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文檔簡介
1、貴州省高一上學期語文第一次月考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共11題;共26分)1. (2分) (2017高一下張家口月考) 下列詞語中劃線字的讀音,全部正確的一項是( )A . 諦聽(d)縝密(zhn)搭訕(shn)量體裁衣(lin)B . 冗長(rn)窈窕(yo)蟊賊(mo)流觴曲水(q)C . 熨貼(y)袒護(tn)吮吸(shn)插科打諢(hn)D . 提防(t)嗟怨(ji)廣袤(mo)繁文縟節(jié)(r)2. (2分) (2017高二上和平期末) 1下列詞語中的字形和劃線字讀音,全都正確的一組是( ) A . 共商國事暗度陳倉暴殄天物(tin)鐘靈毓秀(y)B . 優(yōu)柔寡斷
2、鳩占鵲巢乳臭未千(chu)纖塵不染(xin)C . 一幅對聯(lián)隔靴搔癢日臻完善(zhn)舐犢情深(sh)D . 稗官野史明火執(zhí)仗櫛風沐雨(zh)佶屈聱牙(j)3. (2分) (2017高一上成都期中) 下列劃線詞的意思相同的一項是( ) A . 越國以鄙遠北蠻夷之鄙人B . 財物無所取,婦女無所幸今事有急,故幸來告良C . 誠能得樊將軍之首燕王誠振怖大王之威D . 乃令張良留謝張良入謝4. (2分) (2015高一上武邑期中) 下列各加線詞有關(guān)活用現(xiàn)象判斷正確的一項是( )A . 動化:貳于楚白衣冠以送之以身翼避沛公B . 使動:臣活之使使以聞大王范增數(shù)目項王C . 意動:吾得兄事之越國以鄙遠沛
3、公從百余騎D . 無活用:盡失其度大禮不辭小讓度我至軍中5. (2分) 下列各組,與例句的句式完全相同的一組是( )例:惟利是圖A . 是造物者之無盡藏也今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也B . 會于會稽山陰之蘭亭后之覽者,亦將有感于斯文。C . 仕宦于臺閣雞鳴桑樹顛D . 何以解憂不吾知其亦已兮6. (2分) 選出與例句劃線詞意義和用法相同的一項( )例句:某所 , 而母立于茲。A . 舉所佩玉玦以示之者三。B . 居清明門外,有宅四所。C . 行將為人所并。D . 成反復自念,得無教我獵蟲所耶?7. (2分) 下列各句中,劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?)A . 在印度,一種名叫“基伍
4、”的中國手機相當“牛”,其明星代言的廣告貼得俯拾皆是 , 其年銷量也居各種名牌手機之首。B . 嚴冬的夜晚,凜冽的北風從后窗縫里灌進來,常常把人們從睡夢中凍醒,讓人不寒而栗。C . “蘋果”現(xiàn)任CEO蒂姆庫克,在最近幾周開始對“蘋果”的運營方式進行大幅度調(diào)整,這顯示著“蘋果”將會改頭換面 , 與喬布斯時代的風格有所不同。D . 德國詩人歌德作浮士德延續(xù)六十年之久,曹雪芹寫紅樓夢“批閱十載,增刪五次”,一切優(yōu)秀的作品,都不是僥幸偶得之物,而是不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。8. (2分) 下列各句中,加線詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?)A . 去年12月下旬,持續(xù)低溫讓北京天然氣供應捉襟見肘 , 如不解決這
5、個問題,北京將面臨春節(jié)供應缺口。B . 俗話說,名正則言順,言順則事成。當前,全國人民正致力于全面建設(shè)小康社會,將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法,是十分必要的。C . 那些不被市場接受的新技術(shù),也就是人們常說的早熟技術(shù),在一陣熱烈的追捧之后,很快就都偃旗息鼓了。D . 有的人生前盡量為自己樹碑立傳,文過飾非,很少像秋白同志這樣坦蕩無私、光明磊落、求全責備自己的。9. (2分) (2017高二上惠來月考) 下列句子中的解釋,不正確的一項是( ) A . 過秦論中一夫作難指的是陳涉起義,而阿房宮賦中楚人一炬指項羽入咸陽并焚燒秦的宮殿。B . 古人稱婦女在丈夫死后不再嫁為“守志”,所以在陳情表中舅奪
6、母志指的是舅父逼母改嫁。C . 由于蟪蛄可以活五百年,冥靈活不了四季,所以在逍遙游中作者用此說明壽命的長短。D . 蘭亭集序中“暮春之初”的“暮春”指的是陰歷三月,即春季的末一個月。滕王閣序中“序?qū)偃铩敝小叭铩敝傅氖蔷旁碌那锾臁?0. (2分) 下列文學常識說法正確的一項是( )A . 杜牧,字牧之,中唐時期著名詩人,與李商隱齊名,有“小李杜”之稱。杜牧晚年居長安城南的輞川別墅,世人稱其“杜輞川”。B . 李憑箜篌引、夢游天姥吟留別、長恨歌都是樂府詩。后來,由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號也叫“樂府”,如東坡樂府。C . 史記是我國第一部編年體通史。全書共130篇,分十二本紀、
7、三十世家 、七十列傳 、八書、十表。D . 舊體詩分為古體詩和近體詩兩大類,唐代以前的詩統(tǒng)稱為古體詩,如鮑照的擬行路難;唐代以后的詩統(tǒng)稱近體詩,如李白的夢游天姥吟留別。11. (6分) (2019高三上浙江月考) 閱讀下面的文字,完成各題。 (甲)寫作教學讓學生讀的范文應該有兩種,一種是比較高的,一種是比較低的。高的一種是指語文課本中選的文章,是真正典范的文章。這種文章對學生寫作上的借鑒意義,主要在熏陶,是潛移默化的影響,不是一蹴而就就可以學到的。(乙)這種范文雖然不能作為學生寫作直接模仿的對象,但熏陶和潛移默化的作用卻不可低估。古人強調(diào)取法乎上,僅得乎中(易經(jīng) )”,是很有道理的。高的標準是
8、真正的典范.雖然一時學不到,從長遠看是必不可少的。(丙)肚子里裝幾十篇上百篇一流的范文,讀得爛熟,漸漸地時其中的妙處了然于心,下筆時就自然得到一些要領(lǐng)了。俗語所謂“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,講的就是這個道理。(周先慎關(guān)于寫作教學的幾個問題)(1) 文段中的加下劃線詞語,運用不正確的一項是( ) A . 一蹴而就B . 雖然C . 爛熟D . 了然于心(2) 文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是( ) A . 甲B . 乙C . 丙二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共12分)12. (12分) (2019高二下河池月考) 閱讀下面的文字,完成各題。 報復雨果克里茲寫字臺上的臺燈只照亮書房
9、的一角。彭恩剛從劇場回來,他坐到寫字臺前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于蛙女的劇評,最好還是發(fā)下午版,因為我想把它展開一些別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧:奧林匹亞劇院:蛙女上演,一鍋可笑的大雜燴:一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟??戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版,你是不是覺得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見!”從他放下話筒的動作可以看出,彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時,他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄
10、著白胡須,身披風衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛:“你,你你是誰?”陌生人慢慢站起來,從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來”那人命令道,彭恩兩手發(fā)抖?!拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ?,“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整,嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,”白胡子老頭揚起頭,“我親愛的文亞明,5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴!啊,你高興嗎,文亞明???”說著白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動!”“聽我說,”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請告訴我,你究竟是誰?我不明白我對你干了什么?求你把手槍收起來吧。我們之間肯定
11、有一場誤會?!薄敖o我住嘴,你這個殺人兇手!”“殺人兇手?你弄錯了。我不是殺人兇手!”“那么請問是誰殺死了我的孩子,我唯一的兒子,親愛的文亞明?誰呢,彭恩先生?”“我根本不認識你的兒子!你怎么會生出這種想法?”“我的兒子叫文亞明穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?”“文亞明穆勒我記得,好像是個演員吧?”“曾經(jīng)是!因為他已經(jīng)死了,他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他!你在文章里寫過他。為助諸君一笑,還有一位文亞明穆勒先生值得提及,因為他的表演,真可堪稱全世界最蹩腳的演員。你竟敢這樣寫我的兒子!而他,可憐的孩子,去買了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過一會兒將把你送到西天!”彭恩禁不住渾身亂顫:“
12、聽我說,這并不能怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇,可是藝術(shù)”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說:“爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候,殺了他替我報仇!否則,我的靈魂將永遠四處飄流,不得安身!”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了!”老頭大聲地嘲笑道:“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲,半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你那體面威風哪里去了?現(xiàn)在你已面對死神,沒有了你,人人都會如釋重負?!迸矶麟p手合十,央求道:
13、“親愛的先生,如果你一定要殺我,至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話并表明我的遺愿?!边€可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲,舉起手槍摳動扳機。硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩?!跋壬?,現(xiàn)在你對文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧,對不對?看你那個熊樣!哈哈!我想,今后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了!”看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道:“親愛的文亞明穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?!保?) 下列對原文的理解和分析,不恰當?shù)囊豁検牵?) A . 小說開篇首
14、句“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”,這看似不經(jīng)意的一筆,實則為故事的展開,設(shè)置了一個獨特的環(huán)境。B . 小說中的對話描寫貫穿全篇,其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼,收到了極好的藝術(shù)效果。C . 文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌,寥寥幾筆,為小說的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨運。D . 小說人物設(shè)計巧妙:文亞明假扮成自己的父親報復彭恩,符合其演員的身份,彭恩對文亞明報復的演技加以評價,也符合其劇評家的身份。(2) 小說開頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用? (3) 簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。 三、 文言文閱讀 (共1題;共11分)13. (11分) (2018高一
15、上水富期中) 閱讀下面(甲)(乙)兩段文言文,完成下列下列小題。 (甲)楚左尹項伯者,項羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公,項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去。曰:“毋從俱死也!”張良曰:“臣為韓王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語?!绷寄巳?,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王為此計者?”曰:“鯫生說我曰:距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。故聽之。”良曰:“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然,曰:“固不如也!且為之奈何?”張良曰:“請往謂項伯,言沛公不敢背項王也?!迸婀唬骸熬才c項伯有故?”張良曰:“秦時與臣游,項伯殺人,臣活之。今事有急,故幸
16、來告良。”沛公曰:“孰與君少長?”良曰:“長于臣?!迸婀唬骸熬秊槲液羧?,吾得兄事之。”張良出,要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來謝項王!”沛公曰:“諾。”于是項伯復夜去,至軍中,具以沛公言報項王。因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之?!表椡踉S諾。(節(jié)選自鴻門宴)(乙)沛公之從雒陽南出軒轅。良引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊峣下軍,良說曰:“秦兵尚強,未可輕。臣聞
17、其將屠者子,賈豎易動以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將?!鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨其將欲畔耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之?!迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。張良多病,未嘗特將也。常為畫策臣,時時從漢王。漢四年,韓信破齊而欲自立為齊王,漢王怒。張良說漢王,漢王使良授齊王信印。漢六年正月,封功臣。高帝曰:“運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?!绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩,后八年卒,謚為文成侯。(選自史記留侯世家,有刪
18、改)(注)雒陽:洛陽。酈食其:人名。(1) 下列對(乙)文中畫線部分的斷句,正確的一項是( ) A . 始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶B . 始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶C . 始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶D . 始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶(2) 下列對(甲)(乙)兩段文字中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( ) A . 侯,古代爵位名,為春秋時期五等爵的第三等,比“伯”低一等。B . 為壽,祝頌之辭。向
19、尊長敬酒或饋贈財物,以祈祝健康長壽。C . 崩,古代稱帝王或王后死叫“崩”,稱諸侯死叫“薨”,稱大夫死叫“卒”,“卒”后為死亡的通稱。D . 謚,封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒貶給予的稱號,稱為謚或謚號。(3) 下列對(甲)(乙)兩段文言文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( ) A . 劉邦善于用人,虛心納諫。當他聽到項羽要擊破他時,能虛心向謀士請教,采納建議,熱情款待項伯,約為婚姻。B . 劉邦能言善辯,善于應變。(甲)文中,他面對危情,既驚呼“為之奈何”,虛心請教,又將自己的錯誤推到別人頭上,接著又低聲下氣地拉攏項伯,使項伯為他所用,使局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。C . 張良足智多謀,胸有韜略
20、。面對故人報信,他處變不驚,從容應對;他計敗峣下秦軍,又說漢王授印于韓信,解除危難,為漢王朝立下汗馬功勞。D . 張良為人精明。(甲)文中,他深知劉邦肺腑,提出見解,能夠剖析利害,啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納;在(乙)中,他獻計劉邦,利誘秦朝將領(lǐng),從而沒費一兵一卒,一舉拿下咸陽。(4) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。此獨其將欲畔耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之。四、 詩歌鑒賞 (共1題;共9分)14. (9分) (2020高一上桂林期末) 閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。 夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞,蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪,直欲漁樵過此生。(1) 下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?) A . 首聯(lián)、頷聯(lián)描寫的是由燕雀、蝴蝶、蜘蛛等構(gòu)成的動景;小燕雀羽翼都已長成;蝴蝶展翅飛停在午間的花枝上;蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。以動景反襯鄉(xiāng)村的清靜。B . 頸聯(lián)描寫月光照射在疏疏落落的簾子上,斜倚枕上,聽著潺潺溪水聲的景象,月影、溪水動靜結(jié)合從側(cè)面烘托了夏夜的清靜。C . 尾聯(lián)借事抒情:自己久甘庸碌,已經(jīng)兩鬢如霜,而現(xiàn)在只想做個樵夫或漁翁過完這一生,充分表達了
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