河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《日語聽力》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《日語聽力》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、對(duì)于法國文學(xué)，在巴爾扎克的《人間喜劇》中，以下關(guān)于其創(chuàng)作特色的描述，哪一項(xiàng)是準(zhǔn)確的？（）A.以浪漫主義的手法展現(xiàn)了法國社會(huì)的光怪陸離和人性的復(fù)雜B.運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法，構(gòu)建了一個(gè)龐大而真實(shí)的法國社會(huì)全景圖C.采用象征主義的手法，隱晦地表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和不滿D.借助荒誕派的表現(xiàn)形式，揭示了人類存在的荒誕和無意義2、關(guān)于19世紀(jì)俄國文學(xué)中的“多余人”形象，以下哪位作家的作品中塑造了這一典型形象？（）A.普希金B(yǎng).萊蒙托夫C.岡察洛夫D.屠格涅夫3、19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展，對(duì)于狄更斯的小說，以下特點(diǎn)描述不正確的是（）A.具有濃厚的人道主義情懷B.擅長描寫社會(huì)底層人物C.結(jié)局往往過于理想化D.情節(jié)單調(diào)，缺乏吸引力4、19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的描繪。以下哪位作家的作品著重展現(xiàn)了法國復(fù)辟王朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌？（）A.司湯達(dá)B.巴爾扎克C.福樓拜D.莫泊桑5、法國作家普魯斯特的長篇小說《追憶似水年華》采用了什么敘事手法？（）A.倒敘B.插敘C.意識(shí)流D.平鋪直敘6、德國作家布萊希特的戲劇作品強(qiáng)調(diào)戲劇的教育功能，以下哪部作品體現(xiàn)了他的“陌生化”理論？（）A.《大膽媽媽和她的孩子們》B.《高加索灰闌記》C.《四川好人》D.《伽利略傳》7、美國作家?？思{的作品多以南方為背景，他的哪部小說運(yùn)用了多角度敘述和意識(shí)流手法？（）A.《喧嘩與騷動(dòng)》B.《我彌留之際》C.《八月之光》D.《押沙龍，押沙龍！》8、對(duì)于20世紀(jì)存在主義文學(xué)，以下關(guān)于薩特作品的主題，理解錯(cuò)誤的是（）A.強(qiáng)調(diào)人的自由選擇和責(zé)任B.揭示世界的荒誕和無意義C.宣揚(yáng)消極悲觀的人生態(tài)度D.探討人的存在本質(zhì)9、在法國文學(xué)中，新小說派是20世紀(jì)的重要流派之一。以下關(guān)于新小說派特點(diǎn)的表述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（））（）A.打破傳統(tǒng)小說的敘事結(jié)構(gòu)和情節(jié)模式B.注重對(duì)人物內(nèi)心世界的深入挖掘C.強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀事物的細(xì)致描寫D.常常使用實(shí)驗(yàn)性的寫作技巧10、在歐美浪漫主義文學(xué)中，自然常常被賦予象征意義。以下關(guān)于自然在浪漫主義作品中的象征意義，不準(zhǔn)確的是？（）A.象征著自由和美好B.象征著神秘和未知C.象征著人類的理性和秩序D.象征著心靈的寄托和慰藉11、俄國作家果戈里的《死魂靈》以諷刺的手法揭露了地主階級(jí)的丑惡嘴臉，以下哪個(gè)形象是作品中的典型地主？（）A.潑留希金B(yǎng).瑪尼洛夫C.科羅博奇卡D.諾茲德廖夫12、在19世紀(jì)美國浪漫主義文學(xué)中，愛倫·坡的作品以神秘和恐怖為特色。以下關(guān)于愛倫·坡作品風(fēng)格的描述，哪一項(xiàng)不正確？（）A.營造緊張和驚悚的氛圍B.探索人類心理的黑暗面C.注重情節(jié)的邏輯性和合理性D.運(yùn)用象征和隱喻手法13、俄國作家托爾斯泰的長篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》主要描寫了哪個(gè)歷史時(shí)期的故事？（）A.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期C.俄國十月革命時(shí)期D.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期14、德國浪漫主義文學(xué)代表人物諾瓦利斯的作品充滿神秘色彩，其《夜的頌歌》表達(dá)了？（）A.對(duì)死亡的向往B.對(duì)愛情的渴望C.對(duì)自然的贊美D.對(duì)理想的追求15、在古希臘神話中，諸神的形象和性格特點(diǎn)豐富多樣。以下關(guān)于諸神的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.具有超凡的力量和永生的生命B.其行為完全符合道德規(guī)范C.反映了古希臘人的價(jià)值觀和世界觀D.彼此之間存在著復(fù)雜的關(guān)系和爭(zhēng)斗二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）隨著現(xiàn)代主義文學(xué)的出現(xiàn)，分析《尤利西斯》中喬伊斯對(duì)意識(shí)流手法的創(chuàng)新運(yùn)用以及對(duì)人類精神世界的探索。2、（本題5分）闡述《安娜·卡列尼娜》中列文的精神探索與俄國社會(huì)改革的聯(lián)系。3、（本題5分）分析《雪國》中駒子的形象及其悲劇命運(yùn)的成因。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）分析比較不同外語語言的寓言故事及其教育意義。探討寓言如何通過簡(jiǎn)短的故事傳達(dá)深刻的道理，培養(yǎng)讀者的道德觀念和思維能力。2、（本題5分）隨著全球化的推進(jìn)，多語種教育在國際教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述多語種教育的意義、目標(biāo)和實(shí)施策略，分析多語種教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交流的積極影響，以及在開展多語種教育過程中可能面臨的困難和解決途徑。3、（本題5分）分析比較英美文學(xué)中的女性形象。從不同歷史時(shí)期的作品中選取具有代表性的女性形象，探討她們的性格特點(diǎn)、社會(huì)地位和命運(yùn)變遷，以及這些形象所反映的社會(huì)性別觀念的演變。4、（本題5分）在學(xué)習(xí)外國語言的過程中，聽說讀寫譯五項(xiàng)技能相互關(guān)聯(lián)但又各有特點(diǎn)。請(qǐng)全面論述如何通過綜合訓(xùn)練和有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)來平衡發(fā)展這五項(xiàng)技能，以提高學(xué)生的整體語言能力，并舉例說明各項(xiàng)技能在實(shí)際語言運(yùn)用中的協(xié)同作用。5、（本題5分）深入研究德國文學(xué)中海涅詩歌的浪漫主義與社會(huì)批判。以《德國，一個(gè)冬天的童話》等作品為例，分析海涅詩歌中浪漫的情感抒發(fā)與對(duì)德國社會(huì)現(xiàn)實(shí)的尖銳諷刺，探討其在德國文學(xué)史上的地位以及對(duì)浪漫主義詩歌發(fā)展的獨(dú)特貢獻(xiàn)。四、