2025年統(tǒng)編版高中語文必修下冊《游園》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版高中語文必修下冊《游園》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解湯顯祖及其《牡丹亭》；品味戲曲語言。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法；關(guān)注戲曲中的人物個性，體味杜麗娘對自由生活的向往、對理想生活的追求。審美鑒賞與創(chuàng)造：提高鑒賞戲曲的能力，在誦讀中體會戲曲語言的抒情性和音韻美。文化傳承與理解：體味杜麗娘對自由生活的向往、人性的復(fù)蘇?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解杜麗娘形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：品味曲詞之妙和人物的情感?！窘虒W(xué)過程】一.新課導(dǎo)入在《紅樓夢》第二十三回中講到這樣一個情節(jié)：林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭?游園驚夢》，從“不覺點(diǎn)頭自嘆”,到“心動神搖”，再到“越發(fā)如醉如癡”,受到強(qiáng)烈感染。這段曲文，抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。林黛玉和杜麗娘都出身于宦族，有著相似的生活遭遇，所以，在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下，自然深有同感，迸發(fā)出共鳴。據(jù)記載“《牡丹亭夢》一出，家傳戶誦，幾令《西廂》減價”。此劇在封建禮教制度森嚴(yán)的古代中國一經(jīng)上演，就受到民眾的歡迎，特別是感情受壓抑的婦女。今天，就讓我們共同賞讀《游園》一曲，感受戲曲魅力。二.知人論世1.湯顯祖湯顯祖江西臨川人，出生于一個書香世家。因不滿朝政腐敗棄官回家，致力于戲劇創(chuàng)作，是明代戲曲作家。所生活的時代與英國戲劇大師莎士比亞同時期，因此也被稱為“東方莎士比亞”。湯顯祖生活在明代晚期，當(dāng)時程朱理學(xué)非常興盛，甚至到了走火入魔的程度。程朱理學(xué)從維護(hù)封建禮教出發(fā)，在“情”、“理”關(guān)系上，將二者對立起來。因此提出“至情論”。在戲曲創(chuàng)作方面，反對擬古和拘泥于格律。作有傳奇《牡丹亭》、《邯鄲記》、《南柯記》、《紫釵記》，合稱臨川四夢，以《牡丹亭》最著名。2.

背景介紹“皂羅袍”是昆曲曲牌名。

《皂羅袍?原來姹紫嫣紅開遍》出自《牡丹亭》第十出《驚夢》，是女主人公杜麗娘偶爾來到后園游賞時的一段唱詞。從小受封建家長的管束和封建禮教的壓抑的她。受到《詩經(jīng)?關(guān)雎》的觸動,青春意識開始覺醒。于是違背父母、塾師訓(xùn)誡，走出深閨,偷偷前往后花園游賞。盛開的百花,絢爛的色彩，開啟了她的心扉。3.題目解讀①游園，選自《牡丹亭》，題目是編者加的。②“皂羅袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游園驚夢》就是用該曲牌演唱的，皂羅袍是本折的高潮，刻畫了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的心態(tài)變化。3.故事介紹《牡丹亭》講述了杜麗娘與柳夢梅的愛情故事。主人公杜麗娘是個情竇初開的少女，她是南安太守杜寶的女兒，她在聽了教師陳最良講解《關(guān)關(guān)雎鳩》一文后春心萌動，在丫頭的慫恿下跑到了后花園，在花藤下打盹，夢中遇到了一個自稱柳夢梅的書生，兩人在夢中幽會，并私定終生。夢醒之后，杜麗娘思念夢中書生，結(jié)果一病不起，郁郁而終。杜寶升官遷居，將杜麗娘葬在后花園梅樹下，梅樹下，讓石道姑看守。三年后，書生柳夢梅赴京趕考，借宿觀中。意外拾到了杜麗娘的畫像，與杜麗娘的游魂再續(xù)夢中情緣。柳夢梅在杜麗娘的指示下冒死掘墳開棺，杜麗娘起死回生，兩人結(jié)為夫妻。杜寶升任宰相，拒不相信杜麗娘復(fù)活之事，并且要判處柳夢梅，最終鬧到金鑾殿上，皇帝了查明真相，杜寶才與他盡釋前嫌，杜麗娘和柳夢梅二位有情人終成眷屬。4.文體知識從戲劇形式上看《牡丹亭》屬于傳奇。

明清傳奇與元雜劇的區(qū)別：（1）雜劇四折一楔子，不標(biāo)折目；傳奇不稱“折”而稱“出”，并加出目，出數(shù)不定，多是四五十出的長篇。（2）傳奇和雜劇一樣有唱、白、科，但不像雜劇那樣通常由一個角色唱到底，傳奇各種角色都可以唱，可獨(dú)唱、對唱、輪唱和合唱。動作在傳奇中不稱“科”而稱“介”。（3）音樂上，雜劇每折限用一個宮調(diào)，一韻到底；傳奇每出不限只用一個宮調(diào)，可以換韻。雜劇演唱用北曲，傳奇多用南曲，并吸收北曲。（4）傳奇的角色與雜劇大同小異，但角色增多，分工更細(xì)。雜劇的主角是末、旦，傳奇的角色是生、旦。傳奇也有末，但不是主角?？傊?，明清傳奇與元雜劇相比，規(guī)模更宏大，曲調(diào)更豐富，角色分工更細(xì)致，形式更自由靈活，因此更便于表現(xiàn)生活。三.精讀文本1.

疏通文意這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識，都付予了破敗的斷井頹垣。這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢？使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢？樓閣巍峨、景色開闊。華麗的亭臺樓閣，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng)，帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船，我這深閨女子太辜負(fù)這美好春光。4.

文本鑒賞（1）教師組織學(xué)生小組合作，劃分節(jié)奏誦讀本曲，把握節(jié)奏。明確：原來/姹紫嫣紅/開遍，似/這般/都付與/斷井/頹垣。良辰/美景/奈何天，賞心/樂事/誰家院。朝飛/暮卷,云霞/翠軒；雨絲/風(fēng)片，煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這/韶光/賤。（2）教師組織學(xué)生再讀本曲，整體掌握本曲內(nèi)容并概括。明確：這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。鑒賞“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”。明確：

整句使用對比的手法，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。姹紫嫣紅——美麗嬌艷的鮮花開遍的迷人春色；斷井頹垣——井干涸、回填，院墻坍塌，殘缺不全，一片破敗的景象?！版弊湘碳t”的迷人春色與“斷井頹垣”的荒廢景象形成了鮮明的對照，杜麗娘從“姹紫嫣紅”看到了自己青春的生命，而“斷井頹垣”象征著那陰冷的生活環(huán)境。明媚的春光被辜負(fù)，自己美麗的青春也只能在深閨中埋沒！“原來”，“似這般”“都付與”幾個詞都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，帶有無限的感嘆和惋惜。鑒賞“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”。明確：直抒胸臆。杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出這無限哀怨。“奈何天”“誰家院”六個字里凝聚著杜麗娘對命運(yùn)的感傷，是痛苦的心聲。杜麗娘面對良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨?！版弊湘碳t”與“斷井頹垣”、“良辰美景”與“賞心樂事”對仗工整，語言華美。對比中蘊(yùn)涵著對封建禮教和社會環(huán)境的強(qiáng)烈不滿?！舅伎肌糠治觥傲汲矫谰啊薄百p心樂事”“云霞翠軒”“煙波畫船”這些意象的作用。明確：美好的事物始終深刻內(nèi)嵌于少女的思維深處，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。鑒賞“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船”。明確：這是杜麗娘想象中更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。這畫面中，融進(jìn)了追求，也融進(jìn)了惆悵。鑒賞“錦屏人忒看的這韶光賤”。明確：“錦屏人”深閨中人；“韶光”，春光，也指自己年華。這句意是，我這深閨女子太辜負(fù)這美好春光?！舅伎肌窟@段曲詞歷來被譽(yù)為“驚才艷絕之作”，情景交融。請你指出其寫出了怎樣的景象?抒發(fā)了杜麗娘怎樣的復(fù)雜心情?明確：描繪了花園明媚誘人的春光，更傳神地表現(xiàn)了杜麗娘由驚異，歡悅到無限惆悵的復(fù)雜心情。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞選段的藝術(shù)手法明確：①對比?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣”都過景象的對比，寫出了女子的失落與傷感；②用典?！百p心樂事”取自晉宋時期謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，這兩句用此句意；“朝飛暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中有“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”。③融情于景。借助典型意象，表達(dá)了女子的青春萌動的微妙心理。④直抒胸臆?！舅伎肌窟@段文字歷來廣被吟詠，你認(rèn)為美在何處？明確:①音韻美：壓什么韻？(ian/uan)一韻到底，宛如一泓清泉流動，鳴響著泠冷的韻凋，給人以明快的美的享受。句式特點(diǎn)？(對比、整齊、用典)用了一系列近似對偶的句型，如“姹紫嫣紅”對“斷井頹垣”；“良辰美景”對“賞心樂事”。這一組組對比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的復(fù)雜微妙心理；而且使句式整齊華美，語言綺麗典雅，富于音樂美。②景美：描繪了一幅怎樣的景圖？這支曲子描繪了一幅(姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意)。③情美：面對此景，少女心事如何？(景美卻情傷，反襯手法)這支曲子表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感?！霸瓉怼?、“似這般”、“都付與”這幾個副詞飽含著主人公無限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感，表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。(反叛精神或個性解放愿望)。在這綺麗如畫的游園場面里，杜麗娘年輕貌美，打扮俏麗，含情脈脈，顧影自憐。她緩緩步入花園，頓感美好的自然景色，與幽禁的深閨生活迥然不同，自己一向辜負(fù)了韶光年華。面對著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對照，她不由得思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語鶯聲如此動聽，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺醒，這巧妙地把抒情與寫景結(jié)合在一起，情景交融，委曲地透露了這個少女愛情的苦悶，展現(xiàn)了心理活動和境界美，富有詩情畫意。【思考】聯(lián)系曲中內(nèi)容，探究表達(dá)的主題。明確：此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進(jìn)而控訴了了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強(qiáng)烈要求身心解放，這折射出明中葉后要求個性解放的時代精神，對后世深有影響。四.素材積累湯顯祖名句1.為君難，為臣不易。2.裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。停半晌整花鈿，沒揣菱花偷人半面，迤逗的彩云偏。我步香閨怎便把全身現(xiàn)。

3.三分春色描來易，一段傷心畫出難。

4.砧聲又報一年秋。江水去悠悠。

5.西風(fēng)揚(yáng)子津頭樹，望長淮渺渺愁予。

6.忙處拋人閑處祝百計思量，沒個為歡處。白日消磨腸斷句，世間只有情難訴。玉茗堂前朝復(fù)暮，紅燭迎人，俊得江山助。但是相思莫相負(fù)，牡丹亭上三生路。

7.夢短夢長俱是夢，年來年去是何年。8.情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也。夢中之情，何必非真，天下豈少夢中之人耶？必因薦枕而成親，待掛冠而為密者，皆形骸之論也。

9.沉魚落雁鳥驚暄，羞花閉月花愁顫。五.知識擴(kuò)展1.下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．元曲是雜劇和散曲的通稱。雜劇的構(gòu)成一般是一本四折，外加一個楔子。B．蘇軾和辛棄疾是宋詞豪放派的領(lǐng)袖，李清照則是婉約派的代表，柳永哪一派也不是。C．關(guān)漢卿是元雜劇的代表作家，與馬致遠(yuǎn)、湯顯祖、白樸一起稱為“元曲四大家”。D．莎士比亞是文藝復(fù)興時期的英國戲劇家，他享譽(yù)世界的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.柳永也是婉約派的代表。C.元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖，不包括湯顯祖。D.莎士比亞的四大悲劇為《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，不包括《羅密歐與朱麗葉》。故選A。2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()眾所周知，昆曲的繁榮是與眾多作家、學(xué)者的全力投入分不開的，________，昆曲便無奈地陷入了前所未有的沉寂之中。________，只知道按照日益僵化死板的規(guī)范創(chuàng)作出一部又一部毫無新意的作品。A．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英消逝在歷史的地平線以外前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的B．等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)C．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英消逝在歷史的地平線以外平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)D．等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的作答此類連貫題，要瞻前顧后。如從“昆曲的繁榮是與眾多作家、學(xué)者的全力投入分不開的”可知，第一個畫線處的主語應(yīng)與“作家、學(xué)者”有關(guān)，據(jù)此可排除BD兩項(xiàng)；從“只知道按照……”可知前文的主語應(yīng)是“平庸的后繼者們”，據(jù)此可排除A項(xiàng)。選C3、理解性默寫①《游園（【皂羅袍】）》開頭兩句“____________________，_______________________”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊(yùn)含著無限的感嘆和惋惜。②《游園（【皂羅袍】）》中“_______________________，_______________________”兩句，化用謝靈運(yùn)的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。③《游園（【皂羅袍】）》中以合唱的形式，展現(xiàn)了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是：___________________，_______________________﹔________________________，_______________________。④《游園（【皂羅袍】）》中“___________________________”一句，是春心的萌動，更是追求美好生活和自由人性的覺醒。這樣的呼聲在當(dāng)時具有反封建的進(jìn)步意義。①原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。②良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?、鄢w暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船④錦屏人忒看的這韶光賤！4、完成下列問題牡丹亭·游園湯顯祖〔明代〕【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤?。?）下列對這段曲詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“原來姹紫嫣紅開遍”，用借代的手法表現(xiàn)鮮花開遍的園中迷