我的成長(zhǎng)教案

我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇一」設(shè)計(jì)意圖：《我的標(biāo)記牌》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設(shè)計(jì)、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對(duì)自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨(dú)特逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特?；顒?dòng)目標(biāo):1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生愿望――我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。――那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。――出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。二、設(shè)計(jì)標(biāo)記――選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。――將舊畫(huà)報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。――將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。三、展示標(biāo)記牌――將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。――讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品種類(lèi)比較豐富。(2)教師在引導(dǎo)的時(shí)候抓住了重點(diǎn)，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力。(4)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)O(shè)計(jì)比較獨(dú)特的作品進(jìn)行引導(dǎo)、講評(píng)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。需要調(diào)整的地方有：(1)活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多，孩子們并不能完全達(dá)到。可以將重點(diǎn)放在對(duì)于名字的設(shè)計(jì)上，大膽想像將線條、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)做到的，可以不做為重點(diǎn)。我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》?；顒?dòng)過(guò)程：一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)1、猜照片導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)？2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。二、回憶成長(zhǎng)歷程1、出示PPT，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程師：小時(shí)候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢？2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦？小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅1、游戲：火車(chē)開(kāi)了，展示現(xiàn)在能干的我。2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會(huì)變嗎？你希望自己將來(lái)變成什么樣子？我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇三」教育目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶自己的成長(zhǎng)，熟悉自己小學(xué)階段的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄下自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望自己真正長(zhǎng)大應(yīng)該怎么做，懂得全面發(fā)展。一、導(dǎo)入日歷一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，我們也一天一天的長(zhǎng)大。好像沒(méi)過(guò)幾天，我們又發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。有時(shí)偶爾會(huì)聽(tīng)到家里串門(mén)的親戚說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)高了，也懂事了?！钡渤３Ｂ?tīng)到媽媽責(zé)怪地說(shuō)：“怎么還是長(zhǎng)不大？”那你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？二、成長(zhǎng)的足跡1.你還記得自己成長(zhǎng)的足跡嗎？向我介紹一下“那時(shí)的你”好不好，例如：身高、體重、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)以及興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、煩惱等?；蛘弋?huà)一畫(huà)“那時(shí)的你”。2.想象一下自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子，并用自己手中的筆畫(huà)一畫(huà)，描繪一下“那時(shí)的我”。3.講述一件成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。小結(jié)：長(zhǎng)大不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還包括你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)的道理。三、獨(dú)特的我通過(guò)回憶自己的成長(zhǎng)足跡，那你能回答我三個(gè)問(wèn)題嗎？你是一個(gè)怎樣的人？你有什么優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處？你有什么缺點(diǎn)、不足？1.填字游戲：我是一個(gè)怎樣的人填一填《我是誰(shuí)？》的測(cè)試表，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)全不全面，恰不恰當(dāng)。你是誰(shuí)？你是一個(gè)怎樣的人？例如：我是誰(shuí)？我是一個(gè)活潑的人、愛(ài)笑的人、喜歡幫助別人的人、懶散的人。2.我的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處通過(guò)填字游戲數(shù)一數(shù)你寫(xiě)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)有給你帶了什么好處。你平時(shí)有好好利用你的優(yōu)點(diǎn)嗎？3.我的缺點(diǎn)短處你寫(xiě)了幾個(gè)缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)又給你帶來(lái)什么不好的影響嗎？你有在慢慢改正這些缺點(diǎn)嗎？發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)可要改正?。∈聦?shí)上，任何人都不可能完美無(wú)缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你是這世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，所以要充分地認(rèn)識(shí)自己，讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。老師給了每個(gè)小組一把正確認(rèn)識(shí)自己的金鑰匙。發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問(wèn)題，只要你正視自己的缺點(diǎn)并改正過(guò)來(lái)，那么無(wú)論外表和心靈都會(huì)變得更美。我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇四」課堂合作研討部分：學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)8.2善用法律保護(hù)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。2、學(xué)會(huì)善于用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類(lèi)型。4、學(xué)會(huì)運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益（2）如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)應(yīng)具有的智慧。一、自主學(xué)習(xí)：1、生活中可以有哪些能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，我們?cè)鯓舆\(yùn)用這些非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類(lèi)型？3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進(jìn)行斗爭(zhēng)二、合作研討：1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。2、閱讀教材110頁(yè)的情景材料，你覺(jué)得小苗應(yīng)該怎么辦？3、閱讀教材112頁(yè)的情景材料，對(duì)材料中的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。三、課堂展示部分：1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。3、當(dāng)你放學(xué)回家時(shí)，看到一個(gè)陌生人正在家里盜竊，你一腳門(mén)里一腳門(mén)外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？四、總結(jié)歸納拓展提升小方和小明放學(xué)回家途中路過(guò)一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳老板拉進(jìn)去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？這個(gè)游戲廳老板觸犯了什么法律？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）、放學(xué)后你和另外一個(gè)同學(xué)到河邊去玩，不小心你落入水中，這時(shí)你A．驚慌失措，六神無(wú)主B.大聲喊“救命”。C.冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險(xiǎn)D.如果有人救時(shí)就緊緊抓住拯救者(二)、判斷題1、未成年人只要不犯罪就可以（）2、只要是家長(zhǎng)能管住孩子用什么方法都可以（）3、我們?cè)谂c歹徒斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該智斗，不應(yīng)該硬拼（）六、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇五」教學(xué)要求：1、回憶自己六年的成長(zhǎng)歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(zhǎng)的小冊(cè)子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(zhǎng)的冊(cè)子。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己、提升自己，讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂(lè)體驗(yàn)，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)不可或缺的成功經(jīng)歷。一、談話激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧！還記得六年前邁入小學(xué)大門(mén)的情景嗎？（實(shí)物投影，出示照片）不覺(jué)間，六年的日子就這樣流逝，我們長(zhǎng)大了昔日的小朋友長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)小姑娘、帥小伙。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！今天，我們就來(lái)回憶自己的成長(zhǎng)歷程，動(dòng)手制作一本我的成長(zhǎng)冊(cè)。二、規(guī)劃板塊，整體布局1、先想一想：我們的成長(zhǎng)冊(cè)可以包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等，重點(diǎn)應(yīng)為學(xué)校生活。2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書(shū)）能給這些板塊取個(gè)好聽(tīng)的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書(shū)過(guò)目、我的名言、收藏展臺(tái)等）三、搜集資料，整理資料1、搜集所有的能反映自己成長(zhǎng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報(bào)告書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表的作品等）2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。3、按照板塊要求，分類(lèi)整理自己搜集的資料，并用信封分類(lèi)放置。四、準(zhǔn)備工具，精心制作1、準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。2、按照步驟精心制作成長(zhǎng)冊(cè)。第一步：對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)、挑選和編輯。第二步：自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。第四步：給成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字，制作封面、封底。五、展覽交流，相互評(píng)比1、開(kāi)展我的成長(zhǎng)冊(cè)評(píng)比活動(dòng)，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評(píng)比。2、將自己精心制作的成長(zhǎng)冊(cè)參評(píng)，師生共評(píng)，老師頒獎(jiǎng)。3、將自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)后記。我的成長(zhǎng)教案優(yōu)秀「篇六」一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒樂(lè)于積極動(dòng)手，自制成長(zhǎng)手冊(cè)。2、引導(dǎo)幼兒用照片以及圖畫(huà)符號(hào)等表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的喜悅之情。3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長(zhǎng)手冊(cè)，一起體驗(yàn)成長(zhǎng)、長(zhǎng)大后的快樂(lè)和幸福感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師自制手冊(cè)樣本一個(gè)2、紙張若干、畫(huà)筆、膠水、訂書(shū)機(jī)3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示自制的成長(zhǎng)手冊(cè)樣本，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。（1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書(shū)機(jī)把釘子釘在哪里可以讓小書(shū)不散？（2）小叔的每一頁(yè)都是用什么來(lái)裝飾的？都介紹了什么內(nèi)容？（3）小書(shū)的書(shū)皮和封底是怎么裝飾的？2、教師發(fā)放制作小書(shū)的材料，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作小書(shū)。（1）教師知道示范步驟：將紙對(duì)折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書(shū)。（2）請(qǐng)幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。（3）教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，按成長(zhǎng)的順序裝飾自己的成長(zhǎng)手冊(cè)。（4）教師巡回指導(dǎo)，可以幫助幼兒將相關(guān)的蚊子記錄在小書(shū)中，幾年美好瞬間。3、教師請(qǐng)幼兒自主分享自己制作的成長(zhǎng)手冊(cè)，和同伴一起感受成長(zhǎng)的喜悅和幸福感。（1）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講解