杭州市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷C卷

1、杭州市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分） 下列詞語(yǔ)中，字形和劃線字的讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 樊籬雪中送碳攢錢(qián)(zn)半身不遂(su)B . 篤志璀燦奪目翹楚(qio)寬打窄用(zhi)C . 詼諧滄桑嬗變央浼(mi)隔三岔五(ch)D . 萵筍心勞日拙青苔(ti)泉水淙淙(cng)2. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 據(jù)中央機(jī)關(guān)招考公務(wù)員近三年的錄用情況統(tǒng)計(jì)顯示，新錄用的人員中60左右來(lái)自于工人、農(nóng)民、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等家庭。B . 新交規(guī)規(guī)定，機(jī)動(dòng)車號(hào)牌架外框不得遮擋號(hào)牌字符，更不得帶有標(biāo)志、字母、裝飾圖

2、案，否則視為涉牌涉證違法行為。C . 隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高考已不再是獨(dú)木橋，不再具有“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的效果，許多人就將目光移向考研、考博。D . 今年互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)票體驗(yàn)會(huì)有所改善，但由于旅客出行過(guò)于集中，在售票高峰期間仍有可能出現(xiàn)登錄緩慢、購(gòu)票等待時(shí)間長(zhǎng)。3. （2分） (2015高二上大慶期中) 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 讓那一片源于屈陶李杜、飄自王楊盧駱的朗月清風(fēng)，在新的時(shí)代，繼續(xù)吹拂，照耀今人，給我們的心靈一份充實(shí)。B . 十多年來(lái)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展舉步維艱，看似產(chǎn)量驚人、覆蓋面巨大，卻很難賺到錢(qián)，究其原因，主要在于版權(quán)保護(hù)不力。C . 鋼筋好比建筑的筋骨，鋼筋不結(jié)實(shí)，關(guān)系到

3、建筑是否安全，如果工地上使用“瘦身”鋼筋，會(huì)給建筑留下致命的安全隱患。D . 智能手機(jī)和平板電腦的屏幕由于比正常書(shū)頁(yè)小，所以讀者在這些設(shè)備上瀏覽漫畫(huà)時(shí)常會(huì)產(chǎn)生看不清文字的苦惱。4. （2分） 依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛(ài)的年輕的垂柳，溫柔輕盈；。生命中最美好的景致有時(shí)并不是用濃墨重彩描繪而成的，裹在層層的重負(fù)之下。 婆娑起舞，像垂披分散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子 像垂披分散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流 它深藏在我們心靈最柔軟的地方，也許只是一個(gè)淡淡的印跡它

4、也許只是一個(gè)淡淡的印跡，但它深藏在我們心靈最柔軟的地方A . （1）（3）B . （2）（4）C . （1）（4）D . （2）（3）二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共10分)5. （10分） (2017成都模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。杜甫傳（節(jié)選）馮至杜甫在親友的幫助下，籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作卜居詩(shī)以唱心中之樂(lè)，反映出作者久經(jīng)動(dòng)蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時(shí)在成都府任司馬，聽(tīng)說(shuō)杜甫要在西郊建造草堂，便走過(guò)來(lái)看他，還送了些錢(qián)。杜甫十分感激，作詩(shī)酬謝。關(guān)于草堂的建造過(guò)程，杜甫無(wú)詩(shī)記錄，我們所見(jiàn)到的是他忙著寫(xiě)詩(shī)向

5、各地友人索求各種樹(shù)苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李，是果木樹(shù)都要。這自然是為了裝點(diǎn)草堂，同時(shí)也有以果備荒的打算，他是挨過(guò)餓的人，曾用野果充填過(guò)饑腸，深知它們的重要，“高秋總饋貧人食，來(lái)歲還舒滿眼花”（題桃樹(shù)）。桃可果腹，花可娛人，這就是他對(duì)果木樹(shù)的整體審美?；ü麡?shù)木之外，他還向友人索要日用家什?？梢韵胍?jiàn)，他當(dāng)時(shí)安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是沒(méi)有件件入詩(shī)罷了。這年春末，草堂蓋成，樹(shù)木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來(lái)了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風(fēng)的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥(niǎo)來(lái)暫息，燕來(lái)定

6、巢。細(xì)想起來(lái)，這些風(fēng)物不過(guò)是尋常農(nóng)舍之景，卻招來(lái)如此贊嘆，這從反面使我們認(rèn)識(shí)到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長(zhǎng)途跋涉于險(xiǎn)山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂(lè)此茅宅的生活和感情基礎(chǔ)。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧?kù)o，寫(xiě)了不少頗具安恬情味的田園詩(shī)，如江村詩(shī)寫(xiě)村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”此詩(shī)比較典型地反映出作者初居草堂時(shí)的心境。然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，全靠故人的周濟(jì)，一旦故人稍怠，立刻就會(huì)陷

7、入困境。他們偶有接濟(jì)失時(shí)，杜甫的生活就成問(wèn)題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來(lái)，開(kāi)始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。他曾瞻仰過(guò)武侯祠，作蜀相詩(shī)，對(duì)諸葛亮一生的磊落功績(jī)做出高度的評(píng)價(jià)，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩(shī)雖為吊古，卻有傷今之意。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內(nèi)煙騰，于此國(guó)事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來(lái)主持國(guó)政！此外，詩(shī)中寫(xiě)他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時(shí)濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩(shī)中。游覽古跡的同時(shí)，杜甫還交結(jié)了一些風(fēng)雅人士。還有一個(gè)鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，萬(wàn)紫千紅，杜甫曾去

8、觀賞，寫(xiě)出的詩(shī)作江畔獨(dú)步尋花聲嬌色麗，充滿無(wú)限生機(jī)。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時(shí)常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈(zèng)予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對(duì)農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠(chéng)之心，在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補(bǔ)京兆功曹參軍，他沒(méi)有赴任，想來(lái)與此不無(wú)關(guān)系。（選自馮至杜甫傳，有刪改）【相關(guān)鏈接】草堂在暮春時(shí)節(jié)落成了這是760年，中原沒(méi)有恢復(fù)，關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒，杜甫卻結(jié)束了他四年流徙的生活，在這里得到一個(gè)棲身的處所。他離開(kāi)了兵戈擾攘、動(dòng)蕩不安的大世界

9、，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時(shí)期寫(xiě)了不少歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)。我們把這類的詩(shī)句和759年在洛陽(yáng)道上與秦州道上的詩(shī)相比，意境上有多么大的一個(gè)懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國(guó)家的災(zāi)難了嗎？（馮至杜甫傳，百花文藝出版社1999年版）（1） 下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 在中原沒(méi)有恢復(fù)、關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒的時(shí)候，杜甫結(jié)束了他四年流徙的生活，在成都建成了一個(gè)棲身的處所草堂。B . 建造草堂所需一切，有的是親友贈(zèng)送：表弟送了些錢(qián)。有的是杜甫索求的：他向友人索求了各種樹(shù)苗、果木苗及所需家什。C . 材料特意介紹杜甫寫(xiě)的江

10、村，表現(xiàn)杜甫定居草堂的初期，生活暫時(shí)安定，心情獲得了片刻的寧?kù)o，尋常景象，也能引起他的詩(shī)興。D . 杜甫作蜀相，流露出在國(guó)事維艱之際被冷落被排擠的不平之氣。作者引用這篇詩(shī)作，意在解釋杜甫不應(yīng)代宗召補(bǔ)的深層原因。（2） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 在建造草堂時(shí)，除了親友的主動(dòng)幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹(shù)木”“日用家什”，以至于無(wú)暇寫(xiě)詩(shī)記錄草堂的建造過(guò)程。B . “桃可果腹，花可娛人，這就是他對(duì)果木樹(shù)的整體審美?！边@表明杜甫即使在“曾用野果充填過(guò)饑腸”的時(shí)候，審美觀也依然是現(xiàn)實(shí)主義的。C . 草堂歲月里，全靠故人接濟(jì)的經(jīng)濟(jì)條件也沒(méi)有能阻擋杜甫對(duì)尋常農(nóng)舍

11、之景的贊嘆，他寫(xiě)了不少田園詩(shī)來(lái)表達(dá)暫得棲身之所時(shí)的安適心境。D . 離開(kāi)了兵戈擾攘、動(dòng)蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，坐在建好的清幽的草堂院內(nèi)，杜甫過(guò)起了有滋有味的閑適生活，回京做官的機(jī)會(huì)也因此放棄了。E . 杜甫總是關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，筆下的詩(shī)篇也大都如實(shí)地記錄了自己的親身經(jīng)歷和真實(shí)的心靈感受，草堂歲月里寫(xiě)下的詩(shī)章也依然如此。（3） 草堂歲月里的杜甫真的“陶醉在自然的春光里，忘記了人民的痛苦與國(guó)家的災(zāi)難了嗎”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。三、 文言文閱讀 (共1題；共10分)6. （10分） (2016高三上杭州模擬) 閱讀下面的材料，回答小題。逢蒙學(xué)射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。 孟子曰：“是

12、亦羿有罪焉。”公明儀曰：“宜若無(wú)罪焉。”曰：“薄乎云爾，惡得無(wú)罪？鄭人使子濯孺子侵衛(wèi)，衛(wèi)使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓，吾死矣夫！問(wèn)其仆曰：追我者誰(shuí)也？其仆曰：庾公之斯也。曰；吾生矣。其仆曰：庾公之斯，衛(wèi)之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？曰：庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。庾公之斯至，曰：夫子何為不執(zhí)弓？曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓。曰：小人學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。抽矢，扣輪，去其金，發(fā)乘矢而后反。【注釋】逢蒙：羿的學(xué)生和家眾，后來(lái)叛變，幫助寒浞殺了羿。 羿：又稱

13、后羿，傳說(shuō)是夏代有窮國(guó)的君主。乘矢：四支箭。（1） 子濯孺子判斷“吾生矣”的原因是什么？用原文回答：。（2） 孟子認(rèn)為后羿被學(xué)生殺死，不僅學(xué)生有罪，后羿作為老師在這件事上也是有責(zé)任的。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。四、 默寫(xiě) (共1題；共5分)7. （5分） (2019高三下云南模擬) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 是日也，天朗氣清，_。 （2） 少焉，_，徘徊于斗牛之間。（赤壁賦） （3） _，俯察品類之盛（王羲之蘭亭集序） （4） 辛棄疾在永遇樂(lè)京口北固亭懷古中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會(huì)有“_”的結(jié)局。 五、 詩(shī)歌鑒

14、賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2017高二下遼寧月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江靜如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉?！咀ⅰ恐x玄暉：名謝朓，南齊著名詩(shī)人。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . “金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B . “古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用，暗示后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。C .

15、 “解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩(shī)我能理解，但今日我寫(xiě)此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？D . 作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營(yíng)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。E . 這首詩(shī)，詩(shī)人時(shí)而寫(xiě)自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺(jué)。這就格外突出了詩(shī)中的抒情主線，使全詩(shī)渾然一體，愈見(jiàn)精美。（2） 古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共7分)9. （5分） (

16、2016高三上溫州期中) 調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)?。迅雷猛烈，它為生命敲響熱烈的?zhàn)鼓；春雨細(xì)膩，它輕柔地給山野披上了一身美麗的衣裳；而秋天，落葉在涼爽而愜意的風(fēng)中傾聽(tīng)風(fēng)兒溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。四季的風(fēng)雨，給我們帶來(lái)不同的風(fēng)景。10. （2分） (2015高二上雙流期中) 來(lái)到陌生的地方，不同的人有不同的感覺(jué)，不同的行為，請(qǐng)根據(jù)要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：語(yǔ)意合理連貫，符合語(yǔ)境。 運(yùn)用與例句相同的修辭手法。句式相同，字?jǐn)?shù)大致相等。來(lái)到陌生的賈府，林黛玉像一只失群的孤雁，步步留心，時(shí)時(shí)在意，生怕被人恥笑；來(lái)

17、到陌生的魯鎮(zhèn)，祥林嫂_；來(lái)到陌生的海域，桑地亞哥_。七、 作文 (共1題；共5分)11. （5分） (2017高二下龍海期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在某市一個(gè)交叉路口，因故障，信號(hào)燈一直顯示為紅燈。司機(jī)李女士打電話報(bào)警后，苦等了40分鐘才等來(lái)交警。李女士的遭遇被報(bào)道后，引發(fā)當(dāng)?shù)厥忻駸嶙h。有人說(shuō)：每一位規(guī)則的遵守者都值得尊重。如果大家都像李女士一樣，交通事故不知要少多少。有人說(shuō)：李女士太死板了，不知道“變通”,不知道“靈活”處理。有人說(shuō)：現(xiàn)在人們總以種種理由對(duì)規(guī)則進(jìn)行“變通”，這其實(shí)是對(duì)規(guī)則的最大破壞。有人說(shuō)：李女士報(bào)警后，40分鐘無(wú)人處理，是職能部門(mén)失職。有人說(shuō)：李女士的做法，無(wú)形中擊中了我們習(xí)慣于重個(gè)人眼下效率而輕制