《西湖的綠》PPT課件

1、課件PPT,西湖的綠,課件PPT,我要說的地方，是多少人說過寫過的杭州。六月間，我第四次到西子湖畔，距第一次來，已經(jīng)有九年了。這九年間，我竟沒有說過西湖一句好話。發(fā)議論說，論秀媚，西湖比不上長湖天真自然、楚楚有致；論宏偉，比不上太湖煙霞萬傾、氣象萬千。好在到過的名勝不多，不然，不知還有多少謬論。奇怪得很，這次卻有迥乎不同的印象。六月，并不是好時候，沒有春光，沒有秋意，也沒有雪。那幾天，有的是滿湖的煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，東坡自是最了解西湖的人，實在應該仔細觀賞、領(lǐng)略才是。正像每

2、次一樣，匆匆地來，又匆匆地去。幾天中我領(lǐng)略了西湖的“綠”,宗璞（1928-）當代女作家，原名馮鐘璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲學家馮友蘭先生之女，幼承家學，就讀清華大學附屬成志學校?？箲?zhàn)爆發(fā)，隨父赴昆明，就讀西南聯(lián)大附屬中學。1946年入南開大學外文系，1948年轉(zhuǎn)入清華大學外文系，曾就職于中國文聯(lián)及編輯部、中國社會科學院外國文學研究所。宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。主要作品:紅豆、弦上的夢、系列長篇野葫蘆引等。,蘇堤春曉,曲苑風荷,花港觀魚,雷峰夕照,課件PPT,預習檢查,我會讀,蜿蜒空曠淙淙澄澈飛濺幽靜,宛然蘇軾職務疏浚蹬腳聯(lián)袂翩翩

3、,wnynkungcngchngjinyu,wnshzhjndngmipin,課件PPT,課文詳解,看看課文中是怎樣來寫西湖的“綠”的。,整體感知，解西湖“綠”,1、靈隱的“綠”,雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠一撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水波光粼粼，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在著一片綠色的影中顯得分外好看。,從描寫道旁的

4、樹、飄著的雨、飛來峰上的樹、峰下蜿蜒小徑上的青苔、亭旁的溪水等豐韻傳神的語言中去進一步感受這多彩的“綠”。,-靈隱的綠是“多彩”的！,2、蘇堤的“綠”,漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。這種苔綠，給我的印象是堅韌不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。,蘇堤的“綠”多姿,

5、3、花港觀魚的“綠”,在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過那活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。,在花港觀魚看到的“綠”，綠得那么富有生命力，生機勃勃。體會“生機勃勃的綠”，進而感受作者對春天的喜愛，對綠的情有獨鐘。,花港觀魚的綠是“多情”的！,思考探究,我們欣賞到的西湖是五彩繽

6、紛的，作者為什么唯獨選取綠色來描寫西湖，體現(xiàn)西湖的美？,提示：同一景點，由于觀察的角度不相同就會呈現(xiàn)出不同的美；本文正是由于作者對六月的綠進行了細致觀察的結(jié)果。,作者抓住了“綠色，本來是生命的顏色”這一特點，綠色會給人一種生機勃勃之感，讓人充滿著活力，充滿著生命的氣息。文中選取綠色來描寫西湖，使西湖的美更富有生命的氣息，生命的色彩，這樣富有生命色彩的文章才更能吸引讀者，更生動，更富有內(nèi)涵。揭示出文章的主題：以“綠”來襯托西湖的美，因為綠色是生命的顏色，是富有生命力的一種美。,課件PPT,圖解結(jié)構(gòu),文章共有4個自然段：第一段：寫了靈隱寺的綠多彩！第二段：寫了蘇堤的綠多姿！第三段：寫了花港觀魚的綠

7、多情！第四段：總寫了西湖雨后的靜！,課件PPT,概括主題,文是當代女作家宗璞一篇優(yōu)秀的山水游記，文章選取較有代表性的西湖美景，用鋪陳的寫法描述各處美景不同的個性特征，表現(xiàn)西湖豐富多彩的綠，突出“綠”的神韻，體現(xiàn)了作者對西湖的獨特感受，抒發(fā)了對綠色美景的贊美和喜愛之情。,課件PPT,寫法點撥,抓住獨特角度，抒發(fā)心中情感,作者抓住了“綠色，本來是生命的顏色”這一特點，讓讀者體會到一切事物的色彩皆源于綠色，綠色會給人一種生機勃勃之感，讓人充滿著活力，充滿著生命的氣息。,課件PPT,拓展提升,題臨安邸望湖樓醉書林升蘇軾山外青山樓外樓，黑云翻墨未遮山，西湖歌舞幾時休？白雨跳珠亂入船。暖風熏得游人醉，卷地風來忽吹散，直把杭州作汴州。望湖樓下水如天。,課件PPT,隨堂練習,1、按要求寫詞語。寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的：，表示綠得時間長的：，表示綠得面廣的：。,蒼翠欲滴,萬古長青,一碧千里,課件PPT,2、西湖的綠抓住了西湖“綠”的特點，作了具體的描繪：一是（），看到的西湖的“綠”；二是（），看到的西湖的“綠”；三是在（），看到的西湖的“綠”。每