中班晨讀活動方案

中班晨讀活動方案一、活動背景晨讀是幼兒一日學習生活中的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、閱讀興趣和習慣具有重要意義。中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過開展豐富多樣的晨讀活動，能夠激發(fā)他們對閱讀的熱愛，提高口語表達水平，為今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。二、活動目標1.培養(yǎng)閱讀興趣：通過有趣的晨讀內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對閱讀的好奇心和興趣，讓幼兒愿意主動參與晨讀活動。2.提高語言表達能力：幫助幼兒積累豐富的詞匯，學習正確的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達的流暢性和準確性，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。3.增強記憶力和專注力：在晨讀過程中，鍛煉幼兒的記憶力，提高他們的專注力和注意力集中時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。4.豐富知識儲備：借助晨讀內(nèi)容，讓幼兒了解不同的事物、故事、兒歌等，拓寬幼兒的知識面，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索欲望。5.培養(yǎng)良好品德和情感：通過晨讀一些富有教育意義的內(nèi)容，引導幼兒樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。三、活動時間每天上午入園后至正式上課前，時長約2030分鐘。四、活動地點中班教室的閱讀區(qū)或?qū)挸髁恋幕顒邮乙唤?。五、活動準?.豐富的閱讀材料繪本：選擇適合中班幼兒閱讀的繪本，如《大衛(wèi)不可以》《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》《我媽媽》等，內(nèi)容涵蓋故事、兒歌、科普等多種類型。故事書：收集有趣的童話故事、民間故事，如《小紅帽》《三只小豬》《拔蘿卜》等，以文字和圖片相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。兒歌集：準備一些經(jīng)典的幼兒兒歌，如《小星星》《兩只老虎》《小兔子乖乖》等，配有簡單的樂譜，方便幼兒學唱。古詩：挑選適合幼兒誦讀的古詩，如《詠鵝》《靜夜思》《春曉》等，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力?？破兆x物：如簡單的動物百科、植物百科繪本，幫助幼兒了解自然科學知識。2.閱讀設備書架：放置各類閱讀材料，便于幼兒自主選擇。桌椅：為幼兒提供舒適的閱讀桌椅，保證閱讀環(huán)境的安靜和舒適。電子設備：如平板電腦、電子白板等，用于播放與閱讀內(nèi)容相關(guān)的動畫、音頻等資料，增強閱讀的趣味性。3.教師準備提前熟悉閱讀材料，了解每個故事、兒歌、古詩的內(nèi)容和教育意義，以便在晨讀過程中能夠生動形象地講解和引導幼兒。根據(jù)晨讀內(nèi)容設計相關(guān)的互動環(huán)節(jié)和提問，激發(fā)幼兒的思考和參與熱情。準備好獎勵小貼紙、小書簽等物品，用于鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。六、活動內(nèi)容與形式1.繪本閱讀教師領(lǐng)讀：每天選擇一本繪本，教師先進行有感情的領(lǐng)讀，引導幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。在領(lǐng)讀過程中，教師可以運用豐富的表情、動作和語調(diào)，吸引幼兒的注意力。幼兒跟讀：教師領(lǐng)讀完后，帶領(lǐng)幼兒逐句跟讀，糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。鼓勵幼兒模仿教師的表情和動作，增強閱讀的趣味性?；犹釂枺鹤x完繪本后，教師提出一些簡單的問題，引導幼兒思考和回答，幫助幼兒理解故事的寓意和情節(jié)發(fā)展。例如，在閱讀《大衛(wèi)不可以》后，可以問幼兒：“大衛(wèi)做了哪些不可以做的事情？媽媽為什么說不可以？”角色扮演：根據(jù)繪本內(nèi)容，組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒更加深入地體驗故事中的角色情感。如在閱讀《三只小豬》后，讓幼兒分別扮演三只小豬和大灰狼，模仿他們的對話和動作。2.故事講述教師講述：教師挑選一個有趣的故事，聲情并茂地講述給幼兒聽。在講述過程中，注意語言的生動性和情節(jié)的連貫性，吸引幼兒的注意力。幼兒復述：鼓勵幼兒在聽完故事后，嘗試用自己的語言復述故事。教師可以先引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，然后逐步引導幼兒用完整的句子表達出來。對于復述較好的幼兒，給予表揚和獎勵。故事創(chuàng)編：在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，引導幼兒進行故事創(chuàng)編?？梢愿淖児适碌慕Y(jié)局，或者增加一些新的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在講述完《小紅帽》后，讓幼兒想一想如果小紅帽沒有遇到獵人，她會怎么辦？3.兒歌誦讀教師教唱：教師帶領(lǐng)幼兒學唱兒歌，先一句一句地教唱，讓幼兒熟悉歌詞和旋律。在教唱過程中，可以通過拍手、跺腳、點頭等動作，幫助幼兒更好地理解和記憶。集體合唱：幼兒學會兒歌后，進行集體合唱，營造歡快的晨讀氛圍。鼓勵幼兒大聲唱出來，表現(xiàn)出自信和快樂。兒歌表演：引導幼兒為兒歌配上簡單的動作，進行兒歌表演。讓幼兒在表演中感受兒歌的韻律美，同時也鍛煉了幼兒的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。4.古詩朗誦講解詩意：教師先向幼兒講解古詩的含義，用簡單易懂的語言幫助幼兒理解古詩所表達的意境。例如，在朗誦《詠鵝》時，向幼兒解釋“曲項向天歌”就是鵝彎曲著脖子朝著天空唱歌。朗誦示范：教師進行有感情的朗誦示范，讓幼兒感受古詩的韻律和節(jié)奏。朗誦時注意語速適中，語調(diào)抑揚頓挫。幼兒跟讀：幼兒跟隨教師逐句跟讀，模仿教師的朗誦節(jié)奏和語調(diào)。多進行幾遍跟讀練習，讓幼兒熟練掌握古詩的朗誦。配樂朗誦：為古詩選擇合適的古典音樂作為背景音樂，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中朗誦古詩，增強朗誦的藝術(shù)感染力。5.科普閱讀知識講解：選擇一些簡單的科普讀物，如動物、植物、自然現(xiàn)象等方面的內(nèi)容。教師向幼兒講解相關(guān)的科學知識，用圖片、實物等輔助教學，讓幼兒直觀地了解。例如，講解蝴蝶的生長過程時，展示蝴蝶生長各階段的圖片?；犹剿鳎汗膭钣變禾釂枺龑в變河^察周圍的事物，探索科學奧秘。如在講解植物的生長時，可以帶幼兒到戶外觀察植物，讓幼兒說一說植物需要什么才能長大?？破招嶒灒焊鶕?jù)科普內(nèi)容，開展一些簡單的小實驗，讓幼兒親身體驗科學的樂趣。如在講解沉浮現(xiàn)象時，讓幼兒用不同的物品放入水中，觀察哪些會浮起來，哪些會沉下去。七、活動實施步驟1.準備階段（第12天）按照活動準備要求，整理和收集各類閱讀材料，擺放整齊在書架上。布置閱讀區(qū)環(huán)境，營造溫馨、舒適的閱讀氛圍，如張貼一些與閱讀相關(guān)的圖片、標語等。教師熟悉本周的晨讀內(nèi)容，設計好相應的教學方法和互動環(huán)節(jié)。2.導入階段（第34天）每天上午幼兒入園后，教師熱情地迎接幼兒，引導幼兒來到閱讀區(qū)。簡單介紹當天晨讀的主題和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。例如：“小朋友們，今天我們要一起走進一個有趣的繪本世界，看看會發(fā)生什么好玩的事情呢？”3.閱讀活動階段（第518天）按照活動內(nèi)容與形式，依次開展繪本閱讀、故事講述、兒歌誦讀、古詩朗誦、科普閱讀等活動。在活動過程中，教師要關(guān)注每一位幼兒的參與情況，及時給予鼓勵和指導。對于表現(xiàn)積極的幼兒，及時給予表揚和獎勵小貼紙等。鼓勵幼兒之間相互交流和分享，如讓幼兒互相講述自己聽到的故事、分享自己喜歡的兒歌等。4.總結(jié)與拓展階段（第1920天）對本周的晨讀活動進行總結(jié)，回顧學習的內(nèi)容，如提問幼兒本周讀了哪些繪本、學了哪些兒歌等。針對幼兒在晨讀活動中表現(xiàn)出的興趣點和問題，進行適當?shù)耐卣寡由?。例如，如果幼兒對某個科普知識特別感興趣，可以在區(qū)域活動時間提供更多相關(guān)的資料讓幼兒進一步探索。八、活動評估1.觀察幼兒表現(xiàn)：在晨讀活動中，觀察幼兒的參與度、注意力、表現(xiàn)欲望等。記錄幼兒是否積極主動地參與閱讀活動，是否能夠認真傾聽、跟讀、回答問題等。2.語言能力評估：定期對幼兒的語言表達能力進行評估，如觀察幼兒的詞匯量、發(fā)音準確性、語句連貫性等方面的發(fā)展情況?？梢酝ㄟ^讓幼兒講述故事、朗誦兒歌等方式進行評估。3.閱讀興趣調(diào)查：通過與幼兒交流、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，了解幼兒對晨讀活動的興趣變化。詢問幼兒是否喜歡晨讀，最喜歡哪種閱讀內(nèi)容和形式等。4.家長反饋：及時與家長溝通，了解家長對晨讀活動的看法和建議。家長可以反饋幼兒在家中的閱讀表現(xiàn)，如是否喜歡閱讀、閱讀習慣是否有所改善等。根據(jù)觀察、評估和家長反饋的結(jié)果，總結(jié)晨讀活動的成效和不足之處，及時調(diào)整活動方案和教學方法，不斷優(yōu)化晨讀活動，提高活動質(zhì)量。九、注意事項1.閱讀材料的選擇要符合中班幼兒的年齡特點和認知水平，內(nèi)容要積極健康、富有教育意義。2.教師在晨讀過程中要注意引導幼兒正確的閱讀姿勢和方法，培養(yǎng)幼兒良好的閱