中小學(xué)體育科研論文寫作提升策略.ppt

1、,中小學(xué)體育科研論文寫作水平提升 論題選題命題解題,樊炳有 博士 教授,中小學(xué)體育教師為什么要撰寫論文？ -不僅僅為了評職稱 中學(xué)老師評職稱需要論文！ 一個硬指標(biāo)，難倒多少人！發(fā)表文章成為很多老師的心病，職稱一拖再拖；有人不得已花錢買論文評職稱。 發(fā)表文章的數(shù)量也成為一些學(xué)校評估的重要指標(biāo)，哪位校長不希望本校教師多發(fā)文章呢？,為什么中小學(xué)教師害怕寫論文？ 事不關(guān)己-是專家學(xué)者、高校教師的專利； 畏難-高不可攀，望而生畏，不敢動筆； 怕苦-是一件苦差事，不愿去問津； 工作忙-教務(wù)繁忙，沒有時間和精力，懶得動筆； “做課題累，寫論文難”幾乎成了一線教師 的普遍聲音！體育科研，想說愛你真的好難！,閱

2、讀的力量,閱讀改變教育 一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平 。閱讀的重要性體現(xiàn)在事實(shí)與價(jià)值判斷兩個方面，而其中更重要的則是價(jià)值判斷。 閱讀是寫作的基礎(chǔ) 正如：沒有水泥、鋼筋、沙土，既是有再聰明的建筑師，何以建成一座橋梁一樣。,體育教師科研水平提升 一定要增加閱讀量,功底閱讀：經(jīng)典著作研讀經(jīng) 基礎(chǔ)閱讀：歷史軌跡梳理史 知識閱讀：相鄰學(xué)科運(yùn)用子 信息閱讀：研究動態(tài)綜述集 方法閱讀：現(xiàn)實(shí)研究實(shí)踐用,目 錄,論題：具有研究價(jià)值、亟需解決現(xiàn)實(shí)問題,1.論題,論題：學(xué)校體育研究視域,論題：學(xué)校體育研究,(1)學(xué)校體育理論與改革創(chuàng)新,1.學(xué)校體育發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)和中國特色的學(xué)校體育理論體系研究； 2.

3、中小學(xué)體育與其他學(xué)科教育融合和德育滲透研究； 3.國內(nèi)外中學(xué)校體育發(fā)展比較研究； 4.新的歷史時期學(xué)校體育的理論創(chuàng)新與發(fā)展研究； 5.大、中、小學(xué)體育課程銜接的理論建構(gòu)研究； 6.不同地域?qū)W校體育均衡發(fā)展研究； 7.國外學(xué)校體育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢研究。,論題：學(xué)校體育研究,(2)課外體育活動,1.陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究； 2.建立陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的研究； 3.推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的區(qū)域性策略研究； 4.大課間體育活動資源開發(fā)與課外鍛煉的拓展研究； 5.“體育、藝術(shù)2+1”推進(jìn)策略研究； 6.創(chuàng)建體育特色學(xué)校的研究； 7.陽光體育冬季長跑活動的組織與實(shí)施效果研究。,論題：學(xué)校體育研究,

4、(3)學(xué)生體質(zhì)健康,1.學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢及影響因素分析研究； 2.不同地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較研究； 3.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究； 4.學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)行為與體育干預(yù)措施與效果研究； 5.發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)的科學(xué)方法與手段研究；,論題：學(xué)校體育研究,(4)學(xué)校體育管理與保障機(jī)制,1.學(xué)校體育政策、法規(guī)的貫徹實(shí)施與改革完善研究； 2.建立學(xué)校體育工作質(zhì)量監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制研究； 3.學(xué)校體育場地、器材配置與管理研究； 4.中小學(xué)體育器材和場地國家標(biāo)準(zhǔn)研究； 5.體育考試制度實(shí)施、改革研究； 6.建立體育活動安全保障機(jī)制研究。,論題：學(xué)校體育研究,(5)體育課程與教學(xué)改革,1

5、.體育課程改革的推進(jìn)與創(chuàng)新研究； 2.體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生體育學(xué)業(yè)成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究； 3.體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化研究； 4.體育教學(xué)的本質(zhì)、規(guī)律與特點(diǎn)研究； 5.新興體育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐與教材建設(shè)研究； 6.體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)研究； 7.強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的途徑與實(shí)現(xiàn)方式。,論題：學(xué)校體育研究,(6)學(xué)生心理健康與社會適應(yīng),1.體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力研究； 2.體育培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣研究； 3.中小學(xué)體育與學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)研究； 4.體育培養(yǎng)學(xué)生意志、促進(jìn)心理健康與完善人格研究。,論題：學(xué)校體育研究,(7)體育教師隊(duì)伍,1.體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)理論與方法創(chuàng)新研究； 2

6、.體育教師教學(xué)技能提高與業(yè)績考核研究； 3.體育教師師德修養(yǎng)研究； 4.體育教師工作量與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系研究； 5.體育教研制度與管理辦法研究； 6.體育名師培養(yǎng)與成長規(guī)律研究； 7.體育教師隊(duì)伍建設(shè)及其專業(yè)化發(fā)展研究。,論題：學(xué)校體育研究,(8)課余訓(xùn)練與運(yùn)動競賽,1.課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究； 2.學(xué)校群眾性體育競賽（體育節(jié)）的組織與案例研究； 3.教體結(jié)合培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的途徑與方法研究； 4.體育訓(xùn)練與競賽對學(xué)生身心發(fā)展影響研究； 5.校園足球活動的實(shí)踐與發(fā)展研究。,論題：學(xué)校體育研究,(9)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育,1.健康教育政策實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究； 2.建立學(xué)校衛(wèi)生工作保

7、障機(jī)制研究； 3.健康教育課程體系的構(gòu)建研究； 4.中小學(xué)衛(wèi)生人員隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展研究。,論題：學(xué)校體育研究領(lǐng)域,(10)其他,1.殘疾、貧困兒童體質(zhì)健康狀況與體育教育研究； 2.農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女體育教育現(xiàn)狀研究 3.農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校體育； 4.學(xué)校和社區(qū)在青少年健康促進(jìn)工作中的協(xié)作與創(chuàng)新研究； 5.國外學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究。,選題：選擇研究的領(lǐng)域、主題、問題,2.選題,1.研究領(lǐng)域、主題、問題,研究領(lǐng)域：一般指研究課題所在的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，或者說課題所在的對象范圍：體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練， 研究主題：研究的主要問題，是研究領(lǐng)域的進(jìn)一步收斂，研究主題可以為進(jìn)一步確定研究問題奠定基

8、礎(chǔ)： 體育案例教學(xué)研究、體育大課間研究、校本課程研究， 研究問題：是研究主題范圍內(nèi)研究者具體回答或研究解決的問題。,2.不可忽視的問題傾向,選題不當(dāng)、論點(diǎn)陳俗 立意偏淺、文不對題 盲目套用、不善提煉 隨意組合、邏輯混亂 空泛不實(shí)、格式不符,淺談當(dāng)前中小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考； 我國中小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢； 農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在問題和改革對策研究 貧困地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)改革探析 高原中小學(xué)體育教學(xué)之我談 傳統(tǒng)武術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究 城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教育一體化均衡發(fā)展研究以黑龍江省城鄉(xiāng)中小學(xué)為例 學(xué)校體育管理的多視角思考城鄉(xiāng)學(xué)校體育資源均等化視角,3.值得關(guān)注的理性建議,1）選題具體

9、，新穎獨(dú)特。,要善于從人們?nèi)菀?，忽視的現(xiàn)象中積極尋找問題。 真實(shí)的問題總是與廣大一線教師的實(shí)踐緊密聯(lián)系的 將戶外拓展訓(xùn)練引入農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的可行性研究；（張明娟） 中小學(xué)體育課堂教學(xué)“生活化”的實(shí)踐思考；,3.值得關(guān)注的理性建議,2）多種方法，綜合運(yùn)用。,我倡教師選擇多種方法進(jìn)行研究， 能夠超越個人經(jīng)驗(yàn)的局限，多角度獲取信息和思考問題，使自己的研究成果具有一定的說服力 歸因理論在中小學(xué)體育教學(xué)中的研究應(yīng)用 江蘇省中小學(xué)體育場館對社會開放程度“地域不均衡性”的歸因與解析,3.值得關(guān)注的理性建議,3）創(chuàng)新舉措，生成智慧。,一線教師的研究多為行動研究，研究的創(chuàng)新性不僅體現(xiàn)在觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新性，更體現(xiàn)

10、在行動的創(chuàng)新性上。 區(qū)域中小學(xué)體育教師“研訓(xùn)一體化”研修模式的實(shí)踐研究（錢勇） 論中學(xué)體育教師的十大人際關(guān)系（胡益正）,3.值得關(guān)注的理性建議,論文寫作一定要關(guān)注理論， 更需要理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，善于將理論遷移到變化的情境中； 中小學(xué)青年體育教師教學(xué)習(xí)慣的塑造（蔡景臺） 從教學(xué)內(nèi)容和教材的關(guān)系分析體育教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的相關(guān)問題（劉堅(jiān)）,4）正視理論，提升實(shí)踐。,3.值得關(guān)注的理性建議,5）題目上，醒目恰當(dāng)。,論文題目恰當(dāng)引人， 容易令人過目不忘。 這就需要大家形成三點(diǎn)共識：第一，貼切、醒目、生動，不能太平淡；第二，題目要小一些、短一些、簡潔一些，一般不超過 20 個字；第三，要有個性，能夠鮮明亮

11、出主要觀點(diǎn)，給人耳目一新之感。 “我是誰”體育教師新角色的重塑（葉邦恭）； 淺談初中體育課設(shè)問的技巧（黃麗君）,4.如何發(fā)現(xiàn)研究領(lǐng)域、主題和問題,1）長期積累，廣泛閱讀 2）學(xué)會檢索工具的使用：訪問Web of Science數(shù)據(jù)庫檢索論文；中國知網(wǎng)；清華同方；萬方數(shù)據(jù)庫等等； 3）多方了解各類信息：計(jì)算機(jī)教育科研網(wǎng)；浙江教育資源網(wǎng)；等等， 4） 學(xué)會撰寫文獻(xiàn)綜述，這是前期研究的基礎(chǔ),文獻(xiàn)綜述撰寫案例,以“體育文化”為主題，以“1992-2011”近 20年為時間界限進(jìn)行檢索，共有12669條記錄，其中包括論文、報(bào)紙、年鑒等。近20年體育文化相關(guān)文獻(xiàn)年均文獻(xiàn)量為683.45條，總體發(fā)展有逐年遞

12、增的趨勢。,研究總體趨勢分析,文獻(xiàn)綜述撰寫案例,我們再進(jìn)一步以“體育文化”為題名的精確檢索，檢索文獻(xiàn)總量是5041條，時間跨度為1984年2011年8月。為了研究需要，以19922011為時間界限，去除中國年鑒網(wǎng)絡(luò)出版總庫560條信息，國家科技成果8條信息，2012年287條信息；近20年以“體育文化”為題名研究總數(shù)為4186條。其中，包含中國學(xué)術(shù)期刊論文、中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)，優(yōu)秀碩士論文，重要會議論文，博士學(xué)位論文等。,研究總體趨勢分析,文獻(xiàn)綜述撰寫案例,分量視域分析,從檢索的結(jié)果看，與體育文化相似研究視域近20個，相對集中在兩個領(lǐng)域分別是校園體育文化、傳統(tǒng)體育文化。其它研究領(lǐng)域相對較少，

13、主要包含體育文化形態(tài)、體育亞文化、體育文化變遷、體育組織文化、體育精神文化等。,4.選題常用的方法,是最基本的選題方式，是創(chuàng)新性研究的基本方法。發(fā)現(xiàn)來源于問題意思，問題啟發(fā)觀察與思考，來源于靈感和積累，來源于學(xué)習(xí)和比較。 一要靈感的捕捉；二要注意觀察與思考；三提出問題就是成功的一半。,如：準(zhǔn)備活動中的追逐跑游戲；慢跑后活動各關(guān)節(jié)是否合理？,(1) 發(fā)現(xiàn)法：實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),4.選題常用的方法,(2)問題法：工作中的難題,工作中帶有共性的困難或困惑，正是科學(xué)研究需要解決的任務(wù)，不難不需要研究，不是共性問題不需要發(fā)表； 一要注意平時觀察和記錄，二要積累素材，勤于思考，尋求解決問題的答案，三，討論和請教

14、十分必要。,學(xué)生體育傷害賠償?shù)姆▽W(xué)研究 新課標(biāo)下體育技能的傳授問題 學(xué)校體育場館向社會開放的癥結(jié)研究 農(nóng)村學(xué)校體育與新農(nóng)村建設(shè)關(guān)系,4.選題常用的方法,辯論是最引人注目的發(fā)表形式。是編者最喜歡采用的稿件形式，辯論需要勇氣和智慧，是盡量做到無懈可擊的寫作。 一要以事實(shí)為根據(jù)，把握分寸，不嘲諷挖苦，二以理服人，重在論理，三觀點(diǎn)要辯證，不可偏激。,(3) 辨論法：學(xué)術(shù)討論中的見解,金牌是體育強(qiáng)國的唯一標(biāo)志嗎？ 體育能健身嗎？ 金牌的產(chǎn)權(quán)歸屬誰？,4.選題常用的方法,(4) 補(bǔ)白法：填補(bǔ)學(xué)科中的空白,填補(bǔ)空白，需要有眼力和能力。需要雄厚的積累和較大的投入。 一要查新，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)空白，二要讀書學(xué)習(xí)，掌握新

15、理論，三要謙虛，不輕言填補(bǔ)空白。,體育地理學(xué)探索 體育服飾色彩對學(xué)生的影響研究 民國體育研究蔣介石的體育主張 也包括一些受冷落，不被人重視的問題。,4.選題常用的方法,(5) 指南法：權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息,是在專家研究基礎(chǔ)上，由政府或主管機(jī)構(gòu)發(fā)布的，具有權(quán)威性和即時性，結(jié)合工作特點(diǎn)和積累，從中選擇是選題的捷徑。,全國學(xué)校體育科學(xué)大會指南 教育部教育規(guī)劃課題 省教育規(guī)劃課題 注意：指南中有選題方向和命題性指南，不可直接做題目，以免事倍功半。,4.選題常用的方法,(6) 理論法：學(xué)科內(nèi)外新理論的牽引,學(xué)習(xí)新理論的應(yīng)用，要在本學(xué)科是新領(lǐng)域，能提出新視角，新觀點(diǎn)，或者有啟發(fā)性、引導(dǎo)性和一定難度。 理論要

16、新，至少引入本領(lǐng)域要新理，是先進(jìn)的理論；二要融會貫通，聯(lián)系自然，三要提出應(yīng)用的觀點(diǎn)對策。,小康社會的農(nóng)村體育問題研究 城市體育文化記憶研究（本人博士論文） 體育公共服務(wù)內(nèi)涵、目標(biāo)及運(yùn)行機(jī)制研究（2007年體育總局課題）,4.選題常用的方法,(7) 歷史法：對某一專題歷的史總結(jié),系統(tǒng)全面回顧歷史，需要較大的資料收集和選取整理，需要較大的時間投入。古為今用，以史為鑒，不是流水賬。 一要系統(tǒng)，分期準(zhǔn)確，二要總結(jié)規(guī)律，三要展望未來,近10年我國體育教學(xué)熱點(diǎn)與趨勢 中國學(xué)校體育課程百年發(fā)展變革的歷程及其實(shí),4.選題常用的方法,(8) 比較法：對相近或易混事物的比較,比較分析相近或易混的事物，必須具有一定

17、的學(xué)術(shù)眼光和理論抽象能力，具有啟發(fā)性和普遍意義； 一要注意二者具有可比性，二要運(yùn)用邏輯學(xué)方法，三異同二面觀。,注意：“實(shí)驗(yàn)組-對照組”這類方法慎用；,4.選題常用的方法,(9) 潮流法：熱點(diǎn)追蹤研究,熱點(diǎn)是大家共同關(guān)心的問題，潮流是每個 人比較順從的規(guī)律，研究在一定程度上也要抓熱點(diǎn)，也要趕潮流。過時的研究，人們所不關(guān)心的問題，不會被社會所關(guān)注。 一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握動向；二學(xué)術(shù)研究要注意社會需求，關(guān)心學(xué)術(shù)前沿；三觀點(diǎn)提出要有一定速度；,如：政治跟風(fēng)，緊隨政策而動；,4.選題常用的方法,(10) 遷移法：相關(guān)學(xué)科成果的引進(jìn),將成熟學(xué)科的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)遷移到本學(xué)科領(lǐng)域中來，在借鑒別人的成果的基礎(chǔ)上，加工提

18、高，豐富發(fā)展，是提高研究效率的捷徑之一。 注意：一要擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，注意相近學(xué)科的研究動向。二不可牽強(qiáng)附會，過于生硬。 三謹(jǐn)防抄襲。,如：建構(gòu)理論；探究式教學(xué)是體育教學(xué)特有的嗎？,4.選題常用的方法,(11) 引伸法：原有成果的發(fā)展,在已有研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)展和提高，是階段性發(fā)展，是連續(xù)研究的必然。在他人的成就的基礎(chǔ)上發(fā)展也是值得提倡的。 一原成果具有較高價(jià)值，二要有新拓展，新觀念。,如：體育社團(tuán)體育俱樂部,4.選題常用的方法,(12) 逆向法：反向思維中的創(chuàng)新,在人云亦云的潮流中，發(fā)現(xiàn)問題，沿著他人的思路逆流而上，具有獨(dú)特的觀點(diǎn)，是創(chuàng)新研究的另一種表現(xiàn)形式。 一勤于思考，二敢于反潮流，三有參

19、照撰寫便捷。,如:體育能增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康嗎？ 武術(shù)、太極拳有健身功效嗎？,(13) 地緣法：善于發(fā)揮地方、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,每個地方，在長期發(fā)展中都 存在一定研究基礎(chǔ)或研究條件，有些是其他地方所無法替代的。這種優(yōu)勢是潛在的，需要認(rèn)識和開發(fā)。 一個單位有個傳統(tǒng)，承擔(dān)過一個高級別項(xiàng)目，有個比較知名的人都可成為優(yōu)勢工作室 一要注意發(fā)現(xiàn)地緣優(yōu)勢，二要借助本地其他專業(yè)的研究成果，,如：地域性的民俗體育生態(tài)問題；如何走進(jìn)課堂？,4.選題常用的方法,命題：實(shí)際表達(dá)的概念、語義,3.命題,命題的重要性,唐代大詩人杜甫的名言“語不驚人死不休”體現(xiàn)了精益求精的創(chuàng)作精神。現(xiàn)如今撰寫體育研究論文也應(yīng)對題目反復(fù)琢磨，做到“題

20、不驚人思不休”。,人們常說“題好一半文”，如果不動腦筋，隨便用“試論”、“初探”、“淺論”、“對的思考”等這一類不痛不癢、泛泛而論的題目湊合，那么容易使讀者產(chǎn)生審美疲勞，甚至膩味倒胃。,1.命題的基本要求,（1）能夠反映出課題的研究范圍、層次、研究主題或某種假設(shè)，甚至題目本身已表達(dá)出對某一問題的新觀點(diǎn)、新視角。,城鄉(xiāng)體育統(tǒng)籌視域中的農(nóng)村學(xué)校體育關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育異化面臨的挑戰(zhàn)及在城鄉(xiāng)體育統(tǒng)籌視域中應(yīng)然抉擇之研究 探析民間體育活動在中小學(xué)學(xué)校體育中推進(jìn)的可行性,范圍,層次,主題,1.命題的基本要求,（2）切忌貪求題目宏大,終身體育與學(xué)校體育改革研究（北京體育大學(xué) 2002-04-16 ） 我國學(xué)校

21、體育百年歷程研究 我國青少年體質(zhì)健康成因及對策研究 中小學(xué)學(xué)校體育教育改革的現(xiàn)狀與對策研究（綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2008-08-15） 我國中小學(xué)體育管理現(xiàn)狀與策略研究 （當(dāng)代體育科技，2014）,1.命題的基本要求,（3）切忌命題含糊不清，表達(dá)欠佳,體育新課程淺見 初中體育教學(xué)芻議 游戲的魅力 當(dāng)前中學(xué)業(yè)余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀與對策研究 農(nóng)村小學(xué)體育運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查與對策 農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀與對策,淺見、初探、芻議可不用； 自信的用：論、研究、調(diào)查研究,1.命題的基本要求,（4）直抒其意，言簡意賅,徽州民間體育的保護(hù)與傳承研究，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2013-11-15 小學(xué)體育游戲選擇三注意

22、，中國體育報(bào) 2009-05-27 美國小學(xué)體育教學(xué)中的技術(shù)主題方法研究，體育與科學(xué) 2013-09-13 竹竿舞進(jìn)入小學(xué)體育課堂的啟示，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版) 2011-04-15,1.命題的基本要求,（5）緊扣論文的核心觀點(diǎn)與概念,緊扣核心觀點(diǎn)、突出主概念、突出新概念 中小學(xué)體育教師語言暴力現(xiàn)象研究 中小學(xué)體育教師體罰行為研究 中、美、日中小學(xué)體育教學(xué)模式的比較研究,1.命題的基本要求,（6）概括論文的主要內(nèi)容或事實(shí),新課程標(biāo)準(zhǔn)期待新型體育教師從新課程標(biāo)準(zhǔn)視角透視上海市中小學(xué)體育教師教育價(jià)值取向 主標(biāo)題準(zhǔn)確概括“新課標(biāo)期待新教師”這一事實(shí)，同時用副標(biāo)題提出了論文所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)

23、，可謂相得益彰。,1.命題的基本要求,（7）彰顯論文的亮點(diǎn)或特色,題目有時可針對論文內(nèi)容高度概括，拎出其亮點(diǎn)或特 色，放在題目中彰顯出來。如“平民化：中小學(xué)體育教育科研的必然追求”、“無生級授課：中小學(xué)體育教學(xué)，”等論文題目，“平民化” “無生授課”就是論文內(nèi)容的亮點(diǎn)和特色，置于題目開頭，非常醒目。,1.命題的基本要求,（8）形式靈活多樣，邏輯對立統(tǒng)一,簡約與前贍相結(jié)合；實(shí)述”與“虛飾”相結(jié)合；正面立論與反彈琵琶相結(jié)合；相對相克與相生相成相結(jié)合； 析體育與健康的“第三狀態(tài)”亞健康； 職前職后一體化:中小學(xué)體育教師教育模式探析 基于“三論”視角的中小學(xué)體育教學(xué)改革研究 再談?wù)f課中小學(xué)體育教師說課

24、比賽觀思靜慮,解題：研究視角與方式的確立,4.解題,1.四種最基本的研究方式,1）調(diào)查研究：問卷、訪談、 2）實(shí)驗(yàn)研究：高度控制條件下，操縱某些因素 3）文獻(xiàn)研究：最大特征不接觸研究對象 4）實(shí)地研究：參與觀察、個案研究,學(xué)校體育科研論文的種類 （一）實(shí)驗(yàn)報(bào)告。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法搞研究，要在報(bào)告中說明假設(shè)、實(shí)驗(yàn)因素、實(shí)驗(yàn)對象、受控干擾因素、測試、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)證假設(shè)。 （二）觀察報(bào)告。運(yùn)用觀察方法搞研究，要在報(bào)告中說明觀察目的、對象、項(xiàng)目、結(jié)果的統(tǒng)計(jì)整理。 （三）調(diào)查報(bào)告。運(yùn)用調(diào)查方法搞研究，要在報(bào)告中說明調(diào)查目的、對象、抽樣方法、問卷的發(fā)放與收回、統(tǒng)計(jì)整理。 以上三種研究方法中，較多地運(yùn)用了自然科學(xué)的操

25、作程序，相應(yīng)的論文形式也接近自然科學(xué)論文。顧名思義，報(bào)告的文字要求切實(shí)簡明，不需要鋪展詳述，切忌渲染描寫。,學(xué)校體育科研論文的種類 （四）體育教育史志性論文。對于體育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等內(nèi)容，經(jīng)過收集史料，分析整理，提出自己的新認(rèn)識。 （五）體育教學(xué)論證性論文。對于體育教學(xué)實(shí)踐或理論中的某一問題，運(yùn)用新的價(jià)值觀或新的方法重新審視，進(jìn)行邏輯性的整理與構(gòu)建，做出必要的論證，從而建立新的結(jié)論。 （六）體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性論文。對于體育教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過篩選、分類等過程，提煉出反應(yīng)本質(zhì)屬性和一般規(guī)律的內(nèi)容。,2.研究視角的切入,一般性的研究，主要圍繞核心問題，回答三方面： 通過史

26、實(shí)、案例、描述統(tǒng)計(jì)等說明事物“是什么” 通過分析、解釋或推斷統(tǒng)計(jì)等說明事物“為什么” 在回答前面兩個問題基礎(chǔ)上明確“怎么辦”的問題，即得出結(jié)論或提出建議。,2.研究視角的切入,何為研究視角？,如：一個人可以有多種身份或者角色丈夫、父親、兒子、教師、學(xué)生、旅客、顧客、領(lǐng)導(dǎo)、群眾。從不同的身份或者角色看同一個人，就是不同的視角。,我們可以透過這些不同視角，看同一個現(xiàn)象，得出關(guān)于這個現(xiàn)象的不同結(jié)論。將所有視角觀察分析的結(jié)果合成在一起，我們就得到了這個現(xiàn)象的全景。當(dāng)然，一種境界是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，生成關(guān)于這個現(xiàn)象的理論，以后我們就用生成的現(xiàn)象理論來觀察同類現(xiàn)象，從而有一個新的視角。,2.研究視角的切入,

27、那么，核心問題與研究視角是什么關(guān)系？ 視角：觀察問題的角度，研究者觀察、分析研究對象的特定切入點(diǎn)。即從某一角度深入研究對象的本質(zhì)，對其進(jìn)行探索與研究。 問題：指的是人們面對的種種尚未解決的矛盾。任何一項(xiàng)研究的開展，往往起始于一個新問題的提出。“核心”問題就是指在一項(xiàng)研究中未經(jīng)解決的主要矛盾，提出解決這個主要矛盾的可行方案，往往是這個研究的最終目的。,2.研究視角的切入,由此，核心問題與研究視角的關(guān)系 核心問題的提出在很大程度上決定了研究視角的選擇 不同領(lǐng)域的核心問題有不同領(lǐng)域的研究視角可供選擇，對于同一個問題，來自不同領(lǐng)域的學(xué)者也可以根據(jù)自己擅長的領(lǐng)域來選擇相應(yīng)的研究視角。 研究視角的選擇很大

28、程度上決定了對核心問題的研究結(jié)果 使用不同的研究視角去研究同一個核心問題，肯定會得出不同的問題誘因，以此而衍生出的解決方案自然不同；其次，如果在研究視角的選擇時出現(xiàn)了選擇不當(dāng)?shù)臓顩r，勢必會對核心問題的研究產(chǎn)生不可忽略的影響。,2.研究視角的切入,教育公平視角下小學(xué)體育教師資源均衡配置研究 學(xué)校體育政策執(zhí)行偏差的表現(xiàn)、原因與對策以“陽光體育運(yùn)動”的政策分析為例 基于體育生活方式的學(xué)校體育課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校體育發(fā)展方式的創(chuàng)新基于建設(shè)人力資源強(qiáng)國視角,研究視角的案例,3.解題,引論（提出問題） 本論（分析問題） 結(jié)論（解決問題）,立論（建立問題） 駁論（否定問題）,3.解題,要有理論基礎(chǔ)、立論要科學(xué)

29、、論據(jù)要翔實(shí)、論證要嚴(yán)密,(1)所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義, 提出了自己一定的認(rèn)識和看法。 (2)雖是別人已研究過的問題,但作者采取了新的論證角度或新的實(shí)驗(yàn)方法,所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。 (3)能夠澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解,但能夠?yàn)閯e人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。 (4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實(shí)際教學(xué)中的問題,取得一定的效果。或?yàn)閷?shí)際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。 (5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問題。 (6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實(shí)、史實(shí)、觀察所得等)來證

30、明已證明過的觀點(diǎn)。,4.體育科研論文的結(jié)構(gòu),1、標(biāo)題（題目） 2、作者姓名和單位 3、腳注 4、摘要及關(guān)鍵詞 5、引言 6、研究對象與方法 7、結(jié)果與討論（分析） 8、結(jié)論與建議 9、參考文獻(xiàn),一、標(biāo)題 標(biāo)題要用最簡潔的詞語把研究的最重要特點(diǎn)表達(dá)清楚。是論文的高度概括。一般控制在20個字以內(nèi)。（必要時可加附標(biāo)題） 組成的三大基本要素：研究對象和范圍、研究的內(nèi)容、研究方法或研究程度。,4.體育科研論文的結(jié)構(gòu),67,舉例,成人生命周期中人格的年齡差異 五種不同文化的比較 我國中小學(xué)健康教育不同實(shí)施途徑效果的分析,研究對象和范圍,研究的內(nèi)容,研究程度,籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)引入“個案”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究,研究方

31、法,68,題目,一個好的題目，往往會立刻吸引讀者的注意。例，地球是圓的（P0.05） 題目不應(yīng)以“淺談”開頭，這種論文難以引起專業(yè)讀者的興趣。,69,腳注,可以包括本課題的財(cái)政資助來源、作者情況、現(xiàn)在的地址和聯(lián)系方式。 例，,70,摘要,摘要是文章的概貌和縮影。內(nèi)容應(yīng)包括論文的目的、意義、研究對象與方法、研究結(jié)果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)一般為300字左右。（有的論文要求英文摘要）。 摘要雖然放要論文前面，但通常是在完成論文之后 最后寫好的。 摘要使用客觀描述語言，不用第一人稱。例如，應(yīng)使用“本研究假設(shè)”、“研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)”、“本研究提示”等類詞語，而不應(yīng)使用“我認(rèn)為”、“我們的結(jié)果發(fā)現(xiàn)”等類詞語。,71,關(guān)

32、鍵詞,關(guān)鍵詞是指從論文題目、摘要、正文中抽取出來的用以揭示或表述論文主題內(nèi)容特征的詞或詞組。 一般關(guān)鍵詞為36個。 每個關(guān)鍵詞間空一格，或用逗號、分號隔開，最末不用任何符號。 例：關(guān)鍵詞:男子百米;速度;優(yōu)化控制系統(tǒng);國外,72,引言（又稱前言、導(dǎo)言、序言）,引言是論文的開頭和引子。它簡要地告訴讀者，為什么選擇和研究這個問題，起引導(dǎo)、說明和吸引讀者的作用。 引言包括以下內(nèi)容： 1.介紹課題研究的學(xué)術(shù)背景和實(shí)踐背景。 2.具體明確的提出要研究的問題、范圍，表明研究的目的 3.概述本研究的重要性和必要性，說明其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，4.強(qiáng)調(diào)研究的價(jià)值和理由。 引言要簡潔明了，切忌過于詳盡。字?jǐn)?shù)一般為

33、500800左右。,“羅馬法中的體育與城市發(fā)展閱讀羅馬法史札記”一文，是體育與科學(xué)雜志舉辦的學(xué)術(shù)工作坊“體育運(yùn)動與城市發(fā)展”極具代表性的文章，發(fā)表后受到專家和讀者的好評，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)影響。文章從“觀念和器物兩個維度闡釋體育與城市發(fā)展之間的關(guān)系”。文中闡述法學(xué)階梯一書中特別記載了：“團(tuán)體的而非個人的物，有城邦內(nèi)的物為例，如露天劇場、競技場和類似的物，以及其他由城邦共有的物”?？梢?，通過經(jīng)典文獻(xiàn)之證明，體育與城市的聯(lián)系古已有之，是客觀存在的。 由此引發(fā)的思考是，既然“觀念和器物”兩個維度在體育與城市發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，闡明了從城市的出現(xiàn)，體育與城市發(fā)展就交織在一起是客觀

34、存在的觀點(diǎn)。那么“物”作為人在城市中體育活動的載體，必然承載著城市體育的文化記憶。哪些“物”可以承載城市體育文化記憶？以及“物”留下怎樣的城市體育文化記憶？本文對此略作探討。,以“物”為載體的上海城市體育文化記憶,例：,74,研究對象與方法,1、研究對象：指接受研究的事物（人或物）。 例，以科學(xué)發(fā)展觀加快廣西西部少數(shù)民族地區(qū)全民健身場地的建設(shè) 研究對象：廣西西部體育場地 例，廣西優(yōu)秀短跑運(yùn)動員冬訓(xùn)訓(xùn)練內(nèi)容的研究 研究對象：廣西優(yōu)秀短跑運(yùn)動員龐桂斌、張園、勞義、陳強(qiáng)等4人。其中，健將級運(yùn)動員2人，一級運(yùn)動員2人。 （對抽樣選取的實(shí)際研究對象應(yīng)說明其數(shù)量、構(gòu)成、具體方法等到以及研究對象選擇的主要條

35、件和指標(biāo)等）,75,2、研究方法： 指研究過程中所采用的研究方法。 應(yīng)對方法運(yùn)用的主要環(huán)節(jié)與過程作簡要說明，對新的有創(chuàng)見的方法應(yīng)更為詳細(xì)地說明。,77,結(jié)果與分析,是整篇論文的主體部分。 它將所獲得的資料等選取精華制成圖、表，并結(jié)合文字表達(dá)出來。 要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)。如果數(shù)據(jù)較多可分段撰寫，另立小標(biāo)題。 原始數(shù)據(jù)材料可放在附件中。,78,1.研究結(jié)果:是整篇論文的主體部分。它將所獲得的資料數(shù)據(jù)等選取精華制成統(tǒng)計(jì)圖、表，并結(jié)合文字分別表達(dá)出來。 要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)。如數(shù)據(jù)較多可分段撰寫，另立標(biāo)題。原始數(shù)據(jù)放在附件中。 2.分析：是作者從理論上對研究結(jié)果進(jìn)行解釋，并闡明自己的新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)

36、。即將觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查及從有關(guān)文獻(xiàn)等所獲取的材料進(jìn)行歸納、概括和探討，借以提高對研究結(jié)果的認(rèn)識，為論文結(jié)論提供理論上的依據(jù)。,圖例,表 例,81,結(jié)論：是整個研究過程的成果，是全部研究的結(jié)晶，全文的精髓。是對全部研究成果的高度概括，表明解決了哪些問題，提示了什么規(guī)律，尚待解決的問題及今后研究的方向。 結(jié)論要與研究結(jié)果相吻合。 建議：參研究的有關(guān)問題提出一些建設(shè)性的意見。,結(jié)論與建議,參考文獻(xiàn),著作文獻(xiàn) 1德馮亞琳，阿斯特莉特埃爾.文化記憶理論讀本M.北京：北京大學(xué)出版社，余傳玲，譯，2012：1. 德羅伯特貝文.記憶的毀滅：戰(zhàn)爭中的建筑M.北京：生活讀書新知三聯(lián)書店，魏欣譯，2010:8-10. 期刊文獻(xiàn) 1程志理.體育文化問題的初步探討J.體育科學(xué)，1998，（1）：22-24. 2涂傳飛，等.北京奧運(yùn)會后繼效應(yīng)初探論中國傳統(tǒng)體育文化與奧林匹克運(yùn)動的互動發(fā)展J.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005,28（11）:450-452.,-報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)以及其他文獻(xiàn) 1陳宇飛