福建省小學信息技術五年級下冊教案

1、第1課 電腦病毒與危害教學目標:1、 知道什么是電腦病毒。2、 能說出幾種常見類型的電腦病毒及其特點。3、 知道電腦病毒的危害，4、 培養(yǎng)學生維護電腦系統(tǒng)安全的意識。教學重點:知道電腦病毒的危害，教學難點:知道什么是電腦病毒。教學準備:多媒體電腦室、多媒體課件教學過程： 1引導學生欣賞教材Pl的四幅漫畫，并認真閱讀開闊視野中的內容。病毒破壞、竊取文件，還能遠程操控被入侵的電腦。它可以把電腦中的某一個文件修改成一個帶病毒的文件。會刪除硬盤中的一些重要信息。 2課件逐題顯示，檢查以上任務的完成情況，引導學生回答并給予適當的評價與講解。電腦病毒的危害(8分鐘) 1布置任務：(小組合作學習) (1)閱

2、讀教材P45的內容(電腦病毒的危害)。 (2)小組討論：這些電腦病毒會對電腦造成哪些危害? (3)判斷：下列哪些是電腦病毒的危害性，請在()里畫“”。 修改或刪除電腦中的重要數據。( ) 非法侵占大量的磁盤空間。( ) 盜取個人信息資料。( ) 干擾一些軟件正常工作。( ) 2交流、匯報小組學習情況。 3小結。(課件展示電腦病毒的危害)電腦病毒發(fā)作出現的“癥狀”(7分鐘) 1播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻讓學生觀看。 2提問：電腦中病毒后都會出現什么“癥狀”?(可以讓學生說說以前使用電腦過程中有沒有遇到電腦中病毒，當時出現了什么“癥狀”) 3小結：電腦病毒發(fā)作時會出現運行速度變慢、死機、藍屏、數據

3、被刪或被盜、系統(tǒng)癱瘓等現象。創(chuàng)新活動(7分鐘) 1引導學生思考以下問題： (1)電腦沒有上網就不會感染電腦病毒嗎? (2)當電腦系統(tǒng)感染電腦病毒時，你會采取什么措施進行處理? 2小結。總結評價(3分鐘) 1引導學生完成課后的評價表，看看能得幾顆星。 2讓學生說一說： (1)本節(jié)課有什么收獲? (2)你對電腦病毒有什么新的認識? 3總結： 電腦也會像我們人類一樣受到病毒的侵擾，所以我們要正確、安全地使用電腦，讓電腦真正成為我們生活和學習的好幫手。教學反思第2課 系統(tǒng)安全與防范教學目標: 1、認識常用的電腦殺毒軟件。2、知道常用的電腦病毒防范方法，保護電腦安全。3、靈活運用殺毒軟件功能，維護電腦系

4、統(tǒng)安全。教學重點: 常用的電腦病毒防范方法教學難點: 靈活運用殺毒軟件維護電腦系統(tǒng)。教學準備: 多媒體電腦室、360安全衛(wèi)士，360殺毒，多媒體課件教學過程： 導課(2分鐘) 1回顧：上一節(jié)課我們認識了電腦宿毒的危害，電腦是不是就這樣任由其興風作浪呢?有沒有辦法清除電腦中的商毒，保護系統(tǒng)的安全呢? 2揭題：系統(tǒng)安全與防范。(課件畏示)常見的殺毒軟件(5分鐘) 1引導學生認識常用殺毒軟件： (1)引導學生說說自己所知道的殺毒軟件。 (2)課件展示常用殺毒軟件安裝后桌面顯示的圖標，讓學生“認一認”每個圖標是什么殺毒軟件的標志。瑞星殺毒金山毒霸卡巴斯基 (3)說說家里電腦安裝了哪一種殺毒軟件。 2小

5、結：殺毒軟件種類有很多，它們的目的一致，都是為了查殺病毒，使用方法也大同小異。常用防范電腦病毒的方法(5分鐘) 1講解：病毒的傳播途徑有網絡、優(yōu)盤、移動硬盤、軟盤、光盤等等。要把電腦病毒拒之門外，必須加強安全防范。 2布置任務：(小組合作學習) (1)認真閱讀教材P78的內容。 (2)對不理解的地方做好記號。 (3)與同學討論平時使用電腦時采用哪些防范措施。 (4)對教材中的預防措施還有什么補充，記錄下來。 3引導匯報小組合作學習結果。 4小結。(課件展示，并講解病毒防范方法) (1)備份重要數據。 (2)安裝具有監(jiān)控功能的殺毒軟件。 (3)定期升級和查毒。 (4)不輕易打開外來文件或軟件，不

6、隨意打開陌生人發(fā)來的電子郵件。 (5)拒絕進入“非法網站”。用360殺毒軟件保護電腦系統(tǒng)安全(10分鐘) 1談話：為了有效防止電腦病毒和惡意軟件的入侵，安裝好殺毒軟件及電腦安全防護軟件，學會使用殺毒軟件及電腦安全防護軟件，是有效防范電腦病毒的好辦法。 2講解并演示： (1)引導學生觀察桌面圖標，找找自己的電腦上安裝了什么殺毒軟件。(讓學生說說) (2)啟動360殺毒軟件，指導學生觀察殺毒軟件的操作界面。 (3)演示用360殺毒軟件對電腦進行病毒掃描的方法。 (4)指導學生處理掃描結果。 (5)單擊360殺毒軟件的“實時防護”，認識實時防護的各項功能。 (6)認識360殺毒軟件的“設置”功能，指

7、導學生進行“定時查毒”、“自動升級”、“病毒掃描”、“實時防護”等功能的設置。 3提出問題：其他常用的殺毒軟件的具體的使用方法，不可能在課堂上一一嘗試，可以通過什么來了解它們的使用方法呢?(提醒學生上網查找) 4布置任務：讓學生嘗試打開自己電腦上的殺毒軟件進行“病毒掃描”。 5小結：殺毒軟件種類很多，使用方法大同小異。用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)的安全(10分鐘)1講解：360安全衛(wèi)士是一款電腦上網安全防護軟件，提供查殺木馬、清理插件、修復漏洞、電腦體檢等多種功能。2講解并演示：用360安全衛(wèi)士對電腦進行體檢的方法。 3回顧：我們知道木馬病毒是目前比較流行的電腦病毒之一，它可以任意毀壞、竊取被

8、入侵電腦中的文件，竊取用戶的密碼資料，甚至遠程操控被入侵的電腦。360安全衛(wèi)士具有木馬防火墻可以攔截各類木馬，保護用戶的賬號和密碼等重要信息。 4引導學生嘗試練習：啟動360安全衛(wèi)士，檢查自己的電腦是否有木馬病毒。 5反饋練習結果，小結用360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒的方法。(課件展示步驟或現場操作演示) 啟動360安全衛(wèi)士。 單擊“木馬查殺”。 選擇查殺方式： “快速掃描”、“全盤掃描”或“自定義掃描”中的一種，掃描電腦是否中木馬病毒。 處理查殺結果：單擊“立即處理”或“暫不處理”。 提醒學生：360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒有時會誤診，所以在選擇“刪除處理”時要慎重。 6布置學生自主練習：用360安

9、全衛(wèi)士修補電腦系統(tǒng)漏洞。 7小結：安裝好電腦上網安全防護軟件，養(yǎng)成保護電腦系統(tǒng)安全的習慣。創(chuàng)新活動(5分鐘) 1布置任務。(每位同學可任選一個或多個任務進行操作練習) 任務一： 整理以往創(chuàng)建或收集的各種文件，分類存放在非系統(tǒng)盤上指定的文件夾中。 任務二： 把電腦中的重要文件復制到自己的優(yōu)盤。 任務三： 檢查電腦安裝的殺毒軟件病毒庫是否是最新的，如果不是，請更新。 任務四：1 用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。1 2匯報學習結果。1 3小結。評價總結(3分鐘) 1引導學生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現打分。 2總結： 裝了殺毒軟件或上網安全防護軟件是不是就萬事大吉、高枕無憂了?并不是這樣

10、的，安裝殺毒軟件或上網安全防護軟件，只是預防與減少病毒對電腦的侵害，并不能完全保證電腦的安全，要最大限度地保證電腦的安全，我們還需要時時提醒自己正確地使用軟件和規(guī)范地操作電腦。教學反思第3課 認識多媒體教學目標: 1、了解媒體、多媒體、多媒體技術含義。2、了解多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。3、了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。 教學重點:媒體、多媒體、多媒體技術含義教學難點:多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。教學準備: 多媒體電腦室、多媒體課件教學過程：導入新課，探究新知 1課件展示教材Pl3圖31。 2師：同學們，你認識圖里的哪些設備器材呢?(指名回答) 師：那這些設備器材都有一個共同點，

11、誰知道? 師：真有才啊!是啊，這些設備都可以發(fā)出聲音，不管是幾十年前的收音機，還是當今的手機、MP3，它們都與“聲音”有關。(板書“聲音”) 師：課件出示教材Pl4圖32。再看，它們又與什么有關呢? 師：是啊，不管是以前的電視，還是當今的液晶電視、ipad，它們都可以播放出圖像，當然還有聲音。(板書“圖像”) 課件還分別出示教材Pl4圖33、圖34、圖35，讓學生進一步感受媒體及媒體的應用。認識多媒體應用認識媒體(8分鐘) 師：那么什么是媒體呢?請同學們翻開教材Pl5，想想什么叫媒體，它有什么含義。 課件依次出示教材Pl5圖36至P16圖3一l0。 師：圖36表達的是什么呢?誰來說說? 師：說

12、得真好，從圖36我們知道了文字的演變過程。那圖37呢? 師：是啊，從這張圖片我們就知道了一些常見的交通標志，再來看看圖38，你又知道什么呢? 師：嗯，是啊，這是WindowsMedia Player在播放音樂，從中我們能聽到美妙的聲音。誰能從圖39里看出什么來? 師：這位同學知道得可真多，肯定看過這部動畫片了，真厲害!那圖310又是什么呢? 師：連這你都知道!知道的真多! 課件出示：小結。 師小結：同學們剛才說的這些其實都是媒體的表現形式，媒體是指傳播信息的媒介，其實它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現形式。 師：現在人們無時無刻都在使用著媒體，如手機聊天談事、網上了解新聞以及網絡

13、上的語音視頻聊天，可以說現在的媒體是無處不在。認識多媒體應用認識媒體及多媒體技術(8分鐘) 師：其實現實生活中，人們已經不僅僅滿足于上述的單一媒體表現，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接受信息。這就是多媒體技術及其應用，現在請同學們自學教材Pl7，認真觀察圖311至圖314，從中找找都有哪些媒體。 師：誰來說說你自己對多媒體技術的認識。 師生討論學習。 師小結：是啊，不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲，還是MTV特技制作都包含了各式各樣的媒體。多媒體并不只是簡單意義上的幾個媒體的組合，它是需要通過計算機進行綜合處理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技術。 師：相信在不久的將來，你們也能完成

14、各種各樣的多媒體作品，真正把多媒體技術進行各方面的應用。認識多媒體應用一一認識多媒體計算機系統(tǒng)(5分鐘)師：剛才我們學習了媒體、多媒體及其應用，要應用多媒體技術那就離不開計算機，那么什么是多媒體計算機系統(tǒng)呢? 課件出示：請同學們自學教材Pl8的“認識多媒體計算機系統(tǒng)”，想想簡單的多媒體計算機系統(tǒng)都由哪幾部分組成。 課件出示教材Pl8圖3 1 5。 師：從圖315中你能知道哪些媒體? 師：同學們說得都很好。這多媒體計算機是由哪些設備組成的呢? 師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽得到聲音，有了計算機主機就能把這些媒體進行處理，有了鍵盤、鼠標我們就可以控制計算機，命令計算

15、機對各種媒體進行綜合處理。 師小結：其實多媒體計算機系統(tǒng)是指計算機不僅能處理文字、圖片之類的信息，還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。學生自主探究活動(10分鐘)小組合作學習完成任務： 1尋找學習、生活中的多媒體及多媒體技術的應用，并相互說說自己對媒體和多媒體技術的認識。 2說說你見過的多媒體作品。 教師巡視指導。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學習情況。 2師生互評及生生互評完成任務情況。 填寫教材Pl8的活動評價表。課堂總結(1分鐘) 師：同學們，通過本課的學習，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術及其應用，相信在以后的學習、生活中定能尋找到各種各樣的多媒

16、體技術應用及作品，到時希望同學們把它們記錄下來，與老師同學一起分享。教學反思第4課 播放視頻教學目標: 1、掌握 windows media player 播放器窗口。2、掌握 windows media player查找、播放影音。3、了解 windows media player刻錄、翻錄音樂方法。 教學重點:windows media player查找、播放影音。教學難點: windows media player刻錄、翻錄音樂方法。教學準備:多媒體電腦室、windows media player多媒體課件教學過程：導入新課，探究新知(5分鐘) 1課件依次出示QQ影音、PPTV、PPS、

17、Windows Media Player播放器窗口。 師：同學們，你們認識圖里是什么嗎?它們可以用來干嘛?(指名回答) 師：是啊，它們是有個共同之處，就是可以用它們來播放電影、看球賽、聽音樂，它們就是媒體播放器。 課件出示早期的播放器。 師：其實播放器我們很早就接觸過，像以前的VCD、卡拉OK點播機等，但隨著多媒體技術的高速發(fā)展，它們已經逐漸被淘汰。取而代之的是現在的媒體播放功能更強大、技術更為先進的媒體播放器。 課件出示媒體播放器的分類。 師：請同學自學教材Pl9。了解媒體播放器的分類。 師：剛才同學們已經了解了播放器的分類，其實不管是哪種播放器，它們都是一種能播放以數字信號形式存在的影音文

18、件的軟件，當然也包括電子器件產品。 師：今天我們就來學習windows中自帶的Windows Media Player播放器。體驗視頻播放啟動Windowsi Media Player播放器 (2分鐘) 師：首先我們來學習屆動WindowsMedia Player播放器的方法。 教師演示。 師：請你也來啟動Windows MediaPlayer播放器。體驗視頻播放一一認識 MediaPlayer播放器窗口(8分鐘) 師：請同學們自學教材P22第2部分，認真觀察圖47，看看WindowsMedia Player播放器窗口由哪幾部分組成，小組合作學習討論每一部分的作用。 教師巡視。 師：同學們剛才

19、已經自主學習了播放器的窗口組成?，F在誰來說說具體由哪幾部分組成呢? 師：請同學們根據書本對每一部分的說明，說說它們的作用。 學生回答。 師：同學都說得很好!通過播放器窗口我們就可以方便地使用Windows Media Player播放器，可以快速查找本地磁盤的各種媒體及其相應的位置所在，也可以很好地對播放器進行控制。 師：現在就請同學們通過使用Windows Media Player播放器查找本地磁盤中到底有哪些媒體，并把這些媒體進行播放。體驗視頻番放月Windows Media Player播放器播放視頻文件(12分鐘)放器打開學習文件，打開時你看到了什么? 師：除了文件名一樣，它們有什么不

20、同嗎? 師：這個同學真善于發(fā)現問題，同學們要多多向他學習。是啊，它們都是視頻文件，而且都可以觀看?，F在請同學們認真觀看這三個媒體文件，看看它們在觀看過程中有什么不一樣。 學生動手操作，教師巡視。 師：誰來說說這三個媒體文件有什么異同點? 師生討論。 師小結：你觀察真認真!像這種屏幕比較大，畫質又比較好的文件就比較大；文件比較小的，屏幕也就相對比較小且畫質也不是很好。 師：其實Windows Media Player播放器除了提供直觀易用的界面，還可以播放數字媒體文件、刻錄喜愛的音樂、從CD翻錄音樂?，F在請同學們相互合作探索其他功能吧。 師：誰來演示你們小組的研究成果呢? 教師指導演示。 師：老

21、師發(fā)現同學們都很有才啊!當然，要進行刻錄和翻錄需要有刻錄機等硬件設備，相對來說要求比較高。學生自主探究活動(10分鐘) 師：現在請各小組合作學習完成任務： 1試著在Windows Media Player播放器中查詢網絡中的可播放視頻，并播放該視頻，觀察其畫面質量及視頻效果，小組間相互說說找到的視頻有什么異同點。 2試著用另一種播放器(暴風影音、QQ影音等)播放本地視頻文件，觀察思考不同播放器播放相同的文件時又有什么異同點。 教師巡視指導。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學習情況。 2師生互評及生生互評完成任務情況。 填寫教材P24的活動評價表。課堂總結(1分鐘) 師：同學們，通過本課的學

22、習，你學會了些什么呢? 師：在以后的學習、生活中同學們可以嘗試用不同播放器來播放媒體文件，并希望大家把好的媒體文件拿來與老師、同學們分享。教學反思第5課錄制聲音教學目標: 1、掌握設置麥克風方法及使用錄影機錄制聲音。2、理解刪除含義，掌握編輯拼接兩段聲音方法。3、知道錄制超過60秒聲音的方法。教學重點:設置麥克風方法及使用錄影機錄制聲音。教學難點:編輯拼接兩段聲音。教學準備: 多媒體電腦室、多媒體課件教學過程：導入新課，探究新知(4分鐘) 1課件依次出示windows自帶的錄音機軟件、錄音軟件V39、Cool EditPr0等的窗口圖片。 師：同學們，你們猜猜，剛才看的這些軟件，它們都可以用來

23、做什么?(指名回答) 師：沒錯!同學們觀察得真仔細。我們都知道聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的媒體，它有響度、聲調和音色三個特性，我們通常稱它們?yōu)橐纛l信息(課件出示)，人們就是根據音頻信息來區(qū)分聲音的。例如播音員悅耳動聽的聲音、歌唱家美妙動人的聲音，甚至我們的普通話、英語發(fā)音等是否標準，這些都是通過音頻信息了解到的，同時我們可以借助錄音軟件將聲音錄制下來聽聽，方便又實用。這節(jié)課我們就來學習使用錄音軟件錄制聲音。(板書課題)錄制聲音設置麥克風音量(4分鐘) 師：錄制聲音之前，我們首先要對電腦麥克風進行設置。 課件出示設置方法，教師演示。 方法： 雙擊任務欄右側的“音量控制”按鍵，

24、打開“音量控制”對話框，如教材P26圖54所示。 單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令，打開“屬性”對話框，如教材P27圖55所示，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，如教材P27圖56所示，選中“麥克風音量”下的“選擇”選項，即可啟動錄音?！?教師巡視指導。1 師：剛才老師巡視了一下，同學都1完成得很不錯，哪個同學來演示一下呢?1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)錄制聲音錄制春曉詩朗誦(7分鐘) 師：剛才我們已經學習了設置麥克風的方法。現在我們學習怎么利用麥克風來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法) 師：請同學們觀察錄音機軟件的窗口

25、，說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指名回答) 師：嗯，同學們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕?，F在我們來學習怎么錄制春曉詩朗誦。請同學們自學教材P28，并觀察開始錄音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。 教師巡視指導。的聲音，甚至我們的普通話、英語發(fā)音等是否標準，這些都是通過音頻信息了解到的，同時我們可以借助錄音軟件將聲音錄制下來聽聽，方便又實用。這節(jié)課我們就來學習使用錄音軟件錄制聲音。(板書課題)錄制聲音設置麥克風音量(4分鐘) 師：錄制聲音之前，我們首先要對電腦麥克風進行設置。 課件出示設置方法，教師演示。 方法： 雙擊任務欄右側的“音量控制”按鍵，打開“音量控制”對話框，如教材P

26、26圖54所示。 單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令，打開“屬性”對話框，如教材P27圖55所示，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，如教材P27圖56所示，選中“麥克風音量”下的“選擇”選項，即可啟動錄音?！?教師巡視指導。1 師：剛才老師巡視了一下，同學都完成得很不錯，哪個同學來演示一下呢?1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)錄制聲音錄制春曉詩朗誦(7分鐘) 師：剛才我們已經學習了設置麥克風的方法。現在我們學習怎么利用麥克風來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法) 師：請同學們觀察錄音機軟件的窗口，說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指

27、名回答) 師：嗯，同學們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕?，F在我們來學習怎么錄制春曉詩朗誦。請同學們自學教材P28，并觀察開始錄音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。 教師巡視指導。 師小結：剛才老師巡視后發(fā)現同學們都很認真地學習，也完成得很好，現在誰來演示自己錄音過程呢? 課件出示要求：邊演示邊介紹操作過程，說說注意事項，其他同學也認真傾聽，并找找這位同學操作過程是否有什么不妥的地方。 師：觀察了這位同學的操作，你有什么發(fā)現嗎? 師：同學們說得可真好?？磥砟銈兪菬o師自通啊，老師真是佩服! 師：現在請同學們把所錄制的春曉詩朗誦聲音用“春曉”文件名保存至“我的錄音”文件夾中。錄制聲音編

28、輯聲音文件(10分鐘)軟件錄制聲音，那么如果我們所錄制的聲音有錯誤，怎么辦呢? 師：是的，我們可以對所錄制的聲音進行修改。例如春曉中的“夜來風雨聲”這句話錄錯了，應該怎么修改呢? 師：想法是好的，其實在錄音機軟件里修改聲音除了把錯誤的聲音裁減掉外，還需要重新錄制一段新的聲音，再進行拼接?，F在請同學們認真觀看演示操作。 教師邊演示，邊介紹步驟。 將聲音“位置”移到“夜來風雨聲”的后面，單擊“編輯”，選擇“刪除當前位置以前的內容”，同時把文件另存(強調必須另存)為“春曉l啪v”。現在請同學們思考一下這樣做的目的是什么。 打開“春曉way”聲音文件，將聲音“位置”移到“夜來風雨聲”的前面，單擊“編輯

29、”，選擇“刪除當前位置以后的內容”，同時把文件另存為“春曉2WflV”。請同學們思考一下這樣做的目的又是什么。 師：同學們在使用這兩個選項的時候要注意聲音的所在位置哦。 新建聲音文件，重新錄制“夜來風雨聲”這句話后，將聲音“位置”移至首部，單擊“編輯”，選擇“插入文件”，把“春曉2wav”插入到該文件的前面，再將聲音“位置”移至末尾，單擊“編輯”，選擇“插入文件”，把“春曉1way”插入到該文件的后面，然后把文件保存為“春曉way”，將原來的聲音文件覆蓋即可。 師：通過上述的操作，錄音就修改完了，現在請同學們也來試試，先找找錄制的聲音哪個地方有問題，用上述的方法進行修改。(課件出示上述操作過程

30、) 教師巡視。 師：哪個小組來演示，與同學們分享一下自己的成果呢? 師生小結。學生自主探究活動(12分鐘) 師：現在請各小組合作學習，完成任務：(課件出示) 1小組合作學習使用錄音機軟件錄制三字經，探索錄音至60秒時如何連續(xù)錄制的方法，并探究編輯所錄制的聲音。 2小組合作探索Cool Edit Pr0音頻編輯軟件的使用方法。 教師巡視指導。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學習情況。 2師生互評及生生互評完成任務情況。 填寫教材P30的活動評價表。課堂總結(1分鐘) 師：同學們，通過本課的學習，你學會了些什么呢? 師：在以后的學習生活中同學們可以嘗試用不同的錄音軟件來錄制聲音，也可以與同學們

31、一起分享所錄制的聲音。教學反思第6課 網頁元素教學目標: 1、了解網頁、網站及首頁。2、熟悉網頁的基本組成元素。3、能列舉出實例網站頁面中相應的組成元素。教學重點:網頁的基本組成元素教學難點:首頁、表單教學準備: 多媒體電腦室、網站。教學過程：情境體驗導入新課(3分鐘) 1展示學生個人網站范例，讓學生感受，原來個人信息還可以通過網頁這種多媒體方式呈現并進行廣泛交流，讓學生心馳神往。 2引言：這樣的網站，我們也能做出來，如果想讓你的個人知識、經驗與更多人分享，就來學習制作網頁吧1 3課件顯示課題：第6課網頁元素。交流討論理解新知(9分鐘) 1布置任務：四人一組，結合瀏覽網頁時的實際經驗，交流討論

32、自己所理解的網頁與網站的關系，感受首頁對一個網站的重要作用，并舉出一個因特網上的網站實例來論證自己的想法，必要時做相應的文字記錄。 2請個別小組學生代表匯報自己小組交流討論后得出的結論，并展示小組找到的例證。 3點評小組學生代表的匯報，多元評價學生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，概括出網頁、網站的關系及首頁的重要作用。任務驅動，自主探究(10分鐘) 1講解網頁的基本組成元素：文本與圖片、超鏈接、動哂、表單、音頻和視頻等。 2布置任務：請同學們參考書本P3335內容，上機實踐，熟悉網頁元素。 引導學生在探究的過程中，充分感受各種網頁元素在信息表達、傳遞中的優(yōu)點及不足，對于各種常見的網頁元

33、素有一個相對感性的認識。 3巡視全班，個別輔導，關照學生是否能理解各種網頁元素，必要時進行集體點評。練習鞏固，應用遷移(15分鐘) 1布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材P36創(chuàng)新活動中的相應任務。2、 教師可以提供一些優(yōu)秀范例網站網址供小組學習選用。 2。巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習的情況，適當點評學生探究活動過程。 3展示小組學生代表填寫的教材P36任務l后的文字內容，請小組學生代表匯報任務2實踐及思考得出的結論。 4聽取小組學生代表發(fā)言，引導全班學生一起評價，對相關拓展知識進行歸納，如文本網頁的優(yōu)點文本網頁占用空間小，呈現快，還可以利用瀏覽器中“文件”菜單下的“另存為”功

34、能將其下載，便于以后長期閱讀，也可對其進行編輯打印。歸納小結梳理知識(3分鐘) 引導學生歸納小結本活動用到的主要知識點。 在瀏覽器中看到的一個個頁面就是網頁。 網頁設計者通過有組織地鏈接整合相關的網頁形成網站。 首頁起到引導用戶瀏覽網站其他部分內容的作用。 網頁的基本組成元素有文本與圖片、超鏈接、動畫、表單、音頻和視頻等。教學反思第7課 建立網頁教學目標: 1、了解網頁制作的基本工具。2、掌握新建站點的方法。3、學會新建、保存網頁的文件。4、懂得打開、關閉站點及導入網頁文件。教學重點:新建站點，新建、保存網頁的文件。教學準備: 多媒體電腦室、Frontpage教學過程：情境體驗，導入新課(3分

35、鐘) 1展示一個實例網頁的源代碼，讓學生感受，原來網頁中相應元素是通過HTML代碼描述的，通過瀏覽器渲染才能展示在我們面前。 2引言：早期人們制作網頁都要通過HTMl。標記語言來完成對網頁制作者的要求很高，現在我們卻可以用簡單易學的網頁制作工具軟件來制作網頁了，讓我們一起來學習利用FrontPage制作網頁吧。 3課件顯示課題：第7課建立網頁。交流討論理解新知(7分鐘) 1布置任務：四人一組，分小組協(xié)作學習，并對相應問題進行交流討論。 啟動FrontPage，觀察窗口界面，與Word界面進行比較，找出相同及不同之處。 建立站點，思考為什么要建立站點，站點是做什么用的，注意觀察建立站點時系統(tǒng)自動

36、建立的兩個文件夾。 2請個別小組學生代表匯報自己小組交流討論后得出的結論。 3點評小組學生代表的匯報，多元評價學生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，提出站點實質上是存放網頁內容的文件夾，建立站點時系統(tǒng)自動建立的兩個文件夾是為了分類存放網頁文件的需要。 如果需要，演示操作。壬務驅動自主探究(16分鐘) 1布置任務：獨立操作，對照教材P3942，完成探究活動中相應網頁的新建、文本輸入編輯、網頁標題設置等操作，在操作中嘗試在不同的網頁視圖中切換，感受不同的視圖顯示信息的側重。 2巡視全班，個別輔導，關照學生是否能理解相應知識點并順利完成相應操作。 3點評學生操作練習情況，并對個別知識點進行強調

37、，比如無法直接設置首行縮進2字符，必須根據文本字號的大小來設置，注意單位用的是“pt”，不要使用空格鍵來排版；網頁標題與文章標題、文件名是不同的；首頁文件主名通常為“index或“default”。練習鞏固，應用遷移(12分鐘) 1布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材P42的創(chuàng)新活動。教師提供一些班級網站實例供小組學習選用。鼓勵學生自主探究打開站點、關閉站點及導入網頁等相關的操作。 2巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習的情況，適當點評學生探究活動過程。必要時對局域網共享文件操作提供幫助。 3布置小組交流討論，展示自己新建的網頁等，請個別小組代表做全班交流，必要時對相關操作進行演示，教

38、師適當點評。歸納小結，梳理知識(2分鐘) 引導學生歸納小結本活動用到的主要知識點。 網頁中包含的文本、圖片、超鏈接等元素都是用超文本標記語言進行描述的，網頁代碼通過瀏覽器渲染，網頁中相應的元素，如圖片、動畫等才能展示在我們面前。 制作網頁前，一般要先建立站點，站點實質上是一個文件夾。 首頁文件主名必須為“index”或“default”教學反思第8課 美化網頁教學目標: 1、了解網站的整體風格。2、掌握在網頁中添加圖片的方法。3、能編輯加工圖片，設置網頁背景。教學重點:編輯加工圖片，設置網頁背景教學難點:網站的整體風格、圖片的替代文本。教學準備:多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學過程

39、：情境體驗，導人新課(3分鐘) 1展示優(yōu)秀設計風格的實例網站，如海底世界網站、三坊七巷網站等。 2引言：我們看到的這些網站只是無數設計優(yōu)秀網站中的一兩個，一個成功的網站是技術與藝術的完美結合，有了內容，網頁要進行相應的美化，才能做到內容與形式的統(tǒng)一。 3課件顯示課題：第8課美化網頁。交流討論，理解新知(8分鐘) 1布置任務：四人一組，選擇一兩個優(yōu)秀設計風格網站，就網站風格進行點評，并與同學交流討論。 優(yōu)秀設計風格網站網址可以由教師提供，指導學生從色彩、版式、布局等方面進行評價。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并用例證展示。 3點評學生代表匯報，多元評價學生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之

40、點，指導學生多從色彩聯想方面感受網站的風格，并舉例說明，如紅色代表熱烈、藍色代表博大、綠色代表活力等。任務驅動，自主探究(15分鐘) 1邊講解邊演示在網頁中插入圖片及對圖片進行屬性設置、設置網頁背景等知識技能。教師不展開詳細的講解，只是給學生提示一下方向。 2布置任務：請同學們參考教材P44 47內容，上機實踐，熟悉如何在網頁中插入圖片并對圖片屬性進行必要的設置。 引導學生在探究的過程中，細心觀察圖片屬性對話框中相應選項，如文本。 3巡視全班，個別輔導關照學生是否能應用以往在Word中學習插入圖片的經驗進行遷移學習，必要時進行集體點評。練習鞏固，應用遷移(12分鐘) 1布置任務：請同學獨立完成

41、教材P48創(chuàng)新活動中的相應任務l小組協(xié)作完成任務2。 教師提供“自動縮略圖”相關知識性材料供小組學習選用。 2巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習的情況，適當點評學生探究活動過程。 3展示小組學生代表完成的創(chuàng)新活動成果，要求小組學生代表邊展示邊講解。 4聽取學生代表發(fā)言并引導全班同學一起評價，對相關拓展知識進行歸納，如“自動縮略圖”按鈕的作用，鼓勵學生在網頁中應用。歸納小結，梳理知識(2分鐘) 引導學生歸納小結本課的主要知識點。 網站的整體風格是網頁給瀏覽者的整體感覺。 美化網頁常見的有插入與網頁文本內容相關的圖片、設置合適的網頁背景等。 “自動縮略圖”按鈕可以減小圖片文件的大小，加快網頁

42、的下載速度。教學反思第9課 動感網頁教學目標: 1、了解動感網頁與動態(tài)網頁2、熟練制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕。3、能設置背景音樂、插入Flash影片。教學重點:制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕教學難點: 動感網頁與動態(tài)網頁教學準備: 多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學過程：情境體驗，導入新課(3分鐘) 1展示優(yōu)秀動感網站范例，如http：iwishihadanamecom等，讓學生感受，原來網頁信息的呈現也能這樣活潑生動。 2引言：這些網站，通常是運用了Flash影片、圖片文字特效等，現在我們一起來學習制作動感網頁吧。 3課件顯示課題：第9課動感網頁。交流討論，理解新知(7分鐘

43、) 1布置任務：四人一組，利用因特網及教師提供的資料，交流討論何為動感網頁，它與動態(tài)網頁是否相同，并在因特網上找一兩個案例支持自己的觀點。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并把例證展示。 3點評學生代表匯報，多元評價學生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，概括出動感與動態(tài)的區(qū)別：動感網頁一般指網頁元素在視覺上給人動的效果，如飛入、滾動等；動態(tài)網頁則是采用動態(tài)網站技術生成的網頁，它可以是純文字的。任務驅動，自主探究(15分鐘) 1邊演示邊講解制作動感網頁的基本技術，如應用“DHTML效果”工具欄制作圖片飛入效果、應用“Web組件”制作字幕、設置背景音樂及插入Flash影片等。 在講解插入Fl

44、ash影片后注意引導學生充分感受網頁動畫的互動性。 2布置任務：請同學們參考教材P5053內容，上機實踐，熟悉動感網頁制作技術。 3巡視全班，個別輔導，關照學生是否能獨立完成相應的探究任務，必要時進行集體點評。練習鞏固應用遷移(12分鐘) 1布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材P54創(chuàng)新活動新建一個介紹班級動態(tài)的網頁，并使之初具動感。 2巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習的情況，適當點評學生探究活動過程。 3展示小組代表完成的班級動態(tài)網頁，請學生代表交流自己小組的創(chuàng)作過程。 4聽取學生代表發(fā)言并引導全班同學一起評價。歸納小結梳理知識(3分鐘) 引導學生歸納小結本活動用到的主要知識點。

45、 動感只是視覺效果，不等同于動態(tài)。 DHTML功能是將選定的網頁元素設置為動畫效果，例如，當訪問者瀏覽網頁時，單擊或雙擊某個網頁元素，該元素就會發(fā)生飛出頁面等動畫效果。 FrontPage還將一些常用的功能制作成組件，網頁設計者只需在網頁中插入相應的組件，即可實現字幕、交互式按鈕等動態(tài)效果。教學反思第10課 鏈接網頁教學目標: 1、了解超鏈、超鏈對象及鏈接目標。2、熟悉制作文件超鏈接、郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接。 教學重點:文件超鏈接、郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接 教學難點:插入超鏈接教學準備:多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學過程：情境體驗，導入新課(3分鐘) 1

46、展示兩個范例站點(一個只是一些孤立網頁的站點，沒有創(chuàng)建超鏈接；另一個已經創(chuàng)建好相應的超鏈接)，讓學生感受超鏈接在網站中的重要作用。 2引言：是什么技術可以將站點文件夾中孤立網頁聯系起來，整合成為一個相對完整的網站呢?這就是超鏈接。 3課件顯示課題：第10課鏈接網頁。交流討論，理解新知(5分鐘) 1布置任務：四人一組，參考教材，交流討論自己所理解的超鏈接、鏈接對象及鏈接目標，并舉出因特網上的網頁鏈接實例來說明，必要時做相應的文字記錄。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并把例證展示。 3點評學生代表匯報，多元評價學生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，概括鏈接對象、鏈接目標的主要類型。任務驅動

47、，自主探究(15分鐘) i邊演示邊講解超鏈接的創(chuàng)建方法，如文件超鏈接、郵件超鏈接、書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接。 2布置任務：請同學們參考教材P5560內容，上機實踐，熟悉創(chuàng)建不同類型的超鏈接。 引導學生在探究的過程中，比較分析，概括出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，注意理解“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的四類功能的區(qū)別與作用。 3巡視全班，個別輔導，關照學生是否能順利創(chuàng)建超鏈接，必要時進行集體點評。練習鞏固，應用遷移(15分鐘) 1布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材P60創(chuàng)新活動中的相應任務。 教師提供書簽超鏈接學習資源供小組學習選用，必要時進行演示，提醒學生思考超鏈接使用時應該注意的問題。 2

48、巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習的情況適當點評學生探究活動過程。 3展示小組學生完成的創(chuàng)新活動任務，請學生代表交流超鏈接使用時應該注意的問題。 4聽取學生代表發(fā)言并引導全班同學一起評價，對超鏈接設置中應該注意的一些事項進行歸納，如避免孤立文件的存在，避免使用過多的超鏈接，頁面較長時可以使用書簽，設置到主頁或上一層的鏈接等。歸納小結，梳理知識(2分鐘) 引導學生歸納小結本課的主要知識點。 超鏈接能使多個孤立的網頁之間產生一定的聯系，從而使網頁形成一個有機的整體。 鏈接對象一般是文本或圖片，鏈接目標可以是網頁、文件、郵箱等。 創(chuàng)建超鏈接要先選中要設置超鏈接的文本或圖片，通過執(zhí)行“插入”一“

49、超鏈接”命令，打開“插入超鏈接”對話框，完成相應設置。教學反思第11課 規(guī)劃網頁布局教學目標: 1、了解網頁布局的基本概念，認識網頁布局的基本方法和布局技術。2、能根據網頁的內容創(chuàng)建布局表格。3、合理設置表格布局的屬性，增強網頁的表現效果。教學重點: 網頁的內容創(chuàng)建布局表格。教學難點: 合理設置表格布局的樣式。教學準備: 多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學過程：對比作品，導入新課(4分鐘) 1通過展示用表格布局和未用表格布局的兩張同一主題的網頁效果圖，引導學生觀察、思考、分析，反饋視覺效果。 2根據學生的觀察分析結果小結：運用表格布局的網頁視覺效果更好，各版面相對獨立，便于修改。當網

50、頁的布局和網頁的內容成功結合時，這樣的網頁才能受到人們的喜歡。 3出示課題：第11課規(guī)劃網頁布局。開闊視野：了解網頁布局的基本概念(6分鐘) 1引導學生以小組為單位帶著問題自學教材P6163的“開闊視野”。 (1)當前比較流行的網頁寬度是多少? (2)一個完整的網頁基本組成部分有哪些? (3)什么是造型?常見的網頁布局樣式有哪些? 2引導學生反饋，回答問題。 3根據學生的反饋小結并板書如下： (1)當前比較流行的網頁寬度有950像素、960像素、980像素和1000像素等，網頁兩邊留出少許空白，顯得簡潔又大方。 (2)出示教材P62的圖ll1說明：一個完整的網頁一般由頂部、主體部分中的側欄和內容區(qū)域、底部等組成。 (3)出示教材P63的圖ll2說明：網頁的整體造型是指頁面的整體形象，常見的網頁布局樣式有“同”字型、拐角型和對稱型。探究活動：利用表格布局技術制作學校通知網頁 1網頁布局方法。 (1)引導學生回憶用Word設計小板報時，一般要經過的步驟：確定主題、收集資料、版面設計。 (2)介紹并演示紙上布局、軟件布局的效果圖：制作網頁就像設計小板報一樣，在確定主題和資料后，要進行網頁布局的設計，網頁布局的設計方法有很多，可以在紙上布局，也可以用軟件布局。 2網頁布局技術。 (1)邊演示邊講