中班串珠活動方案

中班串珠活動方案一、活動主題“珠光寶氣，創(chuàng)意無限——中班串珠探索之旅”二、活動背景串珠活動作為幼兒手工創(chuàng)作的重要形式之一，具有豐富的教育價(jià)值和趣味性。在中班階段，幼兒的手部精細(xì)動作逐漸發(fā)展，他們開始對各種材料的操作表現(xiàn)出濃厚興趣。通過串珠活動，不僅能夠鍛煉幼兒的手部靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其耐心和專注力，提升色彩感知和審美能力，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和社會性等多方面的發(fā)展?；诖?，我們設(shè)計(jì)了本次中班串珠活動方案，旨在為幼兒提供一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的串珠體驗(yàn)。三、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.了解串珠材料的種類、顏色和形狀，掌握基本的串珠方法。2.認(rèn)識不同顏色所代表的含義，能根據(jù)給定的主題選擇合適顏色的珠子進(jìn)行創(chuàng)作。（二）技能目標(biāo)1.鍛煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力，能夠熟練地將珠子穿在繩子上，穿珠過程連貫、準(zhǔn)確。2.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用串珠材料制作出具有獨(dú)特造型和主題的作品。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對串珠活動的興趣和熱情，體驗(yàn)手工創(chuàng)作帶來的成就感和快樂。2.通過與同伴合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識，增強(qiáng)自信心。四、活動準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.串珠材料：準(zhǔn)備豐富多樣的珠子，如塑料珠、玻璃珠、木質(zhì)珠等，珠子的顏色鮮艷多彩，形狀各異，包括圓形、方形、三角形、橢圓形等。2.輔助材料：彩色繩子、細(xì)鐵絲、剪刀、鑷子、珠子收納盒等。3.示范作品材料：制作一些精美的串珠示范作品，如項(xiàng)鏈、手鏈、鑰匙扣、小動物造型等，用于展示和啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。（二）場地準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室作為活動場地，將桌椅擺放成適合小組活動的形式，確保每個(gè)幼兒都有足夠的操作空間。在教室的展示區(qū)預(yù)留位置，用于展示幼兒的作品。（三）人員準(zhǔn)備1.教師：安排一名主班教師和一名配班教師。主班教師負(fù)責(zé)活動的組織、引導(dǎo)和示范，把控活動流程和進(jìn)度；配班教師協(xié)助主班教師進(jìn)行材料準(zhǔn)備、幼兒指導(dǎo)和課堂秩序維護(hù)。2.邀請家長志愿者：提前邀請具有串珠經(jīng)驗(yàn)或手工特長的家長志愿者參與活動，在活動過程中給予幼兒個(gè)別指導(dǎo)和幫助，分享手工制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。五、活動流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師佩戴一串漂亮的串珠項(xiàng)鏈走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“小朋友們，看看老師今天有什么不一樣？你們喜歡老師的項(xiàng)鏈嗎？想不想自己也制作一串這么漂亮的珠子作品？”2.展示一些串珠示范作品，如可愛的動物造型掛飾、色彩斑斕的手鏈等，逐一介紹作品名稱，并引導(dǎo)幼兒觀察作品的顏色、形狀和制作方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。（二）講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師向幼兒介紹串珠材料，展示不同種類、顏色和形狀的珠子，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受珠子的質(zhì)地和特點(diǎn)。2.講解串珠的基本方法和技巧：將繩子的一端穿過珠子，然后用鑷子或手指捏住繩子，將珠子一顆顆穿在繩子上。示范不同形狀珠子的穿法，如圓形珠子從中間的孔穿過，方形珠子可以從角上的孔穿過等。強(qiáng)調(diào)在穿珠過程中要注意繩子的方向，保持珠子排列整齊，避免珠子掉落。3.示范簡單的串珠造型，如制作手鏈和項(xiàng)鏈的方法：制作手鏈：選取適量不同顏色和形狀的珠子，按照自己喜歡的順序穿在繩子上，最后將繩子兩端打結(jié)固定。制作項(xiàng)鏈：選擇較長的繩子，穿入較多的珠子，可以根據(jù)珠子的顏色和形狀進(jìn)行有規(guī)律的排列，如間隔穿入不同顏色的珠子形成條紋圖案，或穿成花朵形狀等，最后在繩子兩端系上合適的扣子或珠子作為裝飾。（三）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（25分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)放一份串珠材料和工具，包括珠子、繩子、剪刀、鑷子等。提醒幼兒注意安全，正確使用工具，如剪刀不能對著自己和同伴，鑷子使用后要及時(shí)放回原位等。2.幼兒開始自由創(chuàng)作，可以根據(jù)自己的喜好選擇珠子和造型進(jìn)行串珠活動。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)：對于剛開始嘗試的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們掌握基本的穿珠方法。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的珠子組合和造型設(shè)計(jì)，如制作小動物、花朵、汽車等創(chuàng)意作品。提醒幼兒注意色彩搭配，引導(dǎo)他們思考如何選擇顏色才能使作品更加美觀。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師可以啟發(fā)幼兒思考解決問題的方法，如如何調(diào)整珠子的位置使串珠更加整齊，如何固定繩子的末端等，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和動手解決問題的能力。（四）作品展示與分享環(huán)節(jié)（10分鐘）1.組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，互相欣賞和交流。引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己作品的創(chuàng)作思路和使用的材料，如“我做的是一條項(xiàng)鏈，我選了紅色的圓形珠子和藍(lán)色的方形珠子，我想讓它看起來像彩虹一樣漂亮?！?.教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都積極參與手工創(chuàng)作活動。可以針對幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，如色彩搭配巧妙、造型獨(dú)特、穿珠技巧熟練等；同時(shí)也可以提出一些建議和改進(jìn)的方向，幫助幼兒不斷提高手工制作水平。3.請家長志愿者參與作品評價(jià)，給予幼兒正面的反饋和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到家長的認(rèn)可和支持，增強(qiáng)自信心。（五）活動總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次串珠活動的過程，總結(jié)在活動中學(xué)到的知識和技能，如認(rèn)識了各種串珠材料、掌握了穿珠的方法、學(xué)會了如何發(fā)揮創(chuàng)意制作獨(dú)特的作品等。2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注手工制作活動，嘗試用其他材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。3.對活動中表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)感謝所有幼兒的積極參與和家長志愿者的支持與配合，為本次活動畫上圓滿的句號。六、活動延伸1.在美工區(qū)投放更多的串珠材料和輔助工具，如珠子貼紙、彩色顏料、膠水等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行串珠創(chuàng)作，制作不同類型的手工作品，如裝飾畫、小掛件等。2.開展“串珠創(chuàng)意秀”活動，組織幼兒穿著自己用串珠制作的飾品或服飾