2023年浙江省嘉興市小升初語文試卷

浙江省嘉興市2023年小升初語文試卷閱卷人一、工整書寫。（3分）得分1．句子抄寫：請用楷書抄寫下面的句子，行款整齊、力求美觀。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。閱卷人二、積累與運用。（42分）得分2．讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。從shǔjí中，我們tíqǔ有yìyì的信息，足不出戶便能飽覽wǔhúsìhǎi的秀麗風光。所以，閱讀是很làngmàn的事。3．把加點字正確的讀音找出來。小明屏（bǐngpíng）住呼吸，眼睛盯著直播畫面。當看到航天員平安出艙時，他激動得血脈（màimò）膨脹，整個人完全沉浸（jìngjìn）在興奮中。4．閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“系統(tǒng)”的解釋，將正確的選項找出來?！鞠到y(tǒng)】xìtǒng①名同類事物按一定的關(guān)系組成的整體：～化|組織～|灌溉～。②名有條理的；有系統(tǒng)的：～學習|～研究|資料不夠～。（1）閱讀是吸收，寫作是輸出。兩者是相輔相成的一個系統(tǒng)。（2）閱讀時，我們常常需要系統(tǒng)地分析閱讀材料的內(nèi)部關(guān)系。5．根據(jù)語境，在橫線上填寫與加點部分意思相近的詞語。（1）讀書節(jié)活動上，小林在征文比賽中，小東在課本劇表演上拔得頭籌。（2）籃球賽上，一班和二班旗鼓相當，最后握手言和；田徑場上，三班和四班，各自獲得了兩項冠軍。6．按要求寫句子。（1）其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾。（發(fā)揮想象，學著加點部分的樣子，把人物的“渴”寫具體）他太渴了，（2）男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。（先體會加點部分表達人物內(nèi)心感受的方式，再照樣子寫句子）演講比賽結(jié)束了，我閱卷人三、根據(jù)要求，把正確的答案找出來。（10分）得分7．下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．沉郁鞭炮赤裸裸 B．耽擱覺查死得其所C．腫漲撥弄臘八粥 D．僻靜傾復翻箱倒柜8．以下句子中成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們的祖國正以不可思議的速度發(fā)展著，讓全世界驚嘆。B．“六一”兒童節(jié)，同學們對教室進行了裝扮，真是萬象更新。C．見微知著，從身邊的小事中我們就能感受到祖國的強大。D．全世界有許多人在學漢語用漢字，這已是司空見慣的事。9．想要勉勵同學多學習多實踐，努力增長才干，在畢業(yè)紀念冊上寫哪句最恰當？（）A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。B．樹欲靜面風不止，子欲養(yǎng)而親不待。C．常將有日思無日，莫把無時當有時。D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。10．圍繞“紙質(zhì)閱讀、電子閱讀，哪個更好”的主題，同學們展開了激烈的辯論。當聽到反方“電子閱讀代表時代潮流，是每個人閱讀的不可替代方式”的表述后，正方辯手小林進行了反駁。以下話語不能起到有效反駁作用的一項是（）A．電子閱讀不適合老年人，所以人人都會電子閱讀不現(xiàn)實……B．電子閱讀只是閱讀的方式或載體，它與是否代表時代潮流無關(guān)……C．信息時代，閱讀文本電子化是未來發(fā)展趨勢。電子與紙質(zhì)閱讀都是重要的閱讀方式……D．根據(jù)科學研究，閱讀紙質(zhì)書對讀者的大腦健康是非常有好處的……11．制作成長紀念冊時，杉杉采用“欄目式”進行整理分類（如圖）。杉杉準備在第一欄放入學校的基本介紹。下列欄目名稱最適合的項是（）A．多彩生活 B．校園風光 C．園中故事 D．校園印象閱卷人四、按要求完成問題。得分12．根據(jù)提示，完成相關(guān)練習。（1）古詩傳真情。閱讀中，我們感受到明代于謙“，”的不懼生死、持身清白的心性；也領(lǐng)略到唐代王建“望月”意境下“，”的思念友人之情。（2）文字蘊哲理。閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)《學弈》中“，弗若之矣。？”蘊含著學習要專心致志的道理；也明白蘇軾？！”承載著老當益壯、自強不息的精神。（3）語言有滋味。朱自清“過去的日子如輕煙，，如薄霧，?！睂懗隽藭r光流逝的滋味；《長歌行》中“，老大徒傷悲！”發(fā)出了年輕人要奮發(fā)圖強的吶喊。13．快樂讀書吧。601班開展了外國文學名著閱讀活動，并列出了書單：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境記》。（1）根據(jù)內(nèi)容簡介，填寫作品名稱。作品名稱《》《》內(nèi)容簡介主人公因為受到小精靈的懲罰而變成了拇指大的小人。為了變回原樣，他開始環(huán)游世界。途中經(jīng)歷的許多事情，最終讓主人公從一個頑皮搗蛋的孩子變成為一名具有正義感的小英雄。一個小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度。在成長為一個“大”姑娘的時候，她猛然發(fā)現(xiàn)原來這一切都是一個夢。（2）閱讀分享會上，幾個同學談了自己的讀書心得。下列說法不恰當?shù)囊豁検莀___A．先大致了解名著的寫作背景，幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。B．如果覺得名著讀起來比較難，可以換著讀通俗易懂的流行讀物。C．遇到人物關(guān)系比較復雜的情況，可畫一個人物圖譜，以便查閱。D．讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，豐富自己的積累。（3）班里的小星同學因為疫情被隔離。他對自己網(wǎng)課學習的狀態(tài)不太滿意，情緒也因此有些低落。你會推薦他閱讀書單中的哪本書，為什么？閱卷人五、閱讀。得分非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】??認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀。譬如說，我不認為背課文或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。（節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》）【材料二】2016年我國18﹣70周歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間15.38分18.91分98.85分（參考自中國新聞網(wǎng)）【材料三】??加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀70年代就認為，書是與我們的左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀紙媒是痛苦的，幾乎令人無法忍受，因為它無法適應(yīng)我們目光跳動的習慣。（節(jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》）14．閱讀三則材料，寫出主要結(jié)論。材料一：材料二：材料三：15．根據(jù)材料，請判斷以下說法是否正確。①周國平認為背課文或閱讀時尚雜志沒有人的靈魂參與。②青年人看電視的人均分配時間可能要高于老年人。③人類的心智需要一定時間就復雜刺激做出反應(yīng)。16．讀了上述幾個材料，你覺得今后你的閱讀要注意什么？（寫出兩點）古詩詞閱讀。浣溪沙?一曲新詞酒一杯[宋]晏殊??一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑①獨徘徊。【注釋】①香徑：花草芳香的小徑。晏殊（991年﹣1055年），字同叔，撫州臨川（今屬江西）人。北宋政治家、文學家。自幼聰慧，十四歲以神童入試，受到宋真宗賞識，仕途平步青云，最終壽終正寢。17．用自己的話寫出詞上闋的意思。18．詞下闋中，“”和“”兩種景象形成呼應(yīng)。詞人借此表達了自己之情。19．有人說末句中的“獨”是全詞的題眼所在。結(jié)合資料閱讀，你認為這個“獨”字所飽含的詞人的情感是____A．仕途不順的心酸 B．時光流逝的無奈C．報國無門的哀怨 D．遠離家鄉(xiāng)的思念現(xiàn)代文閱讀。輕輕掩門的一聲清響??①小時候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞含住了鎖舌。??②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那瞬間的聲響。??③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。??④此后，我便開始琢磨關(guān)門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴А??⑤漸漸地，我學會在那響聲中讀人。??⑥有些人，離開時從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱形炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。??⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。??⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。??⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像是完成了一個多年的夙愿。20．圍繞著“掩門”，短文寫了哪些內(nèi)容？根據(jù)提示，完成練習。（第①至②自然段）→（第③至④自然段）→（第⑤至⑧自然段）→“我”為父親掩門（第⑨自然段）回顧短文第1）4）兩部分內(nèi)容，你的發(fā)現(xiàn)是；這樣寫的好處是。21．第④自然段中說“我”的心里總是“若有所失”，其原因是____A．“我”沒有聽到關(guān)門的聲音B．“我”失去了練習關(guān)門的機會C．“我”沒能聽懂關(guān)門的人D．“我”沒有學會像父親那樣關(guān)門22．第⑤至⑧自然段中，可以從“不關(guān)門”和“大聲關(guān)門”中“讀”出人物的；從“小心關(guān)門”和“輕聲叩門”中“讀”出人物的。23．短文圍繞“掩門”寫了很多，最后卻只用了一句話交代“‘我’為父親掩門”。這樣寫的用意是。24．常言道“細節(jié)之中顯真情”。結(jié)合閱讀感受，你認為本文題目怎么樣？注意說清楚自己的觀點與理由。我的觀點是，理由是閱卷人六、習作。（25分）得分25．習作??人與人之間的關(guān)懷與溫暖有時無須言語，輕輕掩門的一聲清響，默默鼓勵的一抹微笑，靜靜陪伴的一道身影……這些都深深地印刻在我們心中。臨近畢業(yè)，回想小學生涯，你是否也有過這樣的體驗呢？請聯(lián)系生活經(jīng)歷，選擇一件事情，表達出自己的真情實感。??要求：習作時抓住重點，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，特別要注意寫好開頭和結(jié)尾，并取一個能突出重點的題目。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。【知識點】漢字書寫【解析】【分析】抄寫句子，要把每個字寫正確。“讀”是言字旁，右邊是“賣”；“就”左邊是京右邊是“尤”；“是”上面是“日”，上下結(jié)構(gòu)；“高尚”的“高”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫；“談話”都是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；故答案為：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！军c評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。2．【答案】書籍；提?。灰饬x；五湖四海；浪漫【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“書籍”的“籍”是竹字頭，上下結(jié)構(gòu)；“提取”的“提”是提手旁，右邊是“是”；“意義”的“意”上面是“音”下面是心字底；“五湖四?！钡摹昂！笔侨c水，右邊是“每”；“浪漫”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)；故答案為：書籍；提??；意義；五湖四海；浪漫【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。3．【答案】bǐng；mài；jìn【知識點】字音【解析】【分析】“屏住呼吸”應(yīng)讀bǐng，是停止的意思；“血脈”應(yīng)讀mài，指血管的意思；“沉浸”應(yīng)讀jìn，指沉入的意思。故答案為：bǐng；mài；jìn；【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。4．【答案】（1）①（2）②【知識點】詞語含義的理解【解析】【分析】（1）這句中“系統(tǒng)”指兩種相輔相成的行為按照一定的關(guān)系組成整體，“系統(tǒng)”指同類事物按一定的關(guān)系組成的整體：

（2）這句中“系統(tǒng)”指有條理地進行分析，“系統(tǒng)”指的是有條理的；有系統(tǒng)的：故答案為：（1）①（2）②【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學習體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合句子表達的意思理解詞語的含義，進行作答。5．【答案】（1）摘得桂冠（2）不相上下【知識點】詞匯運用；詞語含義的理解【解析】【分析】（1）這句中“拔得頭籌”意思是取得了第一個出場比賽資格。與“摘得桂冠”意思相近。

（2）這句中“旗鼓相當”比喻雙方力量不相上下。與“不相上下”意思相近。故答案為：（1）摘得桂冠（2）不相上下【點評】題目考查學生對詞語的近義詞的掌握情況。作答時要結(jié)合所給詞語的意思，根據(jù)平時對詞語的學習積累，可選擇適當詞語，順利作答。6．【答案】（1）渴得可以喝下一條江（2）伸出手觸摸微風，微風正慢慢悠悠地從指縫間溜走，無比悠閑。【知識點】仿寫；其他語言表達【解析】【分析】（1）這句中“窄得幾乎連馬都無法在上面打滾”運用了夸張的修辭手法，結(jié)合“渴”可以進行描寫作答。

（2）“閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”這句是對男孩的心理描寫，結(jié)合句子表達的特點，寫出“我”在演講比賽的心理活動，進行作答。故答案為：（1）渴得可以喝下一條江；（2）伸出手觸摸微風，微風正慢慢悠悠地從指縫間溜走，無比悠閑。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。7．【答案】A【知識點】詞形辨析【解析】【分析】A項中詞語書寫全部正確；

B項中“覺查”應(yīng)寫作“覺察”；

C項中“腫漲”應(yīng)寫作“腫脹”；

D項中“傾復”應(yīng)寫作“傾覆”；故答案為：A【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。8．【答案】B【知識點】成語運用【解析】【分析】閱讀各項中句子和詞語，ACD三項中詞語的運用是正確的，符合句子表達的意思；

B項中“萬象更新”指宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。這句描寫“裝扮教室”詞語運用不當。故答案為：B【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。9．【答案】D【知識點】古詩詞運用【解析】【分析】結(jié)合題目中“要勉勵同學多學習多實踐，努力增長才干”的表述，應(yīng)該用“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！北硎?，意思是教育人多讀書多實踐。

A項中“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币馑际且爮膭e人的勸告；

B項中“樹欲靜面風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！苯逃艘M早盡孝；

C項中“常將有日思無日，莫把無時當有時。”教育人要目光長遠，有憂患意識。故答案為：D【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，做出選擇。10．【答案】C【知識點】辯論討論【解析】【分析】結(jié)合反方“電子閱讀代表時代潮流，是每個人閱讀的不可替代方式”的表述，閱讀各項，ABD三項中表述都有效反駁了反方“提倡電子閱讀”的觀點；C項中順應(yīng)了反方的觀點，不能起到有效反駁作用。故答案為：C【點評】題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結(jié)合平時學習對句子內(nèi)容和表達方法等方面的學習積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進行分析判斷，做出正確解答。11．【答案】D【知識點】詞匯運用【解析】【分析】結(jié)合題目中對“學校的基本介紹”的要求，應(yīng)該選擇D項走位欄目名稱。故答案為：D【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂詞語的意思，然后根據(jù)題目要求揣摩所填詞語應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。12．【答案】（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家（2）雖與之俱學；為是其智弗若與；誰道人生無再少；門前流水尚能西（3）被微風吹散了；被初陽蒸融了；少壯不努力【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解【解析】【分析】（1）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建《十五夜望月》，意思是今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？

（2）結(jié)合課文《學弈》，“雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？”指出兩個一起學習，學習效果不同的問題；“誰道人生無再少，門前流水尚能西”出自蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！

（3）結(jié)合課文《匆匆》，“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！睍鴮憰r“煙”是火字旁，右邊是“因”；“微風”的“微”與“徽”區(qū)分開；“融”右邊是“蟲”；“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。故答案為：（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家（2）雖與之俱學；為是其智弗若與；誰道人生無再少；門前流水尚能西（3）、被微風吹散了；被初陽蒸融了；少壯不努力；【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。13．【答案】（1）騎鵝旅行記；愛麗絲漫游奇境記（2）B（3）我會推薦《魯濱遜漂流記》。因為這本書教會我們一條重要的生存法則，自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要具有樂觀的自我激勵精神?！局R點】其他文學常識；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險記》；《愛麗絲漫游奇境》【解析】【分析】（1）結(jié)合題目中的內(nèi)容簡介，這兩部童話作品，分別是《騎鵝旅行記》和《愛麗絲漫游仙境》；結(jié)合原著的內(nèi)容進行作答。

（2）結(jié)合名著閱讀的相關(guān)知識，ACD三項表述正確；B項中名著雖然讀起來困難，但是不能因此放棄對名著的閱讀，這項表述錯誤。

（3）結(jié)合書單中名著的內(nèi)容，結(jié)合名著中人物的性格特點，根據(jù)“他對自己網(wǎng)課學習的狀態(tài)不太滿意，情緒也因此有些低落?！睉?yīng)該推薦他讀《魯濱遜漂流記》，學習魯濱遜機智勇敢，勇于面對困難的精神。結(jié)合自己的理解，進行作答。故答案為：（1）騎鵝旅行記；愛麗絲漫游奇境記（2）B；（3）我會推薦《魯濱遜漂流記》。因為這本書教會我們一條重要的生存法則，自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要具有樂觀的自我激勵精神?！军c評】題目考查對名著等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答?！敬鸢浮?4．要多閱讀經(jīng)典；國民在電媒上的人均分配時間遠遠超過傳統(tǒng)紙媒；對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀紙媒是痛苦的。15．正確；錯誤；正確16．要減少看電視的時間，增加閱讀經(jīng)典的時間|多讀經(jīng)典，少讀流行讀物【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【分析】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．結(jié)合材料內(nèi)容，材料一說明要多讀經(jīng)典書籍；材料二說明我國18﹣70周歲國民看電視的時間遠多于傳統(tǒng)紙媒；材料三說明克長期看電視會影響孩子的讀書能力。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：要多閱讀經(jīng)典；國民在電媒上的人均分配時間遠遠超過傳統(tǒng)紙媒；對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀紙媒是痛苦的。15．①結(jié)合材料一，周國平認為背課文或閱讀時尚雜志沒有人的靈魂參與，這項表述正確；②結(jié)合生活經(jīng)歷，老年人的看電視的時間要比青年人多，這項表述錯誤；③結(jié)合材料三，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺閉合，這項表述正確。

故答案為：正確；錯誤；正確16．結(jié)合三份材料，在今后的學習中，應(yīng)該堅持多閱讀經(jīng)典著作，少看電視和流行讀物。結(jié)合短文內(nèi)容，進行作答。

故答案為：要減少看電視的時間，增加閱讀經(jīng)典的時間|多讀經(jīng)典，少讀流行讀物；【答案】17．聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時才能回來？18．花落去；燕歸來；傷春、惜春19．B【知識點】詞【解析】【分析】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。17．結(jié)合對詞中詞語的理解，寫出詩句的意思，進行作答。

故答案為：聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時才能回來？18．結(jié)合詞下闕的內(nèi)容，“花落去”和“燕歸來”相呼應(yīng)，表達了詩人傷春、惜春的悲傷之情。結(jié)合對詞中句子的理解，進行作答。

故答案為：花落去；燕歸來；傷春、惜春19．“獨”是孤獨，一個人的意思，這個詞表現(xiàn)在春天離去時詩人的孤獨感和無奈更加的濃郁，結(jié)合對詞語的理解進行選擇作答。

故答案為：B【答案】20．父親為“我”掩門；我“留意關(guān)門時的聲響；我”從關(guān)門聲中讀人；小時候父親為“我“掩門，長大后“我”為父親掩門；在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上前后呼應(yīng)21．C22．欠些細心、體貼、粗魯，不顧及別人感受；細密而飽滿的心23．體現(xiàn)父親對“我”的言傳身教讓“我”最終也成為一個細心、體貼的人，輕輕地為父親掩門，回報父親對“我”的愛24．本文的題目好；因為人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。更好地拓展了文章的主題【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【分析】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。20．結(jié)合短文內(nèi)容，第①②自然段描寫父親輕聲給我關(guān)門；③④自然段寫我開始留意關(guān)門的聲音；第⑤至⑧自然段寫我在關(guān)門聲中學習讀人；結(jié)合短文開頭和結(jié)尾，短文開頭寫父親給我輕聲關(guān)門，結(jié)尾寫我輕聲給父親關(guān)門；在內(nèi)容上首尾呼應(yīng)，突出了在關(guān)門中我逐步的成長，學會關(guān)愛他人。

故答案為：父親為“我”掩門；我“留意關(guān)門時的聲響；我”從關(guān)門聲中讀人；小時候父親為“我“掩門，長大后“我”為父親掩門；在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上前后呼應(yīng)；21．結(jié)合上下文，從父親和自己的關(guān)門聲中，我開始學會了通過關(guān)門來了解人，因此對所有人關(guān)門的聲音開始留意關(guān)注，甚至為了沒有聽懂關(guān)門的人而感覺若有所失，結(jié)合短文內(nèi)容，進行作答。

故答案為：C22．結(jié)合短文內(nèi)容，從“不關(guān)門”和“大聲關(guān)門”中“讀”出人物做事粗心大意、態(tài)度粗魯不懂得關(guān)心、體貼他人；從“小心關(guān)門”和“輕聲叩門”中“讀”出人物做事謹慎細致，懂得關(guān)心和照顧別人。結(jié)合上下文，進行理解作答。

故答案為：欠些細心、體貼、粗魯，不顧及別人感受；細密而飽滿的心；23．結(jié)合短文結(jié)尾，“‘我’為父親掩門”這句與短文父親給我掩門相照應(yīng)，體現(xiàn)了父親的言傳身教讓我變成一個同樣懂得關(guān)心他人、細心體貼的人，結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：體現(xiàn)父親對“我”的言傳身教讓“我”最終也成為一個細心、體貼的人，輕輕地為父親掩門，回報父親對“我”的愛。24．結(jié)合短文內(nèi)容，感覺本文的標題更好，更貼近短文的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：本文的題目好；因為人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。更好地拓展了文章的主題；25．【答案】溫暖的一刻每個人都有喜、怒、哀、樂，也有溫暖的一刻。有一次，我起床晚了，一起來家里的人都忙得不亦樂乎。因為我起床晚了，所以沒吃早飯就去學校了。我遲到了，被老師叫到辦公室的角落罰站。進辦公室的同學都對我擠眉弄眼，像看到了什么不好的東西一般。這使我心里十分難受?？匆幌峦嗤瑢W，都把我當成了空氣一般，仍然在認真地改作業(yè)，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都涌上心頭。想著剛才進辦公室的同學的蔑視眼神，我眼淚差點涌了出來。罰站結(jié)束后，我的朋友就跑過來，關(guān)心地問我：“老師打你了嗎？批評你了嗎？還要罰你抄作業(yè)嗎？”頓時，我心里覺得暖暖的，“沒想到，還有人關(guān)心我嘛！”我高興極了！后來，老師又叫我去辦公室?！稗k公室”是被同學稱為“死亡地獄”的。想到這里，我的手心就捏了一把冷汗。進去后，辦公室里一片寂靜，老師正一本正經(jīng)地坐在軟綿綿的辦公椅上，窗外熱乎乎的風把葉子吹得“嘩嘩”作響。只見老師雙手合十，一雙棕色的眼睛盯著我，好像我欠了她五百兩銀子。她盡力用自己最柔和的聲音對我說：“你最近總是遲到，是不是晚上睡得太晚？如果是這樣的話，記得早點睡覺，會休息的人才會更好地工作。記住了嗎？”一股暖流一下布滿了我全身。我記得在那一刻我都流出了汗，面對老師的問題，我不知所措，只能硬生生地回答：“記住了。謝謝老師！”在那一刻，老師的話使我感到了溫暖?！局R點】敘事類作文【解析】【分析】題目要求寫一寫自己生活中印象深刻的體驗，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把事情經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容要具體，表達出自己的真情實感。故答案為：溫暖的一刻

每個人都有喜、怒、哀、樂，也有溫暖的一刻。

有一次，我起床晚了，一起來家里的人都忙得不亦樂乎。因為我起床晚了，所以沒吃早飯就去學校了。我遲到了，被老師叫到辦公室的角落罰站。進辦公室的同學都對我擠眉弄眼，像看到了什么不好的東西一般。這使我心里十分難受。看一下同班同學，都把我當成了空氣一般，仍然在認真地改作業(yè)，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都涌上心頭。想著剛才進辦公室的同學的蔑視眼神，我眼淚差點涌了出來。

罰站結(jié)束后，我的朋友就跑過來，關(guān)心地問我：“老師打你了嗎？批評你了嗎？還要罰你抄作業(yè)嗎？”頓時，我心里覺得暖暖的，“沒想到，還有人關(guān)心我嘛！”我高興極了！

后來，老師又叫我去辦公室?！稗k公室”是被同學稱為“死亡地獄”的。想到這里，我的手心就捏了一把冷汗。

進去后，辦公室里一片寂靜，老師正一本正經(jīng)地坐在軟綿綿的辦公椅上，窗外熱乎乎的風把葉子吹得“嘩嘩”作響。只見老師雙手合十，一雙棕色的眼睛盯著我，好像我欠了她五百兩銀子。她盡力用自己最柔和的聲音對我說：“你最近總是遲到，是不是晚上睡得太晚？如果是這樣的話，記得早點睡覺，會休息的人才會更好地工作。記住了嗎？”一股暖流一下布滿了我全身。我記得在那一刻我都流出了汗，面對老師的問題，我不知所措，只能硬生生地回答：“記住了。謝謝老師！”

在那一刻，老師的話使我感到了溫暖?！军c評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“溫暖的一刻”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述老師和同學的幫助帶給自己的溫暖，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：100分分值分布客觀題（占比）18.0(18.0%)主觀題（占比）82.0(82.0%)題量分布客觀題（占比）7(28.0%)主觀題（占比）10(40.0%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）工整書寫。（3分）1(4.0%)3.0(3.0%)按要求完成問題。2(8.0%)18.0(18.0%)根據(jù)要求，把正確的答案找出來。（10分）5(20.0%)10.0(10.0%)閱讀。3(12.0%)30.0(30.0%)積累與運用。（42分）5(20.0%)14.0(14.0%)習作。（25分）1(4.0%)25.0(25.0%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號難易度占比1普通(60.0%)2困難(8.0%)4、試卷知識點分析序號知識點（認知水平）分值（占比）對應(yīng)題號1其他語言表達2.0(2.0%)62文章大意理解11.0(11.0%)123《愛麗絲漫游奇境》7.0(7.0%)134《湯姆·索亞歷險記》7.0(7.0%)135詞匯運用4.0(4.0%)5,116成語運用2.0(2.0%)87《魯濱遜漂流記》7.0(7.0%)138敘事類記敘文閱讀14.0(14.0%)20,21,22,23,249辯論討論2.0(2.0%)1010詞語含義的理解4.0(4.0%)4,511古詩詞運用13.0(13.0%)9,1212其他文學常識7.0(7.0%)1313看拼音寫漢字5.0(5.0%)214詞8.0(8.0%)17,18,1915非連續(xù)性文本閱讀8.0(8.0%)14,15,1616仿寫2.0(2.0%)617敘事類作文25.0(25.0%)2518字音3.0(3.0%)319漢字書寫3.0(3.0%)120詞形辨析2.0(2.0%)721《騎鵝旅行記》7.0(7.0%)1322古詩詞填空11.0(11.0%)12小學閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學習。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝。他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每