人力資源-企業(yè)績效考核的關(guān)鍵程序課件

1、成功績效管理體系設(shè)計(jì),1,PPT學(xué)習(xí)交流,主要內(nèi)容,績效管理與組織運(yùn)行績效管理的模型績效管理配套系統(tǒng)績效考核的三大目標(biāo)績效考核的功能和作用績效考核的關(guān)鍵程序績效考核的流程績效考核的內(nèi)容如何衡量業(yè)績、能力、態(tài)度業(yè)績、能力、態(tài)度在考核中的應(yīng)用,2,PPT學(xué)習(xí)交流,主要內(nèi)容（續(xù)）,績效考核：結(jié)果導(dǎo)向與技能導(dǎo)向確定考核目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)績效考核方法介紹考核關(guān)系與考核評價績效考核面談與技巧績效改進(jìn)計(jì)劃有效執(zhí)行的關(guān)鍵有效實(shí)施保證,3,PPT學(xué)習(xí)交流,績效管理與組織運(yùn)營,組織良性運(yùn)營的條件組織良性運(yùn)營需要正確方向組織需要進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，形成組織的共享愿景組織良性運(yùn)營需要動力支持通過設(shè)定目標(biāo)，將戰(zhàn)略規(guī)劃具體化組織良

2、性運(yùn)營須形成正反饋機(jī)制建立組織的績效管理體系，不斷推動組織的成長，形成正反饋機(jī)制。,戰(zhàn)略規(guī)劃,目標(biāo)設(shè)定,績效管理,組織運(yùn)行,績效管理體系是組織管理中的中心環(huán)節(jié)，是推動組織成長的“引擎”，沒有建立績效管理體系或沒有完善的績效管理體系，就無法激發(fā)起組織員工的工作熱情與創(chuàng)造性，最終將使組織走向衰落，或失去成長機(jī)會。,4,PPT學(xué)習(xí)交流,績效管理的模型,整個績效管理體系包括績效考核、績效改進(jìn)和績效提升三方面。它們是相互聯(lián)系的，共同推動組織實(shí)現(xiàn)組織的成長發(fā)展目標(biāo)。三者是一個閉環(huán)系統(tǒng)，表現(xiàn)為一個不斷強(qiáng)化的正反饋過程。,績效考核主管與下屬建立績效合約(目標(biāo)體系)達(dá)成承諾考核評價結(jié)果回饋績效改進(jìn)績效診斷績效輔

3、導(dǎo)績效提升績效總結(jié)新的循環(huán),績效考核,績效改進(jìn),績效提升,績效管理,績效管理是現(xiàn)代組織管理工作的中心。組織必須將建立績效管理體系作為最重要最根本的任務(wù)。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,績效管理配套系統(tǒng),人力資源規(guī)劃升遷去留人事決策,組織文化與使命價值觀共同愿景,薪酬體系基本薪金/獎金長期激勵福利待遇,培訓(xùn)體系能力發(fā)展素質(zhì)提升,6,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核：三大目標(biāo),作為人事決策的指標(biāo)任何與人事決策相關(guān)的管理人員，都必須知道如何合理而有效運(yùn)用績效考核的結(jié)果。就管理上的作用而言，績效考核使得人才能適才適所。此外，人事決策如加薪、晉級等，也鼓勵員工，激起他們力求表現(xiàn)的動機(jī)。作為組織政策與計(jì)劃的評估組織的政策與

4、計(jì)劃的評估也涉及員工的績效考核。例如欲評估一項(xiàng)新的管理計(jì)劃時，一定要參考執(zhí)行之員工在工作改變前后之績效，或?qū)⒃摬块T的績效與類似部門（未采用新計(jì)劃者）的績效作一比較等。所以，績效考核對組織政策之?dāng)M訂、修正是絕對必要的。,7,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核：三大目標(biāo)（續(xù)）,員工的回饋與發(fā)展（有助于更好地進(jìn)行員工管理）將精確的回饋告訴員工將是有用的。假如員工能夠善用回饋的訊息，就能將能力發(fā)揮的更有效率；假如員工根本不懂得如何去運(yùn)用訊息，那回饋根本就無用。因此，主管們應(yīng)透過訓(xùn)練，教導(dǎo)協(xié)助員工明了回饋的意義，并進(jìn)而發(fā)展自我。績效考核主要用于評價和幫助員工發(fā)展：評價方面主要指績效稀量、補(bǔ)償、激勵。幫助員工發(fā)展主

5、要指加強(qiáng)員工的自我管理、發(fā)掘員工的潛能、實(shí)現(xiàn)員工與上級更好的溝通、提高員工的工作績效。,8,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核：功能與作用,功能鑒別功能幫助功能驗(yàn)證功能激勵功能選拔功能,作用績效考核是合理使用人才的基礎(chǔ)績效考核是崗位結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要依據(jù)績效考核是激勵員工奮進(jìn)的動力績效考核是實(shí)施人才培訓(xùn)的依據(jù)績效考核是組織完成各項(xiàng)工作目標(biāo)的重要手段,9,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核的關(guān)鍵程序,確定績效考核的目標(biāo)明確在一定時間內(nèi)的應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)，上級與下屬建立一個績效合約。一份設(shè)計(jì)完善的績效合約將賦予員工獲取更多成就、創(chuàng)造更好績效的機(jī)會。建立工作期望，達(dá)成承諾促使已達(dá)成一份高質(zhì)量績效合約的要素就是承諾。上級應(yīng)與

6、下屬通過討論達(dá)成承諾。設(shè)計(jì)評價體系設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）體系，明確考核標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行業(yè)績評價客觀公正，避免心理偏差。靈活采用多種方法。績效考核面談主管與部屬贏得互信，績效考核中的重要環(huán)節(jié)。不可小看。績效改進(jìn)計(jì)劃診斷績效，輔導(dǎo)績效，持續(xù)改進(jìn)。,10,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核的流程,01確認(rèn)目標(biāo)和要求（考核者與被考核者）02管理工作過程（考核者與被考核者）03收集，整理考核依據(jù)（考核者）04a考核指導(dǎo)書04對照標(biāo)準(zhǔn)評定要素（考核者）05a考核量表05綜合評價，確定結(jié)果（考核者）06面談，確認(rèn)結(jié)果（考核者與被考核者）07匯總結(jié)果，調(diào)整，上報07a考核結(jié)果匯總表（人力資源部）,11,PPT學(xué)習(xí)交流,績

7、效考核的內(nèi)容,業(yè)績指員工的工作效率及效果。能力指員工從事工作的能力。具體包括體能、知識和智能，技能等內(nèi)容。態(tài)度指員工對工作的投入感。,12,PPT學(xué)習(xí)交流,如何衡量業(yè)績：業(yè)績的概念,業(yè)績：指員工的工作效率及效果。主要包括：員工完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、成本費(fèi)用完成工作的有效性為完成工作的貢獻(xiàn)。業(yè)績是組織對員工的最終期望，是考核的最重要的組成部分。,業(yè)績指標(biāo)量化方法,13,PPT學(xué)習(xí)交流,如何衡量能力：能力的概念,能力：指員工從事工作的能力。具體包括體能、知識和智能，技能等內(nèi)容。體能，取決于年齡，性別和健康狀況等因素。在高科技條件下，往往要求勞動者的精神高度集中，反應(yīng)敏捷，動作迅速、判斷準(zhǔn)確，同時還

8、要求有持續(xù)的耐久力。學(xué)識，包括文化水平，專業(yè)知識水平，工作經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)目。員工在組織中所表現(xiàn)出來的專業(yè)知識水平，工作經(jīng)驗(yàn)是和他所受的教育分不開的。智能：包括記憶、分析、綜合、判斷、創(chuàng)新等能力，即人認(rèn)識客觀事物獲得知識并運(yùn)用知識的決定的問題的能力。智能水平的變化集中表現(xiàn)在人認(rèn)識客觀事物的深刻、正確和完整程度上；表現(xiàn)在人獲取和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題速度與質(zhì)量上。技能，包括操作、表達(dá)、組織等能力。,14,PPT學(xué)習(xí)交流,如何衡量能力：示例,例：以下是對某組織某業(yè)務(wù)員的能力衡量：對市場與競爭格局的了解基本不了解/有所了解/大致了解/比較透徹/很透徹對產(chǎn)品及相關(guān)技術(shù)的掌握很不夠/一般能應(yīng)付/比較全面/很全面/

9、全面而深刻把握機(jī)會與開拓市場的能力很少能這樣/一般能這樣/略有成效/較有成效/非常出色評述：抓住影響該工作績效的關(guān)鍵能力，也能提高對能力評價的客觀性,（某飲料公司）,15,PPT學(xué)習(xí)交流,如何衡量態(tài)度：態(tài)度的概念,態(tài)度：態(tài)度主要指紀(jì)律性，協(xié)作性，積極性，主動性，服從性，執(zhí)行性，責(zé)任性，歸屬性，敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神，鉆研精神，貢獻(xiàn)意識，進(jìn)取精神，開拓精神、使命感、榮譽(yù)感、事業(yè)心、信譽(yù)、忠誠、健康心態(tài)，良知與良心等等。以下為對某業(yè)務(wù)員的態(tài)度可如下衡量：業(yè)務(wù)員行為基準(zhǔn)的執(zhí)行情況收集、整理與報告客戶資源、以及市場信息的情況與他人、他部門的合作情況將抽象的概念具體化，便于評價！,16,PPT學(xué)習(xí)交流,業(yè)績

10、、能力、態(tài)度在考核中的應(yīng)用,三者的主要價值由于工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度具有不同的屬性，因此在實(shí)際工作中可以作如下的決定（不是絕對）,不同的崗位對于三項(xiàng)考核的權(quán)重也可不同。對于管理崗位，業(yè)績可能是最重要的。對于技術(shù)性崗位，需要將業(yè)績和能力結(jié)合考核。對于底層辦事人員，工作態(tài)度可能就是評價工作的比較便利的方式。,工作業(yè)績主要決定薪酬工作能力主要決定晉升工作態(tài)度主要決定去留,17,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核：結(jié)果導(dǎo)向與技能導(dǎo)向,結(jié)果導(dǎo)向采用目標(biāo)管理的方式：,以工作技能為基礎(chǔ),如管理能力的主要維度：戰(zhàn)略意識工作驅(qū)動力人際能力與影響力說服能力領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)精神與追隨意識分析能力追求改進(jìn)個人因素,18,PP

11、T學(xué)習(xí)交流,是堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向還是技能導(dǎo)向？,結(jié)果導(dǎo)向的評價適用于：組織中已經(jīng)相當(dāng)成熟的產(chǎn)業(yè)；對結(jié)果很容易測量的人員：如銷售人員,以工作技能為基礎(chǔ)的評價適用于：組織中的新興產(chǎn)業(yè)，業(yè)績不容易衡量崗位的任職資格對專業(yè)技能有相當(dāng)?shù)囊螅喝缪邪l(fā)人員,19,PPT學(xué)習(xí)交流,確定考核目標(biāo)SMART目標(biāo),要制定周詳且可實(shí)現(xiàn)的量化目標(biāo)，SMART目標(biāo)方法確保將所有的要素都囊括其中。明確的（SPECIFIC）明確，分項(xiàng)，清晰例：“增加每日處理的通話”可評估的（MEASURABLE）量化，一種可供比較的標(biāo)準(zhǔn)，獲得具體成果的方式，限定例：“（增加）到每班次處理160次通話?！庇行袨閷?dǎo)向的（ACTION-ORIENTED

12、）執(zhí)行，運(yùn)作，創(chuàng)造成果例：“增加簽定的合同數(shù)量”切實(shí)可行的（REALISTIC）實(shí)際，可實(shí)現(xiàn)，精確，可行例：“從現(xiàn)有水平（每天100張）增加到每班次簽定150張合同”受時間和資源限制的（TIME-ANDRESOURCE-CONSTRAINED）有計(jì)劃，受時間控制，活動期限，可允許使用資源的程度或最后期限例：“到這個季度為止?！?20,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核標(biāo)準(zhǔn)定義的原則,績效考核標(biāo)準(zhǔn)的確定應(yīng)先于具體考核指標(biāo)的選擇，且應(yīng)保持一定的穩(wěn)定性，不可隨意增刪；考核指標(biāo)的構(gòu)建應(yīng)本著以下原則進(jìn)行：貴精不貴多貴明確不貴模糊貴敏感不貴遲鈍貴關(guān)鍵不貴空泛多樣性考核指標(biāo)是否整合需根據(jù)具體的需要而定；整合時要考慮考

13、核指標(biāo)本身的雙重差異以及不同考核者由于對標(biāo)準(zhǔn)尺度掌握的松緊不一和評判角度所帶來的對最終評價結(jié)果的影響。,21,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核標(biāo)準(zhǔn)的屬性,與個人和組織有關(guān)穩(wěn)定的或可靠的能夠區(qū)分出好績效與差績效,22,PPT學(xué)習(xí)交流,示例：如何定義考核標(biāo)準(zhǔn),績效標(biāo)準(zhǔn)的定義應(yīng)遵照為：績效須令人滿意，達(dá)不到就無法讓人滿意每位績效考核者對績效標(biāo)準(zhǔn)的正確定義看法未必相同。有些人定義為“工作要領(lǐng)執(zhí)行良好的情況”；有些則定義為“工作要項(xiàng)達(dá)到可以接受的狀況”。雖然“良好”與“可接受”之間的差異似乎不大，但卻不可忽視。例如，以下是某組織過去六個月產(chǎn)制零件不良率的一些事實(shí)：1.以一周之不良率計(jì)，良好之情形是2%。有二周達(dá)

14、此標(biāo)準(zhǔn)。2.單周不良率最高達(dá)到15%。此種情形被視為全無品質(zhì)管制。3.除了前述三周外，單周不良率在3%到10%之間。3%共有三次，10%有二次。4.過去六個月的總計(jì)，單周不良率平均為7%。5.34為特優(yōu)。此時，如果此例之績效標(biāo)準(zhǔn)定義是“工作執(zhí)行良好”，那么其績效標(biāo)準(zhǔn)可能設(shè)定在4%的不良率。如果績效標(biāo)準(zhǔn)是“可以接受”，那么績效標(biāo)準(zhǔn)則可能設(shè)定在7%。選定績效標(biāo)準(zhǔn)，從合理的角度來看，績效標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)使員工有很多機(jī)會得以超過標(biāo)準(zhǔn)并得到主管賞識，也表示未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的績效是無法讓人滿意的。因此，在上述范例中之績效考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)定義為“達(dá)到可接受的狀況”，也就是7%之不良率比較恰當(dāng)。,23,PPT學(xué)習(xí)交流,績效標(biāo)準(zhǔn)

15、的特征,標(biāo)準(zhǔn)是基于工作而非基于工作者標(biāo)準(zhǔn)是可以達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)是為人所知的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過同意而訂定的標(biāo)準(zhǔn)要盡可能具體而且可以衡量標(biāo)準(zhǔn)有時間的限制（也就是有效性）標(biāo)準(zhǔn)必須有意義標(biāo)準(zhǔn)是可以改變的,24,PPT學(xué)習(xí)交流,考核指標(biāo)：關(guān)鍵績效指標(biāo),為什么要選擇關(guān)鍵績效指標(biāo)？關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)（KPI）是通過對工作績效特征的分析，提煉出的最能代表績效的若干關(guān)鍵指標(biāo)體系采用KPI大大提高了績效考核的可操作性和可行性便于量化。“沒有量化，就無法管理”便于被考核者抓住工作重點(diǎn)提高了考核的靈活性。“缺啥考啥”,關(guān)鍵績效指標(biāo)有效嗎？績效考核的有效性的高低在于是否正確選擇了KPI符合80/20法則被McKinsey、Hay等咨詢機(jī)構(gòu)

16、廣泛采用,25,PPT學(xué)習(xí)交流,關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）的確定與管理,KPI的確定運(yùn)用價值創(chuàng)造樹（Valuecreationtree）工具針對目標(biāo)職位的業(yè)務(wù)，運(yùn)用價值創(chuàng)造樹（Valuecreationtree）進(jìn)行仔細(xì)分析，找到影響該職位對組織貢獻(xiàn)大小的關(guān)鍵因素；再根據(jù)這些因素找出該職位的關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)，并確定各個指標(biāo)的權(quán)重和評分標(biāo)準(zhǔn)；最后與該職位及相關(guān)職位人員討論關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的可行性及可操作性，直至確定。準(zhǔn)備KPI管理工具制定運(yùn)用關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)管理的流程和組織制度，如年初制定各指標(biāo)的具體方法，各考核期末取得指標(biāo)數(shù)據(jù)的方法，調(diào)整指標(biāo)數(shù)值的方法等；制作關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)表，日常匯報表，年終考

17、核表等工具。,26,PPT學(xué)習(xí)交流,一些常用的考核指標(biāo)樣本,27,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核方法介紹,常用考核方法：評級量表法等級擇一法排序法配對比較法強(qiáng)制分配法述職鑒定法定量評估方法,上述的種種考核方法不是孤立的，而是相互聯(lián)系，經(jīng)常交織使用的。單一的考核方法的局限性容易使績效考核出現(xiàn)片面和偏頗，而綜合運(yùn)用各種方法才有可能獲得對崗位人員的全面認(rèn)識和評價。實(shí)踐中，也經(jīng)常針對具體的考核目標(biāo)要求采用相應(yīng)的考核方法。,學(xué)員參考教材P9,28,PPT學(xué)習(xí)交流,各種考核方法比較,考核方法的合理選擇：工作崗位。由于崗位的性質(zhì)不同，對于考核的方法可以進(jìn)行合理取舍。績效考核模式組織模式。網(wǎng)絡(luò)化組織與科層化組織在選

18、擇方法中區(qū)別很大。對于中高級管理人員可以采用述職鑒定法。一般人員可以采用評級量表法等其他方法均可。,29,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核等級,考核是一種制度性評價。根據(jù)員工的工作表現(xiàn)，按照客觀、公正的原則，可將考核等級分為優(yōu)、良、中、差、不合格五個等級，分別用SABCD表示：,將B定義為員工必須達(dá)到，不達(dá)到即不能令人滿意。其他以B為原點(diǎn)給予評價。,30,PPT學(xué)習(xí)交流,考核等級的分布,為了增強(qiáng)考核的競爭壓力，給予員工的考核等級應(yīng)遵照正態(tài)分布原則。人力資源部應(yīng)督促各部門強(qiáng)制執(zhí)行。人力資源部可以按照原則對各等級分布比例進(jìn)行調(diào)整，發(fā)布到各部門。,B,A,S,C,D,考核等級分布示意圖,案例：GE組織的考核

19、等級處理S：（頂尖人才）占10%，晉等或升級。100%得到股票期權(quán)。A：占15%。90%得到股票期權(quán)。B：（中等）占50%。變動彈性最大。50%得到股票期權(quán)。C：占15%。需要敲警鐘，督促上進(jìn)。D：占10%。辭退。,SAMSUNG分布,31,PPT學(xué)習(xí)交流,考核關(guān)系,對于大多數(shù)組織而言，考核一般按照直線制原則，縱向延伸。（其他考核方式參見360度考核）每一個下級只對應(yīng)一個上司，只對該上司負(fù)責(zé)，只被其考核。員工的直接上級是其考核者，上級的上級是其調(diào)控者。人力資源部負(fù)責(zé)整個考核的組織與管理工作?？己岁P(guān)系示意圖,總經(jīng)理,人力資源部經(jīng)理,市場部經(jīng)理,其他部門經(jīng)理,各子組織經(jīng)理,直接考核輔助考核,32,

20、PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核失敗原因,組織方面在考核過程中，難免造成情緒上主觀的評價，主管常常避之唯恐不及。組織常運(yùn)用評估結(jié)果作多方面用途，如獎勵或懲罰員工，主管基于這些顧慮，往往不愿確實(shí)考核。通常一項(xiàng)考核事件的曝光率愈高，主管所遭受的壓力也愈大，困擾也愈多。主管方面大多數(shù)主管都不愿扮黑臉，作反面評量，因此只要有頭痛人物，便設(shè)法延緩評估工作，幻想問題會自行消失。對員工而言，延緩評估似乎等于認(rèn)可其偏差的表現(xiàn)，導(dǎo)致他因偏差行為而洋洋得意，更誤導(dǎo)他人。主管還顧慮另一問題：被評為劣等表現(xiàn)會對員工造成負(fù)面回饋、打擊工作信心和士氣員工方面員工多數(shù)認(rèn)為績效考核過程不夠周密，往往自己最好的一面難有機(jī)會以常態(tài)呈現(xiàn)給

21、主管。其他方面評估標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定與如何評價不明確；評估的流程不當(dāng)；評估的信度與效度不明顯；績效考核沒有和員工的績效改進(jìn)相結(jié)合；缺乏對績效考核系統(tǒng)的支持等問題。由于在操作過程中走了樣，從而績效考核成了走過場、流于形式的管理手段。,33,PPT學(xué)習(xí)交流,考核評價：避免落入心理誤區(qū),主管在考核評價中，要避免以下傾向：光環(huán)化傾向?qū)捜莼瘍A向集中化傾向好惡傾向歸因傾向,學(xué)員參考教材P26,34,PPT學(xué)習(xí)交流,案例：GE的360度考核法,35,PPT學(xué)習(xí)交流,360度考核的質(zhì)量保證,組織在建立360度績效考核系統(tǒng)時，可以采取了一些防范措施，以確?？己说馁|(zhì)量與準(zhǔn)確性。匿名考核確保員工不知道任何一位考核小組成員是

22、如何進(jìn)行考核的（但主管人員的考核除外）。評估時評分者不能互通消息，或知道彼此評分結(jié)果，主管可能例外，因他要作最后總結(jié)。加強(qiáng)考核者的責(zé)任意識主管人員必須檢查每一個考核小組成員的考核工作，讓他們明白自己運(yùn)用考核尺度是否恰當(dāng)，結(jié)果是否可靠，以及其他人員又是如何進(jìn)行考核的。每個評分者最后會得到一份綜合評分報告，令評分者知道自己的評分與他人的差別，並有機(jī)會檢討自己評分標(biāo)準(zhǔn)。,36,PPT學(xué)習(xí)交流,360度考核的質(zhì)量保證,防止舞弊行為有些考核人員出于幫助或傷害某一位員工的私人目的，會做出不恰當(dāng)?shù)倪^高或過低的評價；團(tuán)隊(duì)成員可能會串通起來彼此給對方做出較高的評價。主管人員就必須檢查那些明顯不恰當(dāng)?shù)脑u價。采用統(tǒng)

23、計(jì)程序組織設(shè)立制度，避免評分者故意給高分或低分，影響評估結(jié)果正確性。舉例用統(tǒng)計(jì)學(xué)去審核結(jié)果準(zhǔn)確性，例如在所有評分者中有超過5%的結(jié)果與中位數(shù)相差40%，可能便要重新再做評估。而且，運(yùn)用加權(quán)平均或其他定量分析方法，綜合處理所有評價。識別和量化偏見查出與年齡、性別、民族等有關(guān)的歧視或偏愛。從Intel，Disney等組織的經(jīng)歷來看，雖然360度績效考核系統(tǒng)是一種很有實(shí)用價值的績效考核方式，但它與任何一種考核技術(shù)一樣，其成功亦依賴于管理人員如何處理收集到的信息，并保證員工受到公平的對待。,37,PPT學(xué)習(xí)交流,績效考核面談：要求與原則,了解考核面談考核面談之目的在于討論工作績效，而并不討論或涉及人格的問題；考核面談是注重在未來要做的，而不是既往已做的。當(dāng)然，討論未來要做的工作仍少不了要以過去的表現(xiàn)為基礎(chǔ)。,考核面談原則建立并維護(hù)彼此的信賴清楚地說明面談的目的鼓勵部屬說話傾聽而不要打岔避免對立與沖突集中在績效