視覺傳達設計專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育?？疲?025修訂

1視覺傳達設計專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育?？疲檫m應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應文化創(chuàng)意行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下視覺傳達設計、平面設計、廣告策劃與設計、包裝設計、印前處理與制作、新媒體設計、美術編輯等崗位（群）的新要求，不斷滿足文化創(chuàng)意行業(yè)高質量發(fā)展對高素質技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質技能人才的培養(yǎng)質量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準是全國高等職業(yè)教育專科視覺傳達設計專業(yè)教學的基本標準，學校應結合行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，鼓勵高于本標準2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）視覺傳達設計（550102）3入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業(yè)類（代碼）藝術設計類（5501）對應行業(yè)（代碼）專業(yè)設計服務（7492）、數(shù)字內容服務（657）主要職業(yè)類別（代碼）工藝美術與創(chuàng)意設計專業(yè)人員（2-09-06）、專業(yè)化設計服務人員（4-08-08）主要崗位（群）或技術領域印前處理與制作、新媒體設計、美術編輯……職業(yè)類證書界面設計、新媒體運營……26培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向印刷、廣告、出版、文化藝術、專業(yè)設計服務、數(shù)字內容服務行業(yè)的工藝美術與創(chuàng)意設計專業(yè)人員、專業(yè)化設計服務人員等職業(yè)，能夠從事視覺傳達設計、平面設計、廣告策劃與設計、包裝設計、印前處理與制作、新媒體設計、美術編輯等工作的高技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學、外語（英（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握造型、色彩表現(xiàn)、構成形式、設計藝術史、數(shù)字影像、圖形圖像軟件等方面的（6）掌握綠色材料與制造工藝、綠色包裝設計、環(huán)境保護與安全防護、質量管理等相關知識與技能，推進過度包裝治理；（7）掌握印前技術、圖稿繪制、數(shù)字圖形圖像軟件應用、數(shù)字影像處理、模型樣品制作等技術技能；（8）具有項目策劃、創(chuàng)意表現(xiàn)、文案撰寫、信息設計、導視設計、運用媒體進行信息傳播設計的表達能力或實踐能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；3（13）樹立正確的勞動觀、尊重勞動、熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學、外語、國家安全教育、信息技術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、藝術設計史、設計美學等列為必修課程或限定選修課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：造型基礎、色彩表現(xiàn)基礎、構成基礎、設計藝術史、數(shù)字影像基礎、數(shù)字圖形等領域的內容。（2）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1字體設計①進行字體創(chuàng)意內容設計原理②完成印刷與創(chuàng)意字體設計。③完成創(chuàng)意字體設計。字體設計概述、基礎字體設計、創(chuàng)意字體設計、品牌字體設計、印刷字體設計、字體設計應用。4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1字體設計④根據(jù)內容和資料進行字體選擇與應用能完成創(chuàng)意表現(xiàn)，掌握概念草案與數(shù)字化呈現(xiàn)間的關系及相互轉化的技巧2設計創(chuàng)意①運用圖形創(chuàng)意概念進行圖形②根據(jù)內容與資料進行表現(xiàn)方式與技法的選擇應用。③完成標識信息設計創(chuàng)意思維原理、圖形設計概念、圖形表現(xiàn)方法、圖形創(chuàng)意方法、標識信息設計。能完成創(chuàng)意圖稿繪制、發(fā)掘創(chuàng)意手段，利用載體特性展開設計3版面設計①運用版式編排原理進行視覺②根據(jù)內容與資料，選擇版面設③運用數(shù)字排版軟件，完成版式④根據(jù)項目與載體的特性完成版式設計制作網(wǎng)格編排原理與方法、自由版面設計方法與技巧、綜合編排原理與技巧、針對不同項目和載體（如折頁、海報、書籍）進行版式設計與制作。能完成創(chuàng)意表現(xiàn)，運用圖形和排版軟件表達視覺信息4書籍設計①根據(jù)書籍內容及相關資料進②根據(jù)書籍內容完成開本設定、材料選擇、書籍形式設計、版面編排與印刷工藝。③進行書籍圖片處理。④完成書籍設計模型與樣品的設計制作書籍設計概述、書籍視覺形象設計、書籍開本與裝訂、書籍版式與信息設計、印能根據(jù)書籍主題及定位選擇裝訂方式、展陳方式，合理運用材料5①完成品牌調研與報告撰寫。②完成品牌分析與定位。③進行品牌創(chuàng)意與設計。④完成品牌設計表現(xiàn)載體的選⑤完成品牌應用規(guī)范的設計與品牌設計概論、品牌設計調研、品牌設計定位與提案、品牌設計基礎要素及應用系統(tǒng)設計、IP形象設計。能完成創(chuàng)意表現(xiàn)，運用圖形和排版軟件表達視覺信息，掌握概念草案與數(shù)字化呈5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6包裝設計①進行對包裝商品的特征與儲運環(huán)境的分析。②進行包裝容器設計、紙盒設計、結構設計、外觀視覺設計。③進行綠色包裝材料與工藝的④完成包裝模型與樣品的設計⑤進行對包裝設計的檢測與評價包裝概述、包裝視覺傳達設計、包裝容器造型與結構設計、包裝材料與工藝。能夠操作三維掃描、數(shù)字模切等數(shù)字化設備，能根據(jù)設計主題及產品定位確定造型設計，選擇制作工藝、內部結構，合理運用材料7界面設計①分析移動平臺交互設計與開發(fā)的基本原理。②完成界面原型圖的設計與繪③完成界面圖標的設計與繪制。移動平臺交互設計與開發(fā)的基本概念、相關軟件的操作、原型設計、圖標制作、界面制作等相關專業(yè)知識及崗位工作內容、界面設計的基礎制作流程與技巧。掌握界面設計基本概念；掌握界面設計的基礎制作流程與技巧；掌握各類原型圖、圖標、界面效果圖的設計與繪制技能8新媒體視覺①完成動態(tài)圖形設計。②完成產品信息的可視化設計。③完成h5交互動態(tài)頁面設計與④完成App交互頁面的設計與動態(tài)圖形設計方法與技巧，信息可視化設計的概念，信息可視化設計流程，信息抽象表達技巧，移動端頁面設計的流程、h5交互動態(tài)頁面的設計與制作，App交互頁面的設計與制作。能掌握產品信息可視化的設計、規(guī)劃等的設計與開發(fā)；能掌握新媒體視覺設計的設計與繪制技能（3）專業(yè)拓展課程主要包括：廣告策劃、信息設計、導視設計、展示設計、數(shù)字動態(tài)設計、文創(chuàng)設計、電商設計、模型樣品制作、綠色材料與工藝、大數(shù)據(jù)與人工智能導論等領域的內容。68.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行設計實踐、攝影攝像、數(shù)字設計與輸出、包裝模切、絲網(wǎng)印刷等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓。在印刷業(yè)、廣告業(yè)、出版業(yè)、文化藝術業(yè)、專業(yè)設計服務行業(yè)、數(shù)字內容服務行業(yè)的視覺傳達設計企業(yè)進行視覺傳達設計等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。79.2專業(yè)帶頭人原則上應具有視覺傳達設計專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外印刷、廣告、出版、文化藝術、專業(yè)設計服務、數(shù)字內容服務行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有視覺傳達設計、廣告藝術設計相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展設計技法、攝影攝像、數(shù)字設計與輸出、包裝模切、絲網(wǎng)印刷等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）設計技法實訓室配備投影器材、白板、打印機、掃描儀、手繪板、計算機等設備設施，Wi-Fi覆蓋，用于圖形設計、版面設計、品牌設計、包裝設計、書籍設計、項目實踐等實訓教學。8（2）攝影攝像實訓室配備數(shù)字攝影器材、燈光、背景，影像存儲、輸出設備等設備設施，用于圖形圖像采集、商業(yè)攝影、廣告設計、包裝設計等實訓教學。（3）數(shù)字設計與輸出實訓室配備服務器、工作站、投影設備、膠裝機、數(shù)控液壓切紙機、數(shù)碼壓痕機、UV平板打印機、數(shù)字無版燙印機、彩色打印機、掃描儀計算機、大幅繪圖儀等設備設施，Wi-Fi覆蓋，用于界面設計、數(shù)字動態(tài)設計、媒體設計項目實踐等實訓教學。（4）包裝模切實訓室配備計算機、包裝紙盒數(shù)控切割機等設備設施，用于包裝設計、文創(chuàng)設計、品牌設計等（5）絲網(wǎng)印刷實訓室配備拷貝桌、氣泵空壓機、繃網(wǎng)機、曬版機、網(wǎng)版烤箱、絲網(wǎng)平板吸氣印刷機、網(wǎng)版重印臺、菲林輸出噴繪機、數(shù)字版畫噴繪機、投影器材、白板、打印機、掃描儀、手繪板、計算機等設備設施，用于圖形設計、版面設計、品牌設計、包裝設計、書籍設計、項目實踐等可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供視覺傳達設計、美術編輯、裝潢美術設計、廣告策劃與設計、包裝設計、印前處理與制作、互聯(lián)網(wǎng)視覺、新媒體設計等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要9包括：圖形創(chuàng)意、字體設計、版面設計、書籍設計、品牌設計、包裝設計、界面設計、媒體設計以及視覺傳達設計實務案例等。及時配置新經(jīng)濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數(shù)字教學資源配置基本要求