期末學情評估卷(含答案)2025-2026學年冀少版八年級生物上冊

第一學期期末學情評估一、選擇題(每題1分，共25分)題序12345678910111213答案題序141516171819202122232425答案1.小區(qū)惡犬傷人事件在媒體上屢有報道，根據(jù)病原體分類，由狂犬病病毒引起的狂犬病和下列疾病屬于同一類傳染病的是()A．蛔蟲病B．細菌性痢疾C．艾滋病D．糖尿病2．良好的班級衛(wèi)生環(huán)境需要全班同學共同維護，要經常開窗通風，清掃垃圾，不能隨地吐痰。從預防傳染病的角度來看，不隨地吐痰最主要的作用是()A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．A和C3．下面四幅漫畫表示人體相關結構或物質在抵抗疾病中的作用，皮膚損傷患者受損的是圖中的()4．每年的12月5日為“世界強化免疫日”，這是為消滅脊髓灰質炎設立的。我國兒童在4歲前必須接種脊髓灰質炎疫苗，以預防小兒麻痹癥。這是因為兒童接種疫苗后，能在體內產生()A．抗體B．抗原C．病原體D．殺菌物質5．皮膚能防止病原體侵入人體，下列選項中與這種免疫屬于同種類型的是()A．某人接觸花粉等而出現(xiàn)過敏現(xiàn)象B．體液中的吞噬細胞吞噬病原體C．患過麻疹的人不再患麻疹D．接種百白破疫苗預防百日咳、白喉和破傷風6．下圖顯示了一種常用藥物包裝盒上的部分信息，其表明()A．這是非處方藥B．這是一種中藥C．此藥為過期藥品D．此藥能殺死致病細菌7．告別不健康的生活方式才可能擁有健康。作為青少年的我們應該選擇的生活方式是()A．鍛煉身體，增強體質B．暴飲暴食，多葷少素C．熬夜，長時間睡眠不足D．沉迷于網絡游戲8．如圖是菜豆種子和玉米種子的基本結構模式圖，下列敘述錯誤的是()A．菜豆種子中貯存營養(yǎng)物質的結構是②B．在玉米種子的縱剖面上滴加碘液，變藍的部位是bC．⑥和g都是新植物的幼體D．種子萌發(fā)時首先突破種皮的是③和f9．將顆粒完整飽滿的花生種子分為甲、乙、丙、丁四組，在相同且適宜的溫度下分別播種在肥沃濕潤、肥沃干燥、貧瘠濕潤、貧瘠干燥的土壤中。分析實驗結果得出的結論最可能是()A．種子萌發(fā)需要適量的水B．種子萌發(fā)需要無機鹽C．種子萌發(fā)需要適宜的溫度D．種子萌發(fā)需要充足的空氣10．俗話說：“根深才能葉茂?！迸c“根深”有關的根尖的部位是()A．根冠、分生區(qū)B．分生區(qū)、伸長區(qū)C．伸長區(qū)、成熟區(qū)D．分生區(qū)、成熟區(qū)11．胡楊是生活在沙漠中的一種喬木樹種，被人們譽為“沙漠守護神”。胡楊雌雄異株，主要用種子繁殖，若要人工培育，則要在每年7～8月選擇濕潤、肥沃、排水條件良好的細沙土或沙壤土筑床、垅床或低床播種，種子拌細沙條播或撒播。下列關于胡楊的敘述正確的是()A．胡楊的樹干能夠加粗生長是因為有輸導組織B．圖中3為幼芽，會發(fā)育成dC．每年7～8月選擇濕潤、排水條件良好的細沙土播種，是因為胡楊的種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水、充足的空氣D．胡楊的地上部分是由胚芽發(fā)育成的，花芽發(fā)育成了枝條12．圖甲表示菜豆種子的萌發(fā)過程，圖乙是在這一過程中的鮮重和干重變化曲線。下列敘述錯誤的是()A．菜豆種子萌發(fā)過程中，子葉和胚芽均出土B．R由菜豆種子的胚芽發(fā)育而成C．ab段上升的主要原因是種子吸收水分D．ef段的幼苗只進行光合作用13．柑橘是常見的水果，一棵茂盛的柑橘樹要結出好吃的橘子，要經過的復雜過程是()A．開花→受精→傳粉→果實的成熟B．開花→傳粉→受精→果實的成熟C．受精→開花→傳粉→果實的成熟D．傳粉→受精→開花→果實的成熟14．如圖為南瓜生長發(fā)育過程簡圖，下列說法正確的是()A．①到②的虛線表示自花傳粉過程B．③是由②中的胚珠發(fā)育而來的C．⑤是由④中的胚發(fā)育而來的D．受精過程在①中完成15．某生物興趣小組的同學在探究果實發(fā)育過程中體積的變化時，繪制了a、b兩條線，分別表示兩個黃瓜子房在發(fā)育期間體積變化的情況。請據(jù)圖分析，以下說法錯誤的是()A．在a線中，幼果體積增大，是子房迅速發(fā)育的結果B．b線增長后開始下降，可能是未受精的子房停止發(fā)育，萎縮干枯后凋落C．在大棚里種植黃瓜，為避免出現(xiàn)b線的狀況，可進行人工授粉D．黃瓜的果實是營養(yǎng)器官，果皮具有保護種子的作用16．取兩根大致相同的新鮮枝條甲、乙，分別插入裝有等量清水的錐形瓶中，將枝條乙的大部分葉片去除，枝條甲不作處理，用脫脂棉塞緊瓶口，分別放在托盤天平的兩個盤上，并調整天平，使之達到平衡，如下圖所示。然后移到光下，十多分鐘后觀察天平，發(fā)現(xiàn)天平下垂傾斜的一端是()A．左端B．右端C．時左時右D．始終保持平衡17．剛學完植物的蒸騰作用，李老師讓大家運用所學生物學知識談一談蒸騰作用的意義，以下四位同學積極發(fā)言，其中說法錯誤的是()A．土壤中有許多無機鹽，蒸騰作用可以促進根對無機鹽的吸收B．夏天樹蔭底下比較涼快，有蒸騰作用的功勞C．蒸騰作用就像一個水泵，有一個向上的拉力，使水向上運輸D．植物體內的水大多數(shù)通過蒸騰作用散失到空氣中，能使植物有效地散熱18．據(jù)報道，科學家們利用儀器“聽到”并記錄了樹木“喝水”時發(fā)出的聲音。如下是關于樹木“喝水”的討論，其中正確的是()A．樹木“喝水”的主要部位是根冠B．“喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運送到樹木各處C．“喝水”時，無機鹽可能會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部位D．“喝”進的水主要成分為水和有機物19．小西的爸爸喜歡養(yǎng)魚，他建議爸爸買些金魚藻放在魚缸中，從生物學角度分析其主要目的是()A．增加魚缸內水中含氧量B．為魚提供休息的場所C．起殺菌除污的作用D．增加魚缸的美觀20．某生物興趣小組的同學為了驗證綠葉在光下吸收二氧化碳，設計了如圖所示的實驗裝置，有關該實驗的說法錯誤的是()A．實驗前要向三個裝置中吹入等量的二氧化碳B．該實驗有兩組對照實驗，即A與B、B與CC．三個裝置中的綠葉脫色后，滴加碘液變藍的是C中的葉片D．A與B對照的結果說明綠葉只有在光下才能制造有機物21．“小草依依，踏之何忍?！边@句提示語提醒人們既不要踐踏小草，也不要在草坪上行走，這會造成土壤板結，從而影響小草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是()A．植物缺少陽光，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用D．氣孔關閉，影響蒸騰作用22．下圖中A和B代表兩種物質，①和②表示綠色植物的兩種生理過程。下列相關敘述，錯誤的是()A．圖中A代表二氧化碳，B代表氧氣B．圖中①代表光合作用，②代表呼吸作用C．綠色植物的每個活細胞都可以進行①②過程D．①利用的能量是光能，②產生的能量可用于生命活動23．農業(yè)生產實踐離不開對生物學知識的應用。以下說法錯誤的是()A．合理密植能充分利用光能提高農作物產量B．夜間對大棚植物進行適當光照可增加光合作用產物的產量C．移栽樹木時剪去部分枝葉主要是為了降低蒸騰作用D．儲存農作物產品時，常提高溫度以降低植物呼吸作用強度24．關于生物圈中碳氧平衡的說法，錯誤的是()A．植物的光合作用對維持碳氧平衡有重要意義B．煤、石油的過量燃燒對碳氧平衡具有嚴重破壞作用C．碳氧平衡被破壞不會導致地球的溫室效應D．植樹造林、低碳生活可以有效緩解碳氧平衡的破壞25．為研究有機物的積累對蘋果葉片光合作用的影響，研究人員將B組蘋果葉片上下的枝條進行環(huán)割處理(如圖一所示)，A組不作處理。然后在白天不同時間測定兩組葉片CO2吸收量的變化，實驗結果如圖二所示。下列說法錯誤的是()A．環(huán)割處理破壞了莖的韌皮部，阻斷了有機物的運輸B．我們可以通過樹皮環(huán)割提高蘋果產量C．7點后兩折線變化說明葉片中有機物積累會抑制光合作用的進行D．9～13點，兩組葉片CO2吸收量降低的原因是氣溫過高，保衛(wèi)細胞通過吸水將氣孔關閉二、非選擇題(共35分)26．(8分)近期不斷有地區(qū)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的流感患者，感染人群逐漸從中小學生擴散到成年人，已經出現(xiàn)了流行的趨勢。圖一是人體免疫第三道防線示意圖、圖二是接種疫苗后血液中抗體含量變化曲線圖，請據(jù)圖回答問題。(1)“甲流”為常見的呼吸道感染性疾病，具有____________________的特點。(2)請利用圖一分析接種流感疫苗的免疫過程：接種的疫苗從免疫學角度來看相當于________，圖一中甲細胞受到抗原的刺激，產生的一種能抵抗該病原體的特殊蛋白質——________，促進了乙細胞的吞噬作用，使病原體失去致病性。(3)結合圖二分析，在接種初期密切接觸流感患者仍然可能患上甲流，原因是____________________________，大多數(shù)疫苗需要接種兩到三次，才能更好地發(fā)揮效果。由圖二可知，機體第二次接受疫苗刺激后產生的抗體，在數(shù)量和作用時間上的特點是____________________________________________________(2分)。(4)醫(yī)生給某位“甲流”患者開了奧司他韋等藥物，服用后很快痊愈了。但是兩周后，他再一次發(fā)燒，想自己買這種藥治療，藥店卻不賣給他，原因是____________________________________________________________。(5)在流感高發(fā)季節(jié)，中學生平常要做到“戴口罩、勤洗手、常消毒”等個人防護，這些防護措施屬于預防傳染病措施中的________________。27．(7分)思維導圖是學習生物的重要方法之一。下圖是植物生長的思維導圖，請你根據(jù)所學知識將其補充完整。(1)[①]__________細胞不斷分裂，發(fā)育成頂芽。(2)葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成[②]________；芽軸細胞不斷長大，結果使芽軸伸長，發(fā)育成[③]________。(3)葉芽最終發(fā)育成[④]________。(4)根尖結構從尖端向上依次是根冠、[⑦]__________、[⑥]__________、成熟區(qū)。(5)根尖成熟區(qū)的主要功能是[⑤]____________________。28．(6分)糧食安則天下安。從古至今，智慧的中國人民在“種子農業(yè)”的研究上取得了巨大成就。河南洛陽考古發(fā)現(xiàn)的隋唐糧倉——含嘉倉中的種子，歷經1300多年，仍能發(fā)芽。(1)在建造含嘉倉時，人們深挖地窖，用火烘干窖壁，然后取多種吸濕性好的材料建造窖壁。這樣的環(huán)境可為種子的儲存提供低溫、__________的條件，__________(填“促進”或“抑制”)種子的萌發(fā)。(2)人們在糧窖頂部覆蓋的封土上種樹苗，通過樹苗生長狀況監(jiān)測糧窖內種子是否萌發(fā)。這是因為糧窖中的種子若萌發(fā)，則萌發(fā)的過程中通過__________作用釋放出大量的__________，使封土的溫度大幅升高，導致樹苗生長受到影響而枯黃。(3)為測定一批種子的發(fā)芽率，隨機選取了600粒種子進行實驗，有30粒沒有發(fā)芽，這批種子的發(fā)芽率是__________，__________(填“能”或“不能”)用來播種。29．(6分)某校生物興趣小組利用教材所學知識在蔬菜基地對番茄植株進行了一系列的觀察和研究，圖甲是繪制的番茄葉片結構圖，圖乙是葉肉細胞內葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體過程示意圖，圖丙是大棚內的二氧化碳吸收量隨光照強度變化的曲線圖。請據(jù)圖回答。(1)圖甲中進行光合作用的主要結構是[]________，夏天晚上，由⑤結構進入葉片的氣體主要是________。(2)圖乙中代表氧氣的是__________(填序號)，當圖乙細胞內僅發(fā)生①②③④生理過程，則可推斷此時番茄葉片內光合作用強度________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強度。(3)圖丙中光照強度為N時，圖乙中________(填序號)在進行。據(jù)圖丙所示，要想提高番茄產量，可采取的措施是______________________________。30．(8分)在學校開展的跨學科實踐活動中，小冀體驗了南瓜種植過程。請分析回答下列問題。【活動一播種】(1)小冀將花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜種子播種在其中，噴灑適量的水，并作了如圖一所示的處理，這一系列措施可以為種子萌發(fā)提供________________________(寫出一條即可)等環(huán)境條件。【活動二移栽】(2)南瓜幼苗長出3～5片綠葉后，在一個陰天的黃昏，小冀將幾株健壯的南瓜苗去掉部分葉片，根部帶著土坨移栽到試驗田。這些做法既能夠降低幼苗的________________________________________________________________________作用，也能減少對________________的損傷，提高移栽成活率。【活動三蔓期管理】(3)施肥：根據(jù)需要適時施用復合肥。復合肥中，占比最多的是含______________的三類無機鹽。【活動四開花和結果】(4)南瓜有兩種不同的花(如圖二)，其中只有________(填“甲”或“乙”)花能結出南瓜。剖開成熟的南瓜，里面有多粒種子，這是因為雌蕊子房中含有多個________?！净顒游逖芯可砘顒印?5)南瓜植株生長了，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是