中班活動(dòng)《金色的房子》

中班活動(dòng)《金色的房子》演講人：日期:目錄CATALOGUE01活動(dòng)背景解析02活動(dòng)核心目標(biāo)03教具場景準(zhǔn)備04實(shí)施流程設(shè)計(jì)05互動(dòng)延伸方案06效果評估體系活動(dòng)背景解析01PART故事核心教育價(jià)值團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性通過故事中的情節(jié)，讓孩子們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助、共同進(jìn)步。01感恩與分享故事中的角色通過分享和感恩，讓孩子們了解到分享的價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩并樂于分享。02勇敢面對困難故事中的情節(jié)讓孩子們明白，面對困難時(shí)要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，積極尋找解決問題的方法。03幼兒年齡適配分析中班幼兒的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系，因此故事選擇應(yīng)具有一定的深度和內(nèi)涵。認(rèn)知能力情感體驗(yàn)語言表達(dá)中班幼兒的情感體驗(yàn)逐漸豐富，能夠初步理解和表達(dá)喜怒哀樂等情感，故事中的情節(jié)和角色能夠引發(fā)他們的共鳴和模仿。中班幼兒的語言表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的想法和感受，因此故事的語言應(yīng)簡潔明了，易于理解和表達(dá)。課程主題契合點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域故事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享等主題與社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)相契合，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。情感領(lǐng)域認(rèn)知領(lǐng)域故事中的角色和情節(jié)能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴，讓他們學(xué)會(huì)感恩、分享等積極情感，培養(yǎng)健康、樂觀的心態(tài)。故事中的情節(jié)和角色能夠引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展，提高他們的觀察力和思考能力。123活動(dòng)核心目標(biāo)02PART語言表達(dá)能力培養(yǎng)傾聽他人講話培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣，理解別人表達(dá)的意思。03通過討論和交流，增強(qiáng)幼兒的語言組織能力，提高表達(dá)清晰度。02積極參與討論和交流能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法和需求在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法和需求，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。01角色認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)在活動(dòng)中，讓幼兒扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和責(zé)任。扮演不同角色通過角色扮演，讓幼兒理解角色之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的社交能力。理解角色間的關(guān)系鼓勵(lì)幼兒模仿角色的行為和語言，加深對角色的理解和認(rèn)知。模仿角色的行為和語言合作意識(shí)啟蒙路徑小組合作完成任務(wù)通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。01分享與合作在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與合作，體驗(yàn)共享成果的喜悅。02解決合作中的沖突教育幼兒如何解決合作中的沖突，學(xué)會(huì)相互理解和包容。03教具場景準(zhǔn)備03PART立體房子模型制作房子主體結(jié)構(gòu)房子顏色選擇房子內(nèi)部設(shè)施房子外部裝飾采用輕質(zhì)木材或塑料搭建，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且易于搬動(dòng)。外墻涂成金色，屋頂和門窗等細(xì)節(jié)用其他顏色點(diǎn)綴，突出主題。包括桌椅、床鋪、燈具等，盡量還原真實(shí)生活場景。如花園、草坪、小路等，營造優(yōu)美的環(huán)境氛圍。角色服裝道具清單角色一角色三角色二道具金色房子主人，穿著金色或黃色的服裝，搭配金色發(fā)飾和鞋子。小伙伴A，穿著顏色鮮艷的服裝，如紅色、藍(lán)色等，體現(xiàn)活潑性格。小伙伴B，穿著綠色或棕色的服裝，代表大自然或田野的元素。如籃子、花環(huán)、魔法棒等，用于角色表演和互動(dòng)環(huán)節(jié)。選擇歡快、活潑的音樂作為背景，營造輕松愉快的氛圍。場景音樂包括鳥叫、蟲鳴、風(fēng)聲等自然音效，以及開門、關(guān)門、走路等生活音效，增強(qiáng)代入感。音效選擇與主題相關(guān)的歌曲，如《金色的房子》、《好朋友》等，用于開場和結(jié)尾等環(huán)節(jié)。歌曲背景音效配套方案實(shí)施流程設(shè)計(jì)04PART情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置角色扮演孩子們可以扮演故事中的人物，如小羊、小鳥、小貓等，進(jìn)入金色的房子探險(xiǎn)。01情境布置教師可以用金色的絲帶、氣球等物品裝飾教室，營造出金色房子的氛圍。02故事引入教師通過生動(dòng)的講述，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境，激發(fā)孩子們的興趣。03故事重構(gòu)演繹方式根據(jù)孩子們的興趣和能力，分配不同的角色，讓孩子們充分展示自己的想象力和表演能力。角色分配旁白引導(dǎo)音效配樂教師通過旁白的方式，引導(dǎo)孩子們按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮。通過音效和配樂，營造出不同的氛圍，讓孩子們更好地融入故事情境。分組探索任務(wù)單尋寶游戲在金色的房子里藏好寶藏，讓孩子們分組進(jìn)行尋寶游戲，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。創(chuàng)意繪畫搭建金色房子提供畫紙和畫筆，讓孩子們畫出自己心目中的金色房子，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。提供各種積木、拼圖等玩具，讓孩子們分組進(jìn)行搭建金色房子的比賽，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。123互動(dòng)延伸方案05PART角色對話模仿游戲角色分配臺(tái)詞創(chuàng)作情景再現(xiàn)讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如小女孩、小熊、小狗等，進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話和情節(jié)。通過角色扮演，引導(dǎo)孩子們再現(xiàn)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，培養(yǎng)他們的表演能力和情感表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子們在模仿的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作自己的臺(tái)詞和情節(jié)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫表達(dá)環(huán)節(jié)主題繪畫引導(dǎo)孩子們用畫筆描繪自己心目中的金色房子，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。01色彩搭配讓孩子們自由選擇顏色，學(xué)習(xí)如何搭配色彩，使畫面更加美麗和協(xié)調(diào)。02作品分享鼓勵(lì)孩子們展示自己的作品，并講述自己的創(chuàng)作思路和過程，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和自信心。03家庭情景再現(xiàn)指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們在家庭中扮演不同的角色，如父母、孩子、兄弟姐妹等，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和親情。家庭角色情景模擬行為引導(dǎo)通過模擬家庭中的日常情景，如做飯、打掃衛(wèi)生、購物等，讓孩子們在角色扮演中學(xué)習(xí)生活技能和社交能力。在情景再現(xiàn)過程中，及時(shí)引導(dǎo)孩子們關(guān)注自己的行為和言語，糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。效果評估體系06PART語言發(fā)展觀察指標(biāo)評估孩子在活動(dòng)中是否使用了與主題相關(guān)的詞匯，如顏色、形狀、人物等。詞匯積累觀察孩子是否能清晰地描述自己的想法和感受，是否能與他人進(jìn)行有效的溝通。表達(dá)能力評估孩子在活動(dòng)中的傾聽能力，是否能理解他人的觀點(diǎn)并作出回應(yīng)。傾聽習(xí)慣社交行為記錄要點(diǎn)解決沖突觀察孩子在面對沖突時(shí)是否能妥善處理，如協(xié)商、交換等。03評估孩子在活動(dòng)中是否愿意與他人分享自己的玩具、材料或想法。02分享意識(shí)合作能力觀察孩子是否能與他人合作完成任務(wù)，如分工、協(xié)助等。