《數(shù)據(jù)庫原理及MySQL應(yīng)用（微課版）》課件 第4章數(shù)據(jù)庫設(shè)計

這是一個副標題這是一個副標題第4章

數(shù)據(jù)庫設(shè)計需求收集和分析設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型優(yōu)化設(shè)計物理結(jié)構(gòu)評價設(shè)計、性能預(yù)測物理實現(xiàn)實驗性運行使用、維護數(shù)據(jù)庫不滿意不滿意1.需求分析階段2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段4.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段5.數(shù)據(jù)庫實施階段6.數(shù)據(jù)庫運行、維護階段調(diào)查機構(gòu)情況熟悉業(yè)務(wù)活動明確用戶需求確定系統(tǒng)邊界分析系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)編寫分析報告功能模塊圖數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典抽象數(shù)據(jù)設(shè)計局部視圖合并取消沖突修改重構(gòu)消除冗余E-R圖轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型關(guān)系規(guī)范化模式優(yōu)化設(shè)計用戶子模式關(guān)系模式確定數(shù)據(jù)庫的物理模式評價數(shù)據(jù)庫的物理模式確定數(shù)據(jù)的物理存取方法：存儲記錄格式記錄存放位置確定數(shù)據(jù)的物理存儲結(jié)構(gòu)定義數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)裝入編寫應(yīng)用程序數(shù)據(jù)庫試運行數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫性能監(jiān)測數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)庫重組和重構(gòu)DBA>>數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟E-R圖的應(yīng)用

繪制“教務(wù)管理系統(tǒng)”的E-R圖：根據(jù)系統(tǒng)需求分析，該系統(tǒng)涉及的實體包括學(xué)生、班級、課程、教師；對于每一個實體集，根據(jù)系統(tǒng)輸出數(shù)據(jù)的要求，抽象出如下屬性：學(xué)生：學(xué)號、姓名、性別、籍貫、出生日期、班號班級：班號、專業(yè)、所在院系、人數(shù)、所在教室課程：課程號、課程名、學(xué)分、學(xué)時、教材、歸屬院系教師：教師號、教師名、性別、出生日期、職稱、聯(lián)系電話

作為一個系統(tǒng)內(nèi)的實體集，這些實體間并不會完全相互獨立，而一定存在著聯(lián)系，我們對實體間的聯(lián)系做如下分析：①

班級與學(xué)生 1:n②學(xué)生與課程 m:n③學(xué)生與教師 m:n④教師與課程 m:n1n職務(wù)4.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是給定一個應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)有效存儲數(shù)據(jù)，滿足應(yīng)用需求、信息需求和處理需求。比較常用的數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法分為六個階段：1.需求分析：進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計首先必須準確了解和分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理），整個工作的基礎(chǔ)2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，生成E-R圖3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：是把概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，并進行優(yōu)化。E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)模型。4.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計：是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）。5.數(shù)據(jù)庫實施：設(shè)計人員運用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言（如sql）及其他宿主語言（如C、PHP等），根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應(yīng)用程序，組織數(shù)據(jù)入庫，并進行試運行。6.數(shù)據(jù)庫運行與維護：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)經(jīng)過試運行后即可投入正式運行。在數(shù)據(jù)庫運行期間，需要不斷對其進行維護、調(diào)整、修改、評價。4.2關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法

遵從數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟，重點介紹概念結(jié)構(gòu)設(shè)計與邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法。1.概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法設(shè)計概念結(jié)構(gòu)通常有四類方法（補充，考點）（1）自頂向下：首先定義全局概念結(jié)構(gòu)的框架，再逐步細化（2）自底向上：首先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu)，然后再將他們集成起來，得到全局概念結(jié)構(gòu)（3）逐步擴張：首先定義最重要的核心概念結(jié)構(gòu)，然后向外擴張，以滾雪球的方式逐步生成其他的概念結(jié)構(gòu)，直至總體概念結(jié)構(gòu)（4）混合策略：即自頂向下和自底向上相結(jié)合概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)（即概念模型）的過程，它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。通常使用E-R圖來描述現(xiàn)實世界的概念模型。1n職務(wù)學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，籍貫，出生日期，班級號，職務(wù)）班級（班級號，專業(yè)，所在院系，人數(shù)，所在教室）課程（課程號，課程名，學(xué)分，學(xué)時，教材，歸屬院系