大班自制玩具活動方案

大班自制玩具活動方案一、活動背景在幼兒教育中，玩具是幼兒學習和游戲的重要工具。自制玩具不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還能培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。同時，自制玩具可以利用身邊的各種材料，既環(huán)保又經(jīng)濟實惠。對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的動手能力和認知水平，開展自制玩具活動能夠滿足他們進一步探索和學習的需求，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解自制玩具的材料和方法，拓寬幼兒的知識面。培養(yǎng)幼兒對不同材料的認知和感知能力，提高幼兒的觀察力。2.技能目標鍛煉幼兒的動手操作能力，如裁剪、拼接、粘貼等。提升幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力，能夠獨立設計并制作出具有一定創(chuàng)意的玩具。3.情感目標激發(fā)幼兒對自制玩具活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、勇于嘗試的精神。通過合作制作玩具，增強幼兒的團隊合作意識和人際交往能力，讓幼兒體驗到成功的喜悅。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園大班教室及園內(nèi)手工制作坊五、參與人員大班全體幼兒六、活動準備1.材料準備廢舊材料：紙盒、易拉罐、塑料瓶、舊衣物、吸管、一次性餐具等。自然材料：樹枝、樹葉、松果、石頭等。輔助材料：剪刀、膠水、膠帶、彩紙、顏料、毛線、紐扣等。2.工具準備安全剪刀若干膠水、膠棒若干裁紙刀（教師使用，確保安全）顏料及繪畫工具若干針線（教師指導下使用）3.知識準備收集各種自制玩具的圖片、視頻資料，在活動前播放給幼兒觀看，激發(fā)幼兒的興趣。開展相關(guān)的討論活動，引導幼兒思考生活中可以用來制作玩具的材料，鼓勵幼兒分享自己的想法。4.場地準備將教室布置成手工制作區(qū)域，劃分出材料區(qū)、制作區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域，確?；顒佑行蜻M行。在手工制作坊擺放好桌椅，準備好制作工具和材料，方便幼兒進行集中制作。七、活動流程第一階段：創(chuàng)意啟發(fā)（第12次活動）1.導入（5分鐘）教師播放一段有趣的自制玩具視頻，展示各種新奇、好玩的自制玩具，如用易拉罐制作的機器人、用紙箱搭建的城堡等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。提問幼兒：“小朋友們，你們覺得這些玩具好玩嗎？想不想自己也做一個這樣有趣的玩具？”引導幼兒積極回答問題，引出本次活動的主題——自制玩具。2.材料認知（10分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒來到材料區(qū)，向幼兒介紹本次活動準備的各種材料，包括廢舊材料、自然材料和輔助材料。讓幼兒觀察不同材料的形狀、顏色、質(zhì)地等特征，鼓勵幼兒摸一摸、聞一聞、試一試，親身體驗各種材料的特點。舉例說明每種材料可以制作哪些類型的玩具，如紙盒可以制作房子、汽車，易拉罐可以制作小鼓、花瓶等，拓寬幼兒的思維。3.創(chuàng)意分享（15分鐘）組織幼兒圍坐在一起，開展創(chuàng)意分享活動。鼓勵幼兒說一說自己想制作什么樣的玩具，打算用什么材料來制作。教師引導幼兒大膽想象，對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，如“你的想法真有創(chuàng)意！”“這個主意太棒了！”等，增強幼兒的自信心。對于幼兒提出的一些不太成熟的想法，教師可以通過提問、引導等方式幫助幼兒進一步完善，如“如果用這個材料做玩具，你覺得還可以怎么做會更有趣呢？”第二階段：制作實踐（第38次活動）1.設計構(gòu)思（10分鐘）根據(jù)自己的想法，幼兒開始在紙上畫出玩具的設計草圖。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)意，幫助幼兒解決在設計過程中遇到的問題，如不會畫的物體形狀等。引導幼兒思考玩具的功能和玩法，使設計更加合理、有趣。例如，如果制作一個玩具車，要考慮車輪如何轉(zhuǎn)動、車身如何固定等問題。2.材料選擇與準備（10分鐘）幼兒根據(jù)自己的設計方案，來到材料區(qū)選擇所需的材料。教師提醒幼兒注意材料的安全性，如避免使用尖銳的物品，防止劃傷手指等。幫助幼兒檢查所選材料是否齊全、合適，引導幼兒對材料進行簡單的整理和分類，為制作做好準備。3.制作過程（20分鐘）幼兒開始動手制作玩具，教師巡回觀察，給予適時的指導和幫助。對于幼兒在制作過程中遇到的困難，如材料不易裁剪、拼接不牢固等問題，教師可以引導幼兒嘗試不同的方法解決，培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對玩具進行創(chuàng)新設計，如在玩具上添加一些獨特的裝飾等。提醒幼兒注意保持桌面和周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的手工制作習慣。4.階段性交流與分享（10分鐘）每次活動結(jié)束前，組織幼兒進行階段性的交流與分享。幼兒可以向同伴介紹自己制作的玩具，分享自己在制作過程中的想法和遇到的問題，以及是如何解決的。其他幼兒認真傾聽，并給予評價和建議，如“我覺得你這個地方做得很漂亮，如果再……就更好了。”通過交流與分享，幼兒可以相互學習、相互啟發(fā)，進一步完善自己的作品。第三階段：成果展示與評價（第910次活動）1.成果展示（15分鐘）經(jīng)過多次活動，幼兒的自制玩具都已制作完成。教師組織幼兒將自己的作品擺放在展示區(qū)進行展示，布置一個充滿創(chuàng)意和童趣的玩具展覽。引導幼兒一起欣賞同伴的作品，感受不同作品的創(chuàng)意和特色，體驗成功的喜悅。2.自我評價（10分鐘）請幼兒介紹自己的作品，說一說自己制作的玩具是什么，是用什么材料制作的，是如何制作的，以及玩具的玩法等。鼓勵幼兒自我評價自己在制作過程中的表現(xiàn)，如遇到了哪些困難，是如何克服的，自己對作品是否滿意等，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力。3.同伴評價（10分鐘）組織幼兒互相評價同伴的作品，引導幼兒從玩具的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度、玩法等方面進行評價。鼓勵幼兒說出自己喜歡同伴作品的哪些地方，同時也可以提出一些改進的建議，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和批判性思維能力。4.教師評價（10分鐘）教師對幼兒的作品進行全面、客觀的評價，肯定幼兒在活動中的努力和創(chuàng)意，對幼兒的作品給予積極的反饋和鼓勵。針對幼兒作品中存在的不足之處，教師可以提出一些建設性的意見和建議，幫助幼兒進一步提高制作水平。對整個自制玩具活動進行總結(jié)，回顧活動過程中的精彩瞬間和幼兒的成長與進步，強調(diào)幼兒在活動中所獲得的知識、技能和情感體驗。八、活動延伸1.玩具投放區(qū)角將幼兒自制的玩具投放到班級的區(qū)角活動中，供幼兒在自由活動時間繼續(xù)玩耍和探索，進一步豐富區(qū)角活動的內(nèi)容。鼓勵幼兒根據(jù)自己的玩具開展角色扮演、故事創(chuàng)編等游戲活動，提高幼兒的語言表達能力和想象力。2.家園合作請家長在家中與幼兒一起利用廢舊物品制作玩具，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。鼓勵家長將幼兒在家中制作的玩具帶到幼兒園與同伴分享，擴大幼兒的交流范圍，增強幼兒的自信心和成就感。3.開展比賽活動根據(jù)幼兒自制玩具的情況，組織開展一些比賽活動，如創(chuàng)意獎、制作獎、玩法獎等，激發(fā)幼兒參與自制玩具活動的積極性和競爭意識。將比賽結(jié)果在班級中進行公布和表彰，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎勵，如小貼紙、小獎品等，激勵幼兒不斷進步。九、注意事項1.確?；顒硬牧系陌踩?，提前檢查材料是否有尖銳邊角、是否易引發(fā)過敏等情況，避免幼兒在制作過程中受到傷害。