèn)題】氧化能否作氧化氫液分解催劑？如果，其效如何？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①分別量取5L5%過(guò)氧化氫液放入、B兩管中，向A試管中入ag氧化粉末，分別在B兩支試管插入帶星的木，觀察象A試管中產(chǎn)生氣，帶火的木條復(fù)燃；B試管中無(wú)明現(xiàn)象②待A試管中沒(méi)現(xiàn)象發(fā)時(shí)，重加入過(guò)化氫液，并把帶火的木條入試管如此反多次實(shí)，察現(xiàn)象試管中均生氣泡帶火星木條均復(fù)燃③將實(shí)驗(yàn)中的剩物小心濾，并所得慮進(jìn)洗滌、干燥稱量，得固體量仍為ag④分別量取5L5%過(guò)氧化氫液放入D兩管中，向C試管加入ag氧化鐵粉末向D試管中入ag二氧化錳粉，觀察象【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的體是 ▲ 。（2驗(yàn)③證化鐵的 ▲ 和 ▲ 反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)變可以過(guò)氧化氫分解的化劑。【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】（3）設(shè)計(jì)驗(yàn)④的的是 ▲ 。（4）若實(shí)④觀到D試中產(chǎn)氣泡的率更，由此可得到的論是 ▲ 。【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料知OO豬馬薯等也以作過(guò)氧氫溶液解的催劑下列有關(guān)催劑的說(shuō)中正確是 ▲ 。．MO2只能作過(guò)氧化氫液分的催