“快樂讀書吧”名著常識-匯-總（一至六年級）

“快樂讀書吧”名著常識匯總（一至六年級）一、童話與寓言類1.《小鯉魚跳龍門》（金近）-作者：金近，中國現(xiàn)代童話先驅(qū)，以童趣和教育意義著稱。-主要人物：小鯉魚（勇敢、團結(jié)，為夢想不懈努力）、鯉魚奶奶（智慧，講述龍門傳說）。-主要情節(jié)：小鯉魚們聽奶奶講龍門故事后，結(jié)伴尋找龍門，歷經(jīng)急流、漁網(wǎng)、大螃蟹等考驗，最終成功飛躍，化為巨龍。-內(nèi)容特點：情節(jié)勵志，角色鮮活，傳遞“團結(jié)與堅持”，語言活潑，適合低齡兒童。2.《“歪腦袋”木頭樁》（嚴(yán)文井）-作者：嚴(yán)文井，童話風(fēng)格哲理詩意，被譽為“兒童詩體”。-主要人物：木頭樁（驕傲自大，后學(xué)會謙遜）、小姑娘們（活潑，用歌聲感化木頭樁）。-主要情節(jié)：木頭樁因高大傲慢，瞧不起小草，被刻成雕像后更虛榮，最終因小姑娘的歌聲覺醒，意識到自身平凡。-內(nèi)容特點：擬人化手法，諷刺虛榮，語言優(yōu)美，引導(dǎo)兒童反思自我，適合啟蒙教育。3.《孤獨的小螃蟹》（冰波）-作者：冰波，情感細膩，代表作《藍鯨的眼睛》。-主要人物：小螃蟹（善良、孤獨，通過幫助他人找到快樂）、小青蟹（追求自由，暫別小螃蟹）、小紙鳥（被小螃蟹修復(fù)，重獲生機）。-主要情節(jié)：小青蟹離開后，小螃蟹幫助小紙鳥、給獅子剪發(fā)、救小烏龜，最終小青蟹歸來，小螃蟹不再孤獨。-內(nèi)容特點：溫暖治愈，角色心理細膩，傳遞“善良與友誼”，語言輕柔，適合親子共讀。4.《小狗的小房子》（孫幼軍）-作者：孫幼軍，“童話爺爺”，代表作《小布頭奇遇記》。-主要人物：小狗（憨厚、勤勞，為小貓托房子）、小貓（任性、可愛，后理解小狗的付出）。-主要情節(jié)：小貓邀小狗去河邊，要求小狗托房子，小狗累倒后，小貓學(xué)會照顧朋友，兩人友情加深。-內(nèi)容特點：生活化場景，語言質(zhì)樸，展現(xiàn)純真友誼，適合低齡兒童理解“責(zé)任與關(guān)愛”。5.《一只想飛的貓》（陳伯吹）-作者：陳伯吹，“東方安徒生”，代表作《阿麗思小姐》。-主要人物：貓（自大、空想，幻想飛翔卻不愿學(xué)習(xí)）、蝴蝶（機智，戲弄自大的貓）。-主要情節(jié)：貓吹噓自己是“賽跑健將”“歌唱家”，試圖飛樹卻摔落，被蝴蝶嘲笑，最終認(rèn)識到自身不足。-內(nèi)容特點：幽默諷刺，角色夸張，警示“腳踏實地”，語言生動，適合兒童思辨。6.《神筆馬良》（洪汛濤）-作者：洪汛濤，兒童文學(xué)理論家，“神筆馬良”家喻戶曉。-主要人物：馬良（善良、堅毅，用神筆懲惡揚善）、財主/皇帝（貪婪、殘暴，妄圖占有神筆）。-主要情節(jié)：馬良苦練畫畫，獲神筆后為窮人畫耕具，對抗財主和皇帝，最終用神筆造福百姓。-內(nèi)容特點：奇幻元素，角色鮮明，傳遞“正義與勇敢”，語言明快，激發(fā)正義感。7.《七色花》（卡達耶夫，蘇聯(lián)）-作者：卡達耶夫，蘇聯(lián)童話作家，以魔法元素風(fēng)靡全球。-主要人物：珍妮（善良、好奇，用七色花實現(xiàn)愿望）、老婆婆（神秘，贈予七色花）。-主要情節(jié)：珍妮用前六片花瓣滿足私欲（如變高、去北極），最后一片幫助瘸腿男孩，領(lǐng)悟快樂真諦。-內(nèi)容特點：魔法道具，情節(jié)對比，語言簡潔，傳遞“分享與愛”，適合培養(yǎng)分享意識。8.《一起長大的玩具》（金波）-作者：金波，兒童詩人，作品充滿民俗與童真，代表作《我們?nèi)タ春！贰?主要人物：“我”（童年視角，回憶玩具）、豬蹄兒燈（手工制作，充滿成就感）、陀螺（競技玩具，展現(xiàn)童趣）、兔兒爺（民俗玩具，傳遞文化）。-主要情節(jié)：回憶童年玩具的制作與玩耍，如豬蹄兒燈的火光、陀螺的旋轉(zhuǎn)、兔兒爺?shù)膫髡f，展現(xiàn)民俗風(fēng)情。-內(nèi)容特點：懷舊敘事，民俗滲透，語言詩意，適合親子共讀，感受傳統(tǒng)文化。9.《愿望的實現(xiàn)》（泰戈爾，印度）-作者：泰戈爾，諾貝爾文學(xué)獎得主，詩作聞名，童話蘊含哲理。-主要人物：老蘇巴（想變小，體驗童年）、小蘇希（想變大，享受自由）、愿望女神（實現(xiàn)父子愿望，卻引發(fā)混亂）。-主要情節(jié)：父子互換身份后，老蘇巴無法適應(yīng)童年頑皮，小蘇希難以承擔(dān)成人責(zé)任，最終求女神恢復(fù)原狀，領(lǐng)悟“珍惜當(dāng)下”。-內(nèi)容特點：哲理思辨，角色心理細膩，語言優(yōu)美，適合引發(fā)家庭共鳴，培養(yǎng)珍惜意識。10.《安徒生童話》（安徒生，丹麥）-作者：安徒生，童話大師，代表作《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》，兼具童真與深刻。-主要人物：-丑小鴨（自卑到自信，象征成長與蛻變）；-賣火柴的小女孩（悲慘，揭露社會冷漠）；-白雪公主（美麗善良，戰(zhàn)勝邪惡）；-皇帝（虛榮，被騙子愚弄）。-主要情節(jié)：-丑小鴨歷經(jīng)排擠，最終變成天鵝；-小女孩擦亮火柴幻想溫暖，凍死街頭；-白雪公主與七個小矮人對抗皇后；-皇帝赤身游行，被孩童揭穿。-內(nèi)容特點：人性刻畫深刻，社會批判尖銳，語言詩意，影響全球文化，適合全年齡段閱讀。11.《稻草人》（葉圣陶）-作者：葉圣陶，中國現(xiàn)代童話奠基人，作品現(xiàn)實主義，代表作《隔膜》。-主要人物：稻草人（善良、無力，目睹苦難卻無法相助）、農(nóng)婦（貧苦，丈夫去世，孩子生病）、漁婦（為生計奔波，孩子饑餓）、女子（絕望，欲投河）。-主要情節(jié)：稻草人見證農(nóng)婦的稻子被蛾蟲破壞、漁婦的孩子挨餓、女子自殺，卻只能“站著發(fā)愁”，揭露舊社會底層悲慘。-內(nèi)容特點：悲劇色彩，細節(jié)真實，語言質(zhì)樸，引發(fā)對社會不公的反思，適合高年級兒童。12.《格林童話》（格林兄弟，德國）-作者：格林兄弟，收集整理德國民間童話，代表作《白雪公主》《灰姑娘》。-主要人物：-白雪公主（美麗善良，繼母嫉妒）；-灰姑娘（勤勞善良，獲仙女幫助）；-小紅帽（天真，遇大灰狼）。-主要情節(jié)：-白雪公主逃入森林，與小矮人生活，繼母多次加害，最終王子拯救；-灰姑娘受繼姐虐待，仙女助其參加舞會，遺落水晶鞋，王子尋得真愛；-小紅帽遇狼，被獵人解救。-內(nèi)容特點：善惡分明，情節(jié)經(jīng)典，語言簡潔，塑造經(jīng)典形象，適合低齡兒童啟蒙。13.《中國古代寓言》（古代合集）-作者：民間集體創(chuàng)作，涵蓋《掩耳盜鈴》《守株待兔》等，短小精悍，寓意深刻。-主要人物：-盜鈴者（自欺，捂耳盜鈴）；-農(nóng)夫（僥幸，守株待兔）；-狐假虎威（狐貍狡猾，借虎威嚇百獸）。-主要情節(jié)：-盜鈴者偷鈴，以為捂耳別人聽不見；-農(nóng)夫偶得兔，便不再耕作；-狐貍借老虎威風(fēng)，嚇退百獸。-內(nèi)容特點：以動物或人物諷刺人性弱點，語言簡練，適合思維啟蒙，培養(yǎng)批判性思維。14.《伊索寓言》（伊索，古希臘）-作者：伊索，西方寓言之父，代表作《狼和小羊》《龜兔賽跑》，以動物喻人。-主要人物：-狼（兇殘，找借口吃羊）；-小羊（柔弱，無辜辯解）；-烏龜（堅持，戰(zhàn)勝驕傲的兔子）。-主要情節(jié)：-狼欲吃羊，借口“弄臟水”“祖先的仇”；-兔子賽跑中睡覺，烏龜堅持不懈獲勝。-內(nèi)容特點：揭露強者無理，歌頌堅持，語言通俗，哲理鮮明，適合兒童理解人性與社會。15.《克雷洛夫寓言》（克雷洛夫，俄國）-作者：克雷洛夫，俄國寓言大師，作品語言優(yōu)美，諷刺社會現(xiàn)實，代表作《烏鴉與狐貍》。-主要人物：-烏鴉（虛榮，被狐貍奉承后丟奶酪）；-狐貍（狡詐，用花言巧語騙烏鴉）。-主要情節(jié)：狐貍贊美烏鴉歌聲，烏鴉得意忘形，張嘴丟奶酪，狐貍得逞。-內(nèi)容特點：社會諷刺，語言藝術(shù)，適合高年級兒童思考社會與人性。二、神話與傳說類16.《中國古代神話》（古代合集）-作者：民間集體創(chuàng)作，記載于《山海經(jīng)》等典籍，如盤古開天、女媧造人。-主要人物：-盤古（創(chuàng)世，開天辟地，身化萬物）；-女媧（造人，補天，拯救蒼生）；-后羿（射日，為民除害，英勇善射）；-大禹（治水，三過家門而不入，堅韌不拔）。-主要情節(jié)：-盤古劈開混沌，死后身體化為天地萬物；-女媧摶土造人，煉石補天，拯救人類；-后羿射落九日，解除旱災(zāi)；-大禹治水，疏通河道，平定水患。-內(nèi)容特點：民族精神與奇幻想象結(jié)合，成為中國文化基因，適合感受傳統(tǒng)文化根源。17.《世界神話傳說》（全球合集）-作者：世界各地民間創(chuàng)作，涵蓋古希臘、北歐、印度等文明，情節(jié)豐富，文化多元。-主要人物：-希臘：宙斯（眾神之王，威嚴(yán)風(fēng)流）、赫拉（善妒，天后）、阿波羅（光明之神，多才多藝）；-北歐：奧?。ㄖ腔壑瘢氀?，掌控命運）、托爾（雷神，強壯勇敢）；-印度：梵天（創(chuàng)世神，三頭四臂）、濕婆（毀滅與重生之神，舞蹈之神）。-主要情節(jié)：-希臘：金蘋果之爭引發(fā)特洛伊戰(zhàn)爭，阿喀琉斯之踵；-北歐：諸神黃昏，眾神與巨人族決戰(zhàn)；-印度：梵天創(chuàng)世，濕婆毀滅與重生。-內(nèi)容特點：浪漫主義色彩，激發(fā)想象力，適合開闊文化視野，理解多元文化。18.《古希臘神話》（古希臘合集）-作者：古希臘民間創(chuàng)作，荷馬史詩、《神譜》記載，塑造諸神與英雄（如宙斯、阿喀琉斯）。-主要人物：-宙斯（權(quán)力至上，風(fēng)流多情，統(tǒng)領(lǐng)諸神）；-阿喀琉斯（英勇無敵，腳跟為弱點，特洛伊戰(zhàn)爭英雄）；-俄狄浦斯（命運悲劇，殺父娶母，反抗預(yù)言）。-主要情節(jié)：-特洛伊戰(zhàn)爭：金蘋果引發(fā)諸神紛爭，阿喀琉斯憤怒參戰(zhàn)，赫克托耳戰(zhàn)死；-俄狄浦斯：預(yù)言“殺父娶母”，最終應(yīng)驗，刺瞎雙眼贖罪。-內(nèi)容特點：悲劇色彩濃厚，影響西方文學(xué)藝術(shù)，適合深度閱讀，理解西方文化根源。三、科普與知識類19.《十萬個為什么》（米·伊林，蘇聯(lián)）-作者：米·伊林，蘇聯(lián)科普作家，以“屋內(nèi)旅行”創(chuàng)意，解釋日常物品科學(xué)原理。-主要人物：“小讀者”（好奇，提問）、“科學(xué)先生”（解答，擬人化科學(xué)知識）。-主要情節(jié)：-廚房：水為什么能滅火？爐子如何工作？-客廳：鐘表如何計時？衣服為何保暖？-衣櫥：布從何而來？顏色如何染成？-內(nèi)容特點：生活化科普，互動性強，語言幽默，激發(fā)好奇心，適合兒童科學(xué)啟蒙。20.《看看我們的地球》（李四光）-作者：李四光，地質(zhì)學(xué)家，科普作品兼具專業(yè)性與趣味性，介紹地球結(jié)構(gòu)、資源與起源。-主要人物：“地質(zhì)學(xué)家”（講解，擬人化地球）、“小讀者”（聆聽，提問）。-主要情節(jié)：-地球起源：星云假說，地球如何形成；-地質(zhì)結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核，巖石循環(huán)；-資源開發(fā)：礦產(chǎn)、能源，環(huán)保呼吁。-內(nèi)容特點：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂，語言通俗易懂，適合青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識。21.《細菌世界歷險記》（高士其）-作者：高士其，科普先驅(qū)，身殘志堅，以擬人化敘事普及微生物知識，代表作《菌兒自傳》。-主要人物：菌兒（擬人化細菌，介紹自身種類、習(xí)性）、“我”（變小后進入細菌世界，冒險）。-主要情節(jié)：-菌兒的自述：形態(tài)、繁殖、與人類的關(guān)系（如有益菌助消化，有害菌致?。?；-冒險：穿越口腔、腸道，躲避白細胞，了解免疫機制。-內(nèi)容特點：擬人化科普，寓教于樂，語言生動，破除科學(xué)恐懼，適合兒童科學(xué)啟蒙。22.《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼罚ㄙZ蘭坡）-作者：賈蘭坡，古人類學(xué)家，以第一人稱講述人類起源，介紹化石與考古發(fā)現(xiàn)。-主要人物：“賈蘭坡”（講述者，科普古人類知識）、北京猿人（周口店發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)古人類生活）。-主要情節(jié)：-人類演化：從猿到人的過程，化石證據(jù)（如北京猿人、山頂洞人）；-考古發(fā)現(xiàn)：挖掘現(xiàn)場，工具制作，火的使用。-內(nèi)容特點：第一人稱敘事，直觀展示古人類生活，語言親切，適合青少年了解人類演化史。四、民間故事類23.《中國民間故事》（民間合集）-作者：民間集體創(chuàng)作，如“四大傳說”（牛郎織女、孟姜女等），展現(xiàn)民族特色與道德教化。-主要人物：-牛郎（勤勞，與織女相愛，被王母拆散）；-孟姜女（忠貞，哭倒長城，尋夫）；-阿凡提（智慧，捉弄財主，為民解憂）。-主要情節(jié)：-牛郎織女：老牛相助，鵲橋相會，每年七夕相見；-孟姜女：丈夫筑長城累死，孟姜女哭倒長城；-阿凡提：用智慧懲治貪婪財主，如“種金子”“鍋生兒”。-內(nèi)容特點：傳承中華文化，情節(jié)曲折，角色鮮明，適合親子共讀，感受民俗魅力。24.《歐洲民間故事》（歐洲合集）-作者：歐洲民間集體創(chuàng)作，如意大利《長不大的牧羊人》、德國《花衣魔笛手》，展現(xiàn)地域風(fēng)情與奇幻元素。-主要人物：-長不大的牧羊人（永遠孩童，守護羊群，機智勇敢）；-花衣魔笛手（神秘，用笛聲引走老鼠，村民背信棄義后引走孩童）。-主要情節(jié)：-牧羊人智斗巨人，保護羊群；-魔笛手為哈梅林鎮(zhèn)除鼠，村民賴賬，魔笛手引走孩童。-內(nèi)容特點：多元文化融合，激發(fā)想象力，適合感受歐洲文化多樣性。25.《非洲民間故事》（非洲合集）-作者：非洲民間集體創(chuàng)作，口頭傳承，如《松迪亞塔》《蜘蛛與螢火蟲》，體現(xiàn)異域文化與生存智慧。-主要人物：-松迪亞塔（馬里帝國奠基人，英勇善戰(zhàn)，統(tǒng)一部落）；-蜘蛛（貪婪，因偷螢火蟲光被懲罰，寓意“貪心不足”）。-主要情節(jié)：-松迪亞塔：幼年遭驅(qū)逐，長大后復(fù)仇，建立帝國；-蜘蛛：偷螢火蟲光，被奪走視力，學(xué)會謙卑。-內(nèi)容特點：地域文化鮮明，傳遞團結(jié)、勇敢，語言質(zhì)樸，充滿原始生命力，適合感受非洲文化。26.《狐貍列那的故事》（吉羅夫人，法國）-作者：吉羅夫人，改編中世紀(jì)動物故事，列那狐形象風(fēng)靡歐洲，諷刺權(quán)謀與生存。-主要人物：-列那狐（狡猾、機智，周旋于獅王、狼之間，為生存不擇手段）；-獅王諾勃勒（威嚴(yán)，被列那狐欺騙）；-狼伊桑格蘭（愚蠢，常被列那狐戲弄）。-主要情節(jié)：-列那狐偷魚、戲弄狼，假裝虔誠騙取獅王信任，引發(fā)動物世界的權(quán)謀斗爭。-內(nèi)容特點：喜劇諷刺，影射社會現(xiàn)實，語言詼諧，適合青少年理解人性的復(fù)雜。五、成長與現(xiàn)實類27.《童年》（高爾基，蘇聯(lián)）-作者：高爾基，蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，自傳體三部曲之一，展現(xiàn)苦難與成長。-主要人物：-阿廖沙（堅韌，在苦難中成長，善良正直）；-外公（暴躁、自私，毒打家人）；-外婆（慈祥、智慧，給予阿廖沙溫暖與勇氣）；-小茨岡（樂觀，被外公剝削，悲慘死去）。-主要情節(jié)：-阿廖沙在外祖父家，目睹家庭暴力、舅舅們的自私，外婆的關(guān)愛成為他的精神支柱，最終走向社會，歷經(jīng)磨難。-內(nèi)容特點：現(xiàn)實主義敘事，語言深刻，展現(xiàn)19世紀(jì)俄國底層生活，傳遞堅韌精神，適合青少年理解苦難與成長。28.《小英雄雨來》（管樺）-作者：管樺，革命作家，作品反映冀東抗日斗爭，雨來形象深入人心。-主要人物：-雨來（機智勇敢，愛國，游泳本領(lǐng)高強）；-李大叔（交通員，雨來掩護他脫險）；-鬼子（兇殘，搜查村莊，迫害村民）。-主要情節(jié)：-雨來上夜校，學(xué)“我們是中國人，我們愛自己的祖國”；-掩護李大叔，被鬼子抓住，機智逃脫（如“河沿上的槍聲”，實則潛水逃生）；-參與抗日活動，送雞毛信，站崗放哨。-內(nèi)容特點：英雄主義與愛國教育，情節(jié)緊張，語言充滿鄉(xiāng)土氣息，激發(fā)青少年的民族自豪感，適合紅色教育。29.《愛的教育》（亞米契斯，意大利）-作者：亞米契斯，日記體小說，展現(xiàn)“愛”的教育，影響全球。-主要人物：-安利柯（善良，記錄校園生活，感受愛與責(zé)任）；-卡?。ㄓ赂遥Ｗo弱小，如幫助克洛西）；-德羅西（品學(xué)兼優(yōu)，領(lǐng)袖氣質(zhì)）；-老師（慈愛，用故事傳遞道德）。-主要情節(jié)：-每月故事：《少年愛國者》（少年拒意軍賞錢，愛國）、《小抄寫員》（敘利奧默默幫父抄信，體諒家庭）；-校園生活：同學(xué)間的友情（如可萊諦的勤勞）、師生之愛（老師關(guān)心學(xué)生）、家庭之愛（父母的教導(dǎo)）。-內(nèi)容特點：溫情敘事，語言明快，傳遞愛與責(zé)任，適合青少年心靈成長，培養(yǎng)價值觀。六、古典文學(xué)與名著類30.《西游記》（吳承恩，明）-作者：吳承恩，中國首部浪漫主義神魔小說，融合佛道文化，角色鮮明（孫悟空、豬八戒等）。-主要人物：-孫悟空（機智勇敢，叛逆，大鬧天宮，七十二變，金箍棒）；-豬八戒（貪吃懶惰，憨厚，三十六變，釘耙）；-唐僧（虔誠善良，迂腐，取經(jīng)領(lǐng)袖，緊箍咒）；-沙僧（忠厚，任勞任怨，挑擔(dān)，降妖輔助）。-主要情節(jié)：-大鬧天宮：孫悟空反抗天庭，被壓五行山；-取經(jīng)之路：三打白骨精（識破妖怪，被唐僧誤解）、大鬧五莊觀（推倒人參果樹，后救活）、三借芭蕉扇（過火焰山，智斗鐵扇公主）；-終成正果：歷經(jīng)八十一難，取得真經(jīng)，師徒成佛。-內(nèi)容特點：奇幻瑰麗，文化融合，語言詼諧，成為中國文化符號，適合全年齡段閱讀，展現(xiàn)團隊精神與反抗精神。31.《紅樓夢》（曹雪芹，清；高鶚續(xù)）-作者：曹雪芹，古典小說巔峰，以賈府興衰展現(xiàn)封建社會腐朽，角色復(fù)雜（賈寶玉、林黛玉等）。-主要人物：-賈寶玉（叛逆，厭惡科舉，追求真情，與黛玉相愛）；-林黛玉（敏感聰慧，才情出眾，多愁善感，葬花）；-薛寶釵（端莊穩(wěn)重，恪守禮教，與寶玉有金玉良緣）；-王熙鳳（精明能干，潑辣狠毒，協(xié)理寧國府，弄權(quán)鐵檻寺）。-主要情節(jié)：-寶黛愛情：黛玉葬花，共讀西廂，寶玉挨打，黛玉焚稿斷癡情；-賈府興衰：元春省親（盛極一時），抄家（衰落），寶玉出家；-詩詞隱喻：《葬花吟》《海棠詩社》，展現(xiàn)才情與命運。-內(nèi)容特點：文學(xué)巔峰，社會批判，語言典雅，被譽為“封建社會百科全書”，適合深度研讀，理解中國傳統(tǒng)文化與人性。32.《水滸傳》（施耐庵，元末明初）-作者：施耐庵，以北宋宋江起義為原型，展現(xiàn)“官逼民反”與俠義精神，角色鮮明（林沖、武松等）。-主要人物：-林沖（隱忍，被高俅陷害，風(fēng)雪山神廟后上梁山，火并王倫）；-武松（勇猛，景陽岡打虎，斗殺西門慶，血濺鴛鴦樓）；-宋江（仁義，綽號“及時雨”，領(lǐng)導(dǎo)梁山，受招安后征方臘）；-魯智深（豪爽，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，倒拔垂楊柳，大鬧野豬林）。-主要情節(jié)：-林沖逼上梁山：誤入白虎堂，刺配滄州，風(fēng)雪山神廟復(fù)仇；-武松打虎：陽谷縣景陽岡，為民除害；-梁山聚義：108好漢排座次，受招安，征遼、平田虎、王慶、方臘，死傷大半。-內(nèi)容特點：英雄群像，社會鏡像，語言生動，適合青少年理解反抗與忠義，感受俠義精神。33.《三國演義》（羅貫中，元末明初）-作者：羅貫中，首部章回體歷史小說，融合史實與虛構(gòu)，展現(xiàn)三國紛爭與謀略（官渡、赤壁之戰(zhàn)）。-主要人物：-諸葛亮（智慧，空城計，草船借箭，七擒孟獲，鞠躬盡瘁）；-關(guān)羽（忠義，過五關(guān)斬六將，單刀赴會，水淹七軍，敗走麥城）；-曹操（奸雄，挾天子以令諸侯，官渡勝袁紹，赤壁敗北）；-劉備（仁德，三顧茅廬，攜民渡江，建立蜀漢）。-主要情節(jié)：-官渡之戰(zhàn)：曹操勝袁紹，統(tǒng)一北方；-赤壁之戰(zhàn)：孫劉聯(lián)軍勝曹操，奠定三國鼎立；-夷陵之戰(zhàn)：劉備伐吳，敗于陸遜，蜀漢衰落；-諸葛亮北伐：六出祁山，星落五丈原。-內(nèi)容特點：歷史與文學(xué)結(jié)合，人物傳奇，語言凝練，影響東亞文化，適合學(xué)習(xí)歷史與謀略，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。七、冒險與成長類34.《魯濱遜漂流記》（笛福，英國）-作者：笛福，“英國小說之父”，展現(xiàn)資產(chǎn)階級冒險精神，魯濱遜荒島求生，細節(jié)逼真。-主要人物：-魯濱遜（堅毅，荒島求生，建房、種植、畜牧，解救星期五）；-星期五（忠誠，野人，被魯濱遜解救，成為助手）。-主要情節(jié)：-荒島求生：船只失事，魯濱遜流落荒島，制作工具，建造住所，種植糧食，馴養(yǎng)山羊；-解救星期五：救野人，取名星期五，教其文明，共同生活；-回歸文明：幫助英國船長制服叛亂水手，乘船返回故鄉(xiāng)，成為富翁。-內(nèi)容特點：現(xiàn)實主義冒險，培養(yǎng)生存能力與堅韌精神，語言平實，適合青少年理解“人與自然”的關(guān)系。35.《騎鵝旅行記》（拉格洛夫，瑞典）-作者：拉格洛夫，諾貝爾文學(xué)獎得主，展現(xiàn)瑞典風(fēng)光與動物世界，尼爾斯成長蛻變。-主要人物：-尼爾斯（調(diào)皮，變小后騎鵝旅行，學(xué)會善良，最終變回人形）；-莫頓（家鵝，勇敢，帶著尼爾斯飛行，成為領(lǐng)袖）；-狐貍斯密爾（狡猾，追捕野鵝，與尼爾斯斗智）。-主要情節(jié)：-尼爾斯變小：戲弄小精靈，被懲罰，騎莫頓飛行；-旅行冒險：穿越瑞典，幫助野鵝躲避狐貍，解救松鼠，學(xué)習(xí)地理與動物知識；-成長回歸：尼爾斯變