大班每天晨讀活動方案

大班每天晨讀活動方案一、活動背景晨讀是幼兒園教育教學活動中的重要環(huán)節(jié)，對于大班幼兒的語言發(fā)展、知識積累、習慣養(yǎng)成等方面具有重要意義。通過有計劃、有組織的晨讀活動，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和語言表達能力，為幼兒進入小學做好充分準備。二、活動目標1.激發(fā)閱讀興趣：通過豐富多樣的晨讀內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣，讓幼兒喜歡閱讀，主動參與晨讀。2.培養(yǎng)閱讀習慣：幫助幼兒養(yǎng)成每天按時晨讀的良好習慣，提高幼兒的自我管理能力和堅持性。3.提升語言能力：豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達能力、傾聽能力和思維能力，促進幼兒語言的發(fā)展。4.積累知識經(jīng)驗：引導幼兒接觸不同類型的文學作品和知識內(nèi)容，拓寬幼兒的知識面，豐富幼兒的認知經(jīng)驗。5.增強團隊合作：在晨讀活動中，鼓勵幼兒與同伴合作交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。三、活動時間每天早上[具體時間][具體時間]，時長為[X]分鐘。四、活動地點大班教室或幼兒園內(nèi)安靜、舒適、光線充足的閱讀區(qū)域。五、活動準備1.圖書資料選擇適合大班幼兒閱讀的各類圖書，包括繪本、故事書、兒歌集、古詩集等，確保圖書內(nèi)容豐富多樣、圖文并茂、富有教育意義。根據(jù)晨讀主題和內(nèi)容，定期更新圖書資料，保證幼兒有新鮮感。2.閱讀設備配備充足的桌椅，方便幼兒舒適地閱讀。準備音響設備，用于播放背景音樂、故事音頻等。3.展示道具準備展示架、黑板、白板等，用于展示幼兒的閱讀作品、分享閱讀心得等。準備一些小貼紙、小獎品等，用于激勵幼兒積極參與晨讀活動。4.人員安排安排一名教師作為晨讀活動的組織者和引導者，負責活動的策劃、組織、指導和評價。根據(jù)需要，可以邀請其他教師或家長志愿者協(xié)助開展晨讀活動。六、活動內(nèi)容與形式1.經(jīng)典誦讀選擇適合大班幼兒的經(jīng)典古詩、兒歌、三字經(jīng)等進行誦讀。通過反復誦讀，讓幼兒感受經(jīng)典文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的語感和記憶力。教師可以采用多種誦讀方式，如領(lǐng)讀、跟讀、分組讀、個別讀等，激發(fā)幼兒的誦讀興趣。同時，結(jié)合簡單的講解，幫助幼兒理解經(jīng)典內(nèi)容的含義。2.故事講述教師每天為幼兒講述一個有趣的故事，可以是繪本故事、童話故事、神話故事等。在講述過程中，教師要運用生動形象的語言和豐富的表情動作，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的想象力。故事講述后，引導幼兒圍繞故事內(nèi)容進行討論，如故事中的主人公是誰、發(fā)生了什么事情、你喜歡誰、為什么等，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、思維能力和語言表達能力。3.兒歌演唱選擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的兒歌，讓幼兒學唱。兒歌演唱可以采用集體唱、分組唱、個別唱等形式，讓幼兒在歡快的歌聲中感受語言的韻律美。教師可以引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行簡單的動作創(chuàng)編，增強兒歌演唱的趣味性和互動性。4.自由閱讀每天安排一定時間讓幼兒自主選擇圖書進行閱讀。在自由閱讀過程中，教師要鼓勵幼兒認真觀察畫面，大膽想象，嘗試用自己的語言講述圖書內(nèi)容。教師可以巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀中遇到的問題，并給予幫助和引導。同時，鼓勵幼兒之間相互交流分享自己的閱讀感受和發(fā)現(xiàn)。5.閱讀分享每周安排一次閱讀分享活動，讓幼兒將自己在晨讀活動中最喜歡的圖書、故事、兒歌等與同伴進行分享。分享形式可以是講述、朗誦、表演等。通過閱讀分享活動，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心，同時也讓幼兒學會傾聽他人的分享，拓寬幼兒的閱讀視野。七、活動實施過程1.準備階段（第1周）教師根據(jù)活動目標和幼兒的年齡特點，制定詳細的晨讀活動計劃。收集、整理適合大班幼兒閱讀的圖書資料，布置閱讀環(huán)境。向幼兒介紹晨讀活動的內(nèi)容、形式和要求，激發(fā)幼兒的參與興趣。2.實施階段（第216周）周一至周五經(jīng)典誦讀（10分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒進行經(jīng)典古詩、兒歌、三字經(jīng)等的誦讀。采用多種誦讀方式，如領(lǐng)讀、跟讀、分組讀、個別讀等，讓幼兒充分參與。結(jié)合簡單的講解，幫助幼兒理解經(jīng)典內(nèi)容的含義。故事講述（10分鐘）教師為幼兒講述一個有趣的故事。在講述過程中，運用生動形象的語言和豐富的表情動作，吸引幼兒的注意力。故事講述后，引導幼兒圍繞故事內(nèi)容進行討論。自由閱讀（15分鐘）幼兒自主選擇圖書進行閱讀。教師巡回指導，鼓勵幼兒認真觀察畫面，大膽想象，嘗試用自己的語言講述圖書內(nèi)容。鼓勵幼兒之間相互交流分享自己的閱讀感受和發(fā)現(xiàn)。兒歌演唱（5分鐘）選擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的兒歌，讓幼兒學唱。采用集體唱、分組唱、個別唱等形式，讓幼兒在歡快的歌聲中感受語言的韻律美。引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行簡單的動作創(chuàng)編。周六閱讀分享（20分鐘）幼兒將自己在晨讀活動中最喜歡的圖書、故事、兒歌等與同伴進行分享。分享形式可以是講述、朗誦、表演等。教師對幼兒的分享進行點評和總結(jié)，鼓勵幼兒積極參與閱讀活動。3.總結(jié)階段（第1718周）教師對晨讀活動進行全面總結(jié)，回顧活動目標的達成情況，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和不足之處。組織幼兒進行晨讀活動成果展示，如經(jīng)典誦讀比賽、故事講述比賽、兒歌演唱比賽等，展示幼兒在晨讀活動中的收獲和成長。對在晨讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰和獎勵，激勵幼兒繼續(xù)保持良好的閱讀習慣。八、活動評價1.教師評價教師每天對幼兒的晨讀表現(xiàn)進行觀察和記錄，包括幼兒的參與度、閱讀興趣、閱讀習慣、語言表達能力等方面。根據(jù)觀察記錄，對幼兒的晨讀表現(xiàn)進行及時評價和反饋，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足，并給予針對性的指導和建議。每周對幼兒的晨讀表現(xiàn)進行一次小結(jié)，每月進行一次全面評價，將評價結(jié)果反饋給家長，讓家長了解幼兒在晨讀活動中的情況。2.幼兒自評引導幼兒對自己的晨讀表現(xiàn)進行自我評價，如是否喜歡晨讀活動、在晨讀活動中學會了什么、有哪些進步等。通過自我評價，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和自我管理能力，讓幼兒在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷改進和提高。3.家長評價定期向家長發(fā)放晨讀活動評價表，讓家長對幼兒在家中的晨讀表現(xiàn)進行評價，如是否能夠主動進行晨讀、閱讀時間是否充足、閱讀興趣是否濃厚等。家長評價結(jié)果可以作為教師評價幼兒晨讀表現(xiàn)的參考依據(jù)，同時也讓家長了解幼兒在園和在家的閱讀情況，便于家長更好地配合幼兒園開展家庭閱讀活動。九、活動延伸1.家庭閱讀鼓勵家長在家中為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，每天安排一定時間與幼兒一起進行親子閱讀。家長可以與幼兒一起選擇圖書、講述故事、討論問題等，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。定期開展家庭閱讀分享活動，讓幼兒將在幼兒園學到的閱讀方法和技巧運用到家庭閱讀中，與家長共同分享閱讀的快樂。2.圖書漂流在班級內(nèi)開展圖書漂流活動，幼兒將自己喜歡的圖書帶到幼兒園與同伴交換閱讀。通過圖書漂流活動，豐富幼兒的閱讀資源，培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作精神。3.閱讀主題活動根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)特點，開展閱讀主題活動。如春天來了主題閱讀活動、我愛動物主題閱讀活動等。在閱讀主題活動中，教師可以引導幼兒圍繞主題收集相關(guān)的圖書、圖片、資料等，進行深入的閱讀和探索，拓展幼兒的知識面，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。十、注意事項1.晨讀活動內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點和認知水平，難易適中，避免過于枯燥或復雜。2.教師要注重引導幼兒積極參與晨讀活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，不要過分強調(diào)閱讀的結(jié)果和準確性。3.閱讀環(huán)境要保持安靜、舒適、光線充足，避免干擾幼兒的閱讀