大班語言演講活動方案

大班語言演講活動方案一、活動主題“自信表達，展現(xiàn)風采”二、活動目標1.語言表達能力提升：通過演講活動，鍛煉大班幼兒的口語表達能力，使他們能夠清晰、連貫、有條理地講述自己的想法和感受。2.思維邏輯發(fā)展：培養(yǎng)幼兒的思維邏輯性，幫助他們學會組織語言，圍繞主題進行思考和表達，提高分析問題和解決問題的能力。3.自信心增強：讓幼兒在公眾面前展示自己，克服緊張情緒，增強自信心和勇氣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。4.情感態(tài)度培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對語言表達的興趣，培養(yǎng)他們熱愛閱讀、樂于分享的良好習慣，同時增進幼兒之間的交流與合作，營造積極向上的班級氛圍。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間]，為期[X]周，每周安排[X]次活動時間，每次活動時長約[X]分鐘。2.地點：幼兒園大班教室五、活動準備1.教師準備經(jīng)驗儲備：教師提前了解幼兒的語言發(fā)展水平、興趣愛好和生活經(jīng)驗，以便選擇合適的演講主題和內容。主題選擇：根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，確定一系列豐富多樣的演講主題，如“我的家庭”“我最喜歡的動物”“有趣的玩具”“美麗的春天”等。每個主題應具有一定的啟發(fā)性和趣味性，能夠激發(fā)幼兒的表達欲望。資料收集：圍繞選定的主題，收集相關的圖片、故事、兒歌等資料，制作成生動有趣的教學課件，為幼兒的演講提供豐富的素材支持。指導計劃：制定詳細的活動指導計劃，明確每次活動的目標、內容、流程和指導方法。針對幼兒在演講過程中可能出現(xiàn)的問題，如緊張、表達不清晰等，提前準備相應的應對策略。場地布置：將教室布置成一個小型的演講舞臺，擺放好演講臺、麥克風等設備，營造出正式而又溫馨的演講氛圍。在教室周圍張貼一些鼓勵幼兒表達的標語和圖片，如“勇敢說出來，你是最棒的！”“自信表達，快樂成長！”等，增強幼兒的自信心。2.幼兒準備知識儲備：在活動前，教師引導幼兒圍繞演講主題進行觀察、討論和思考，幫助他們積累相關的知識和經(jīng)驗。例如，在“我最喜歡的動物”主題演講前，組織幼兒參觀動物園、觀看動物紀錄片、閱讀動物繪本等，讓幼兒對動物的外形特征、生活習性等有更深入的了解。演講稿撰寫：鼓勵幼兒嘗試自己撰寫演講稿，教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。對于年齡較小、語言表達能力較弱的幼兒，可以先從簡單的幾句話開始，逐漸引導他們完整地表達自己的想法。演講稿內容應貼近幼兒的生活實際，語言簡潔明了、生動有趣。練習準備：幼兒利用課余時間進行演講練習，可以對著鏡子練習表情和動作，也可以與同伴互相講述，互相傾聽和評價。教師可以在班級中設置“演講小天地”，為幼兒提供一個練習演講的平臺，讓他們能夠隨時展示自己的練習成果。六、活動流程1.活動啟動階段（第1周）活動導入：教師通過播放一段精彩的演講視頻，如兒童演講比賽的獲獎作品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對演講活動的興趣。活動介紹：向幼兒介紹本次演講活動的主題、目標、流程和規(guī)則，讓幼兒對活動有一個全面的了解。同時，鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。主題選擇：教師展示一系列演講主題，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗選擇一個主題作為自己演講的內容。在幼兒選擇主題的過程中，教師可以給予適當?shù)囊龑Ш徒ㄗh，幫助幼兒確定一個合適的主題。2.演講準備階段（第23周）知識儲備：教師圍繞幼兒選定的主題，開展相關的教學活動，幫助幼兒積累知識和經(jīng)驗。例如，通過故事、兒歌、繪畫等形式，引導幼兒了解主題相關的內容；組織幼兒進行實地觀察、調查訪問等活動，讓幼兒親身體驗和感受。演講稿撰寫：在幼兒積累了一定的知識和經(jīng)驗后，教師引導幼兒嘗試撰寫演講稿。教師可以先示范如何撰寫演講稿，包括開頭、中間和結尾的結構，以及如何運用簡單的語言表達自己的想法。然后，讓幼兒根據(jù)自己的思路和想法，開始撰寫演講稿。教師在幼兒撰寫過程中，給予及時的指導和幫助，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，同時提醒幼兒注意語言的通順和邏輯的清晰。練習準備：幼兒完成演講稿撰寫后，開始進行演講練習。教師鼓勵幼兒在班級中進行多次練習，每次練習后，教師和同伴給予評價和建議，幫助幼兒不斷改進和提高。教師可以針對幼兒在演講過程中出現(xiàn)的問題，如緊張、語速過快、聲音過小等，進行有針對性的指導和訓練。例如，通過深呼吸、放松肌肉等方法幫助幼兒緩解緊張情緒；通過放慢語速、強調關鍵詞等方法幫助幼兒提高表達的清晰度；通過大聲朗讀、模仿演講家的聲音等方法幫助幼兒增強聲音的表現(xiàn)力。3.正式演講階段（第45周）演講順序確定：根據(jù)幼兒的報名情況和準備情況，確定演講順序。在確定演講順序時，教師充分考慮幼兒的個體差異，盡量讓每個幼兒都有機會在合適的時間進行演講。同時，為了保證活動的順利進行，教師提前將演講順序告知幼兒，讓幼兒有足夠的時間做好準備。演講實施：按照預定的演講順序，幼兒依次上臺進行演講。在演講過程中，教師鼓勵幼兒運用豐富的表情、動作和聲音，增強演講的感染力。同時，教師認真觀察每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持，讓幼兒感受到老師的關注和認可。現(xiàn)場互動：在每個幼兒演講結束后，教師組織其他幼兒進行互動提問和評價?；犹釂柇h(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達能力，讓幼兒學會傾聽他人的觀點，并能夠用自己的語言進行回應。評價環(huán)節(jié)則可以讓幼兒學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的評價中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷改進和提高。教師在互動提問和評價環(huán)節(jié)中，發(fā)揮引導和組織的作用，鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法和感受。4.活動總結階段（第6周）總結評價：教師對本次演講活動進行全面的總結評價，回顧活動的全過程，肯定幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和取得的進步。同時，針對幼兒在演講過程中存在的問題，提出具體的改進建議和措施，幫助幼兒不斷提高語言表達能力和綜合素質。表彰獎勵：根據(jù)幼兒在演講活動中的表現(xiàn)，評選出“最佳演講獎”“最具潛力獎”“最佳表現(xiàn)獎”等多個獎項，并頒發(fā)獎狀和獎品，以激勵幼兒在今后的學習和生活中繼續(xù)努力，不斷進步?；顒友由欤簩⒀葜v活動中幼兒的優(yōu)秀作品整理成冊，制作成班級演講集，供幼兒相互閱讀和欣賞。同時，鼓勵幼兒在家庭中繼續(xù)開展演講活動，如向家人講述自己的故事、分享自己的想法等，進一步鞏固和提高幼兒的語言表達能力。七、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估語言表達：觀察幼兒在演講過程中的語言表達是否清晰、連貫、有條理，語速是否適中，聲音是否響亮，用詞是否準確等。思維邏輯：評估幼兒的演講內容是否圍繞主題展開，是否具有一定的邏輯性和條理性，能否運用合理的論據(jù)支持自己的觀點。自信心態(tài)：觀察幼兒在演講過程中的表情、動作和神態(tài)，判斷幼兒是否表現(xiàn)出自信、大方的態(tài)度，是否能夠克服緊張情緒，勇敢地表達自己?；訁⑴c：評價幼兒在互動提問和評價環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，看幼兒是否能夠認真傾聽他人的觀點，積極參與互動，并用清晰、準確的語言表達自己的想法和感受。2.教師指導評估指導效果：通過觀察幼兒在演講活動中的表現(xiàn)，評估教師的指導是否有效，是否能夠針對幼兒的問題給予及時、準確的指導和幫助，幼兒的語言表達能力和綜合素質是否得到了明顯的提高。指導方法：評價教師在活動過程中所采用的指導方法是否得當，是否能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異，靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性?；顒咏M織：評估教師對活動的組織和安排是否合理，活動流程是否清晰，環(huán)節(jié)過渡是否自然，是否能夠充分調動幼兒的參與熱情，保證活動的順利進行。八、注意事項1.安全第一：在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，確?；顒訄龅睾驮O備的安全性。特別是在使用麥克風、演講臺等設備時，要提前檢查設備是否正常，避免發(fā)生意外事故。2.尊重個性：每個幼兒都有自己獨特的個性和表達方式，教師要尊重幼兒的個性差異，鼓勵幼兒用自己的方式進行演講。對于幼兒在演講過程中出現(xiàn)的不足之處，教師要給予耐心的指導和幫助，避免批評和指責，以免傷害幼兒的自信心。3.鼓勵參與：活動的目的是為了讓幼兒鍛煉語言表達能力，增強自信心，因此教師要鼓