基于“家校聯(lián)動(dòng)”的農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育對(duì)策研究_第1頁(yè)
基于“家校聯(lián)動(dòng)”的農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育對(duì)策研究_第2頁(yè)
基于“家校聯(lián)動(dòng)”的農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育對(duì)策研究_第3頁(yè)
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摘 農(nóng)村小學(xué)心理健康教育工作是我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展下小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)提升的重要所在家校聯(lián)動(dòng)的應(yīng)用能夠提高心理健康教育水平。文章對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題進(jìn)行分析，探討農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育對(duì)策。引言：在某種程度上，農(nóng)村中小學(xué)受物質(zhì)條件和師資力量的制約，在建立心理咨詢室、開(kāi)展心理健康教育方面還是停留在應(yīng)付上級(jí)檢查的層面。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念、生活30%的中小學(xué)生存在心理障礙。因此，了解農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，分析影響他們心理健康的各種因素，并采取得力措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育已成為廣大教育工作者重要而緊迫的任務(wù)。隱的，并具有基礎(chǔ)、衍生、發(fā)展和自組織功能的，與人的適應(yīng)—發(fā)展—?jiǎng)?chuàng)造行為密切對(duì)外界環(huán)境的變化。家庭是小學(xué)生從出生起就生活的環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育滲透在日常家庭生活之教育會(huì)讓小學(xué)生出現(xiàn)不同的心理健康問(wèn)題，如叛逆、自卑、孤僻等。

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