中班本土活動(dòng)方案

中班本土活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在幼兒教育中，本土活動(dòng)以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值，為幼兒提供了接觸和了解本土文化的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化認(rèn)同感。中班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。通過(guò)開(kāi)展本土活動(dòng)，能夠滿足中班幼兒的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解本土的自然環(huán)境、人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)本土文化的獨(dú)特性和多樣性，培養(yǎng)幼兒對(duì)本土文化的認(rèn)知和理解能力。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)本土文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和歸屬感。培養(yǎng)幼兒尊重和欣賞本土文化的意識(shí)，促進(jìn)幼兒良好品德和價(jià)值觀的形成。3.技能目標(biāo)提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受本土文化的魅力。三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）本土自然環(huán)境探索1.活動(dòng)主題：走進(jìn)家鄉(xiāng)的大自然2.活動(dòng)時(shí)間：[具體時(shí)間]3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園周邊的自然環(huán)境（公園、郊外等）4.活動(dòng)準(zhǔn)備提前與活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確保活動(dòng)安全順利進(jìn)行。準(zhǔn)備觀察工具，如放大鏡、小鏟子、收集袋等。設(shè)計(jì)觀察記錄表，用于幼兒記錄觀察到的自然現(xiàn)象和事物。5.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)播放一段家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)大自然的興趣，引導(dǎo)幼兒討論自己在視頻中看到的景象。觀察探索：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，讓幼兒自由觀察周圍的自然環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用手觸摸，感受大自然的神奇與美麗。教師引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的生活習(xí)性、土壤的質(zhì)地等，并鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn)。記錄分享：幼兒分組進(jìn)行觀察記錄，將自己觀察到的自然現(xiàn)象和事物用繪畫(huà)、文字等形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓幼兒講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，分享自己的感受和體驗(yàn)?？偨Y(jié)拓展：教師對(duì)幼兒的觀察記錄進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。（二）本土人文景觀欣賞1.活動(dòng)主題：探尋家鄉(xiāng)的人文古跡2.活動(dòng)時(shí)間：[具體時(shí)間]3.活動(dòng)地點(diǎn)：本地的博物館、歷史古跡等4.活動(dòng)準(zhǔn)備提前預(yù)約參觀場(chǎng)地，安排好參觀時(shí)間和講解員。準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、資料，制作成簡(jiǎn)單易懂的PPT，用于活動(dòng)前的導(dǎo)入和活動(dòng)后的回顧。為幼兒準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄參觀過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。5.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)人文古跡的小故事，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒思考家鄉(xiāng)有哪些值得參觀的地方。參觀講解：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到參觀地點(diǎn)，在講解員的引導(dǎo)下，幼兒有序地參觀人文古跡。講解員向幼兒介紹古跡的歷史背景、文化價(jià)值和建筑特色等，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察。教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考和討論，幫助幼兒更好地理解和感受人文古跡的魅力。記錄交流：幼兒在參觀過(guò)程中用筆記本記錄自己感興趣的內(nèi)容，如古跡的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、文物展示等。參觀結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行交流分享，讓幼兒展示自己的記錄，講述自己的參觀感受。總結(jié)拓展：教師對(duì)本次參觀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)人文古跡的重要性。鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享自己的參觀經(jīng)歷，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。（三）本土風(fēng)俗習(xí)慣體驗(yàn)1.活動(dòng)主題：感受家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日2.活動(dòng)時(shí)間：[傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間]3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室4.活動(dòng)準(zhǔn)備收集與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻、故事等資料，制作成豐富多樣的教學(xué)資源。準(zhǔn)備傳統(tǒng)節(jié)日所需的道具和材料，如春節(jié)的春聯(lián)、福字，端午節(jié)的粽子、香囊，中秋節(jié)的月餅、燈籠等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，為幼兒講述傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和文化內(nèi)涵。5.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)播放一段傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍，引導(dǎo)幼兒回憶自己在節(jié)日中看到的景象和經(jīng)歷的事情，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。知識(shí)講解：教師結(jié)合收集的資料，向幼兒介紹傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣和文化意義等。通過(guò)故事、兒歌、圖片等形式，讓幼兒直觀地了解傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)和魅力。體驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日，組織幼兒開(kāi)展相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)。例如，在春節(jié)時(shí)，讓幼兒一起寫(xiě)春聯(lián)、貼福字，感受新年的喜慶氛圍；在端午節(jié)時(shí)，教幼兒包粽子、制作香囊，了解端午節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵；在中秋節(jié)時(shí)，與幼兒一起品嘗月餅、制作燈籠，共同慶祝團(tuán)圓的節(jié)日。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒積極參與，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣。分享交流：活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓幼兒講述自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，分享自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)拓展：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日是本土文化的重要組成部分，希望幼兒能夠傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，參與更多的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。（四）本土民間藝術(shù)創(chuàng)作1.活動(dòng)主題：巧手制作家鄉(xiāng)民間藝術(shù)品2.活動(dòng)時(shí)間：[具體時(shí)間]3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園美工室4.活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種本土民間藝術(shù)作品，如剪紙、刺繡、面塑、糖畫(huà)等，供幼兒欣賞和參考。準(zhǔn)備豐富的藝術(shù)創(chuàng)作材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、面團(tuán)、竹簽等。邀請(qǐng)民間藝人到幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，讓幼兒近距離感受民間藝術(shù)的魅力。5.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示各種本土民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作欲望。講解示范：邀請(qǐng)民間藝人向幼兒介紹民間藝術(shù)的特點(diǎn)和制作方法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。例如，講解剪紙的技巧、刺繡的針?lè)?、面塑的造型等，讓幼兒了解民間藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程。自主創(chuàng)作：幼兒根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一種民間藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試不同的材料和方法，制作出具有個(gè)性的民間藝術(shù)作品。作品展示與評(píng)價(jià)：將幼兒的作品進(jìn)行展示，組織幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，幫助幼兒提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。總結(jié)拓展：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)是本土文化的瑰寶，希望幼兒能夠熱愛(ài)和傳承民間藝術(shù)。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注民間藝術(shù)，嘗試更多的藝術(shù)創(chuàng)作形式。四、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄：教師在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，包括幼兒的參與度、興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)。通過(guò)觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況，為后續(xù)的活動(dòng)調(diào)整和改進(jìn)提供依據(jù)。2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒在本土活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評(píng)估。通過(guò)作品評(píng)價(jià)，了解幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作方面的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.幼兒反饋：活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行交流分享，了解幼兒對(duì)活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。通過(guò)幼兒反饋，了解活動(dòng)是否符合幼兒的興趣和需求，活動(dòng)內(nèi)容和形式是否豐富多樣，活動(dòng)過(guò)程是否有趣、有效等方面的情況，以便對(duì)活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，向家長(zhǎng)介紹本土活動(dòng)的開(kāi)展情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度和對(duì)幼兒發(fā)展的期望。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全第一：在開(kāi)展本土活動(dòng)過(guò)程中，要始終將幼兒的安全放在首位。提前對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)材料、活動(dòng)設(shè)備等進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全問(wèn)題，確保活動(dòng)安全順利進(jìn)行。2.因地制宜：根據(jù)本地的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容和形式。充分利用本地的自然資源、人文景觀、民間藝術(shù)等教育資源，開(kāi)展具有本土特色的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)幼兒對(duì)本土文化的認(rèn)同感和歸屬感。3.注重引導(dǎo)：在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注重對(duì)幼兒的引