8.1+辯證思維的含義與特征+課件-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

全書導(dǎo)圖研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問邏輯思維規(guī)則辯證思維方法思維意識理性認(rèn)識廣義狹義邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯廣義狹義方法運用狹義邏輯學(xué)《邏輯與思維》科學(xué)思維創(chuàng)新思維能力一單元總論觀念二、三單元

分論規(guī)則、方法四單元

能力含義特征方法：適度原則原因要求思維抽象思維具體辯證分合質(zhì)量互變辯證否定含義特征方法：分析、綜合準(zhǔn)確把握第九課第十課第八課正確理解有效進行單元地位：辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認(rèn)識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化，銜接和補充了哲學(xué)模塊的內(nèi)容。主要內(nèi)容：辯證思維的含義、特征和基本方法。核心問題：如何增強辯證思維能力，處理復(fù)雜問題。第三單元：運用辯證思維方法

思考探究：視頻中對阿斯旺水壩的修建的分析體現(xiàn)了什么思維方式?

導(dǎo)入新課

埃及修建的阿斯旺水壩是一項集防洪、灌溉、航運、發(fā)電、旅游和水產(chǎn)為一體的綜合工程。水壩在成功地化解尼羅河洪水的威脅、推動埃及經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也造成了嚴(yán)重的后果。大壩建設(shè)之前，尼羅河水呈季節(jié)性變化，每年雨季，泛濫的河水夾雜大量肥沃的泥沙，周期性地為下游土壤補充肥力和水分。大壩建成之后，雖然引水灌溉可以保證農(nóng)作物不受干旱的威脅，但由于泥沙被阻于庫區(qū)，下游灌區(qū)的土地得不到養(yǎng)料補充，肥力喪失殆盡;不再有雨季的大量河水帶走土壤中的鹽分，土地開始鹽堿化;土地肥力下降迫使農(nóng)民不得不大量使用化肥，化肥的殘留部分隨灌溉水又回流尼羅河，使河水的氨、磷含量增加，水質(zhì)惡化，以河水為生活水源的居民的健康受到危害.....思考：你認(rèn)為造成這樣嚴(yán)重后果的原因是什么?

決策者缺乏全面、系統(tǒng)、周密地考慮問題的思維。（形而上學(xué)的思維）統(tǒng)編教材選必三《邏輯與思維》8.1辯證思維的含義與特征第八課

把握辯證分合自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材P72-76，完成下列要求1.形而上學(xué)思維的含義、弊端？2.辯證思維的必要性、含義、發(fā)展歷程是什么？3.辯證思維的兩個重要特征是什么？4.辯證思維整體性的原因、含義、作用是什么？5.辯證思維動態(tài)性的原因、含義、要求、作用是什么？6.辯證思維的對立統(tǒng)一關(guān)系？7.辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別是什么？8.辯證思維的意義是什么？一、辯證思維的含義(P73探究與分享)

寓言《盲人摸象》中說：“一群盲人摸象，摸到象牙，說像蘿卜。摸到耳朵，說像簸箕。摸到頭，說像石頭。摸到鼻子，說像棒槌。摸到腳，說像杵臼。摸到背，說像床。摸到肚子，說像甕。摸到尾巴，說像繩?！?/p>

劉獻廷在《廣陽雜記》中說：“盲人摸象，僅得一肢，以為全體?！边@是把部分當(dāng)作了整體。寓言形象說明了形而上學(xué)思維的局限性,“盲人摸象，僅得一肢，以為全體”的認(rèn)識方式切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，不能正確反映事物的本來面目?！翱讨矍髣Α睘槭裁达@得愚蠢？“草船借箭”為什么顯得智慧？

如何理解“綠水青山就是金山銀山”？

通過學(xué)習(xí)辯證思維來為你解惑！一、辯證思維的含義

完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的本來面貌。(1)含義：

認(rèn)為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學(xué)思維。（哲學(xué)上看：孤立、靜止、片面）(2)局限性：一、辯證思維的含義1.形而上學(xué)的思維方式②防止陷入形而上學(xué)思維。③認(rèn)識應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。事物以絕對運動和相對靜止相結(jié)合的方式存在，由多要素構(gòu)成，有多層次、多方面的屬性。我們認(rèn)識事物，不僅要分別認(rèn)識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢。（1）辯證思維的必要性：一、辯證思維的含義2.辯證思維方式①認(rèn)識是人腦對客觀世界的反映。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的。研究意義探究與分享(P73探究與分享)《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時可導(dǎo)也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也”。思考：1、從思維方式的角度，談?wù)劇扒G人襲宋”失敗的原因。2、請進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式。提示：1、失敗的原因

荊人先前做標(biāo)記的時候，河水不深，士兵是可以通過的。如今，水位發(fā)生了變化，河水上漲了很多，荊人還按照原來的舊標(biāo)記渡河，必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗的原因是因為他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學(xué)思維方式來認(rèn)識事物。研究意義探究與分享(P73探究與分享)《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時可導(dǎo)也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也”。思考：2、請進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式。提示：“事”與“化”、“時”與“進”、“勢”與“新”是相輔相成的。我們要因事而化，從具體的客觀事物、客觀規(guī)律出發(fā)認(rèn)識事物；要因時而進，當(dāng)時代已經(jīng)變遷，客觀事物已經(jīng)發(fā)生變化，我們要抓住時機，從變化的情況出發(fā)認(rèn)識事物；要因勢而新，當(dāng)一切都已經(jīng)發(fā)生了變化，我們的認(rèn)識也要與時俱進，隨之發(fā)展?！耙蚴露⒁驎r而進、因勢而新”中的思維方式是辯證的思維方式，是以普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的方式認(rèn)識問題的，這樣的思維才能反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。

用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認(rèn)識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化。（2）辯證思維的含義：2.辯證思維方式一、辯證思維的含義古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質(zhì)的辯證思維科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說辯證思維學(xué)說豐富深化（3）辯證思維的發(fā)展歷程：2.辯證思維方式一、辯證思維的含義由自發(fā)走向自覺的過程(1)認(rèn)識應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。(2)辯證思維的發(fā)展和人們對其研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。①古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動。②隨著近代科學(xué)的發(fā)展，人們開始自覺地、系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義性質(zhì)。③馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證思維學(xué)說是科學(xué)形態(tài)的辯證思維。④在當(dāng)代，隨著社會實踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展，辯證思維學(xué)說得到豐富和深化。

辯證思維形而上學(xué)區(qū)別主要觀點實質(zhì)和核心特征作用聯(lián)系

聯(lián)系、發(fā)展、全面

孤立、靜止、片面

運用矛盾分析法，對立統(tǒng)一中把握事物

否認(rèn)矛盾存在，絕對不相容的思維中把握事物

整體性、動態(tài)性

絕對獨立性、絕對靜止

認(rèn)識事物不僅需要認(rèn)識各局部、層次、階段、個別屬性還需著眼整體及發(fā)展趨勢；看得全、深、遠(yuǎn)

阻礙事物發(fā)展

都是抽象思維；都是世界觀和方法論的統(tǒng)一；都對實踐活動具有指導(dǎo)意義；都是人類認(rèn)識發(fā)展的產(chǎn)物辯證思維與形而上學(xué)知識整合：下述材料分別體現(xiàn)了怎樣的思維方式？尺有所短，寸有所長一著不慎，滿盤皆輸一葉障目，不見泰山世間萬物，變動不居，明者因時而變抗戰(zhàn)時期的“亡國論”和“速勝論”文化復(fù)古主義用綠水青山換金山銀山綠水青山就是金山銀山辯證思維（全面的觀點）辯證思維（聯(lián)系的觀點）形而上學(xué)思維（孤立的觀點）辯證思維（發(fā)展的觀點）形而上學(xué)思維（片面的觀點）形而上學(xué)思維（靜止的觀點）形而上學(xué)思維（片面的觀點）辯證思維（全面的觀點）練一練：02辯證思維的特征

北宋年間，皇帝令宰相丁謂負(fù)責(zé)重建被燒毀的皇宮，遇到三件難辦的事：一是取土困難；二是建筑材料運送困難；三是建筑廢棄碎磚破瓦等垃圾處理困難。

經(jīng)過周密思考提出方案：先叫工人們在皇官前的大街上挖深溝，挖出來的泥土即作施工用的土。過了一些時候，施工用土充足了，而大街上出現(xiàn)了寬闊的深溝。引汴河的水至深溝中，用木筏裝運建筑材料到皇宮前。一年后，宏偉的宮殿和玲瓏的亭臺樓閣修建一新。將建筑廢棄的瓦礫灰土填到了深溝之中，一條平坦的大路又靜靜地躺在皇宮之前。丁渭修復(fù)皇宮思考：材料中丁謂的做法體現(xiàn)了辯證思維的什么特征？點評：

丁謂的方案是從整體上思考問題，注重施工各個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，這是一種全面看問題的辯證思維方法。

因為事物是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。在認(rèn)識過程中，人們需要從整體上把握事物，既要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、關(guān)系，分別加以研究，獲得具體的、深刻的認(rèn)識。又需要系統(tǒng)周密的思考，研究認(rèn)識對象各要素之間的聯(lián)系，才能反映事物的全貌，否則就犯了形而上學(xué)思維的錯誤。（1）原因：任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。（2）含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。對應(yīng)馬哲的聯(lián)系觀二、辯證思維的特征1.整體性是是辯證思維的重要特征(P74探究與分享)中國載人航天工程總系統(tǒng)是由它的各個子系統(tǒng)（即八大系統(tǒng)）構(gòu)成的有機整體。（3）作用①整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。事物之間既相對獨立，又相互聯(lián)系?！按恕迸c“彼”之間既是相互獨立的，又是相互依存的，對立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。（不同事物之間）二、辯證思維的特征1.整體性是是辯證思維的重要特征此與彼：事物之間、部分之間、矛盾雙方(P74探究與分享)八大系統(tǒng)相互獨立,各負(fù)其責(zé)；同時，它又相互依存，以豐富多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務(wù)服務(wù)，形成了載人航天工程這一整體。（3）作用②辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體是由部分構(gòu)成的。整體與部分因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。（同一個（類）事物內(nèi)部）二、辯證思維的特征1.整體性是是辯證思維的重要特征(P74探究與分享)八大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的子系統(tǒng),沒有我國載人航天工程總系統(tǒng),它們的存在是沒有任何意義的；相反，沒有這八個子系統(tǒng)，也就沒有我國載人航天工程總系統(tǒng)。（3）作用③辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來，整體性地思考問題的。（事物內(nèi)部層次）二、辯證思維的特征1.整體性是是辯證思維的重要特征(P74探究與分享)我們把我國載人航天工程總系統(tǒng)看作是一個整體，那么八個子系統(tǒng)就是這一整體的部分；事物的整體總是相對而言的。我們也可以把每個子系統(tǒng)當(dāng)作一個整體，那么這個子系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)就是這一整體的部分。從對月球的認(rèn)識過程來看體現(xiàn)了什么思維方式？研究意義探究與分享1999年11月20日發(fā)射了我國第1艘無人試驗飛船神舟1號。2001年1月10日發(fā)射的神舟2號首次裝載了太空“模擬人”。2003年10月15日發(fā)射的神舟5號是我國首艘載人飛船?！?020年5月8日，新一代載人飛船試驗船返回艙成功降落在甘肅酒泉東風(fēng)回收著陸場預(yù)定區(qū)域?！?022年6月5日神舟十四號載人飛船成功發(fā)射。在半年之后，神舟十五號還將在空間站與神舟十四號“會面”。

兩艘神舟飛船同時在軌工作，這也將是我國載人航天工程中的首次，對于神舟飛船研制團隊來說也將是一次全新的挑戰(zhàn)。2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2023年10月26日，神舟十七號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2025年4月30日，神州十九號號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。思考：中國載人航天工程的發(fā)展歷程體現(xiàn)了思維方式有什么特征？動態(tài)性二、辯證思維的特征2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（1）原因：客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象。(高頻)（2）含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（3）要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。對應(yīng)馬哲的發(fā)展觀二、辯證思維的特征2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（4）作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。事物隨著時間、地點、條件的變化而變化，事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。對應(yīng)馬哲的發(fā)展觀用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化、發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。我們不僅要考察事物的歷史和現(xiàn)狀，而且要想到事物的未來，把認(rèn)識對象看成不斷變化的開放系統(tǒng)。人們的思維缺乏整體性和全面性，導(dǎo)致保護開巴高原鹿行動失敗。在開巴高原上，鹿與獅子、狼等猛獸共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。保護這個生態(tài)系統(tǒng)，人們應(yīng)該用對立統(tǒng)一的觀點分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，著眼于整體的聯(lián)系，預(yù)見到未來的發(fā)展。北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存，也有獅子和狼等猛獸。為了保護鹿，人們大量捕殺獅子和狼。后來，獅子和狼被捕殺殆盡，而鹿猛增了約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數(shù)量劇減。談?wù)勀銓ι鲜霾牧现腥藗儽Ｗo開巴高原鹿的思維方式的認(rèn)識。探究與分享整體性動態(tài)性區(qū)別原因含義及要求作用特點聯(lián)系認(rèn)識對象均由要素、聯(lián)系構(gòu)成的有機整體

客觀事物是變化發(fā)展的用全面的觀點看問題、各要素和聯(lián)系豐富、多樣性在頭腦中再現(xiàn)、整體角度思考

用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點，不僅考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要想到未來能科學(xué)處理“此”與“彼”、整體與部分之間的關(guān)系

能科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來，整體性地思考

動態(tài)性的辯證思維看問題有機統(tǒng)一，辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。辯證思維特征：整體性與動態(tài)性知識梳理（1）辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；（2）辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。（3）辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。示例：人生如一盤棋，每走一步都要深思熟慮，三思而行，一步不慎，可能全盤皆輸。同時，在下棋的時候，還要學(xué)會顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，不貪一時一地之微利，不在細(xì)微末節(jié)上糾纏不休，而著眼于全局的勝利。

即馬哲中“整體與部分”、“絕對運動與相對靜止”的辯證統(tǒng)一3.

辯證思維的對立統(tǒng)一關(guān)系二、辯證思維的特征二、辯證思維的特征探究與分享進口汽車VS國產(chǎn)汽車

提起國產(chǎn)汽車，有一些人抱著極大的偏見，固執(zhí)地認(rèn)為：進口品牌才是好的，國產(chǎn)就是差的；新能源汽車技術(shù)不成熟，會剎車失靈、易自燃等......甚至有人提出：寧可上班上到傻也要攢錢買寶馬的口號。思考：這是一種什么觀點？屬于辯證思維嗎？詭辯論4.辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區(qū)別二、辯證思維的特征(1)辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。經(jīng)不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。(2)詭辯論：故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術(shù)有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機械類比、輕率概括等。典型事例：公孫龍的白馬非馬論示例：古時有個人，借了別人的錢，到期債主來討債了。欠債人說：“一切都是變化的，借錢的那個我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了。因此，我不欠你的債?！眰靼l(fā)了脾氣，打了他，兩個人撕扭到了衙門。判官問欠債的人為何不還錢，他又把理由說了一遍。判官問債主為什么動手打人，債主也說：“一切都是變化的，打人的我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了，因此我并未打人?！?.辯證思維的意義二、辯證思維的特征

學(xué)會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠(yuǎn)、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。示例：很長時間，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。知識拓展：相對主義思維、詭辯論、形而上學(xué)思維與辯證思維相對主義思維是一種認(rèn)為觀點沒有絕對的對與錯，只有因立場不同、條件差異而相互對立的哲學(xué)學(xué)說。割裂相對與絕對的辯證關(guān)系，否定絕對只講相對。例如，莊子認(rèn)為誰是誰非沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)，因而是不能判定的，是與非完全是相對的。詭辯論

有意識地利用邏輯錯誤為其謬論進行辯解。形而上學(xué)思維

以孤立、片面、靜止的觀點看待事物和思考問題。辯證思維以聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。形而上學(xué)思維辯證思維整體性動態(tài)性辯證思維的含義辯證思維的含義與特征辯證思維的特征辯證思維的對立統(tǒng)一關(guān)系辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別學(xué)習(xí)辯證思維的意義必要性含義發(fā)展歷程課堂小結(jié)A學(xué)以致用1.消除白色河染，需要限制使用、替代品開發(fā)，回收再利用等多管齊下,共同發(fā)揮作用。”“上述消除白色污染的要求體現(xiàn)的辯證思維特征是(