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文檔簡介

1、,長征 紅軍二萬五千里長征,簡稱 “長征”,是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期中國工農紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉移。從1934 年10月開始,到 1936 年 10 月結束。歷時兩年,行程二萬五千里。中央紅軍長征前約 8.8 萬人,到達陜北后只剩下約七千人。,長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后,是一個個紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來看一看紅軍長征途中發(fā)生的一件事。,13 金色的魚鉤,這是在長征途中過草地時發(fā)生的一個故事,現(xiàn)在我們先來了解一下松藩草原,松潘草原 紅軍長征途中穿越的地方。位于四川省,縱橫300多公里。上面看上去是一片水草,地

2、下卻是爛泥塘,氣候變化莫測,環(huán)境極為惡劣。,現(xiàn)在我們一起來了解一下在這片草地上發(fā)生的故事。請同學們認真讀課文。 要求:讀準字音,讀通句子。,支吾:說話含混躲閃。,彌漫:充滿。,魚餌:釣魚用的魚食。,收斂:減弱或消失。本課指老班長的笑容消失。,朗讀課文 掃清障礙,宿營地:軍隊在行進或戰(zhàn)斗后住宿的地方。,奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。本課指老班長的生命已經走到最后時刻。,奄奄一息的老戰(zhàn)士,依舊對戰(zhàn)爭的勝利充滿了希望。,無邊無際:沒有邊際。本課指草地無邊際,沒盡頭。,人少的時候置身廣場真會有無邊無際的空曠感。,本文中一共寫了關于老班長的7件事情。請同學們自讀課文,按照下面的小標題在文中找出對應的

3、段落。,硬咽草根魚骨頭 ( ),耐心勸導小梁 ( ),命令戰(zhàn)士喝魚湯 ( ),奄奄一息讓魚湯 ( ),千辛萬苦找食物( ),3-5,6-8,9-19,20-22,23-33,老班長接受任務 ( ),1-2,保留魚鉤念班長 ( ),34,認真讀“老班長接受任務”片段(第1-2自然段),說說故事發(fā)生的時間、地點和人物。,互動課堂,老班長,我,另外兩個小同志,1935年秋天,紅四方面軍進入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了,指導員派炊事班長照顧我們,讓我們走在后面。,時間和地點,人物:,老班長接受任務,炊事班長快四十歲了,個子挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿了皺紋

4、。,三十多歲的老班長為什么會有這樣顯老的外貌特征?,證明他經歷長期艱苦的革命斗爭,飽經風霜。,外貌 描寫,默讀“千辛萬苦找食物”(第3-5自然段),想一想:老班長是怎樣找食物的?這是一個怎樣的老班長?,老班長到處找野菜,挖草根,可是光吃這些東西怎么行呢!老班長看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢。,擔心我們的身體,愁得睡不著,高度的責任感,千辛萬苦找食物,一天,他在一個水塘邊給我們洗衣裳,忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個釣魚鉤。,動作描寫,迫切,為能增加戰(zhàn)士們的營養(yǎng)而興奮,神態(tài)、動作:老班長盡職盡責,神態(tài)描寫,默讀“

5、硬咽草根魚骨頭”片段(第6-8自然段),找出老班長吃東西的句子。想一想:這是一個怎樣的老班長?,動作、神態(tài)描寫,他坐在那里捧著搪瓷碗 ,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。,硬咽草根魚骨頭,動作、神態(tài):老班長舍己為人,自由讀“耐心勸導小梁”(第9-19自然段),找一找老班長勸小梁時的語言、動作、神態(tài),想一想:這是一個怎樣的老班長?,老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼,一把把我摟到身邊,輕聲說:“小聲點兒,小梁!咱倆是黨員,你既然知道了,可不要再告訴別人?!?疼愛小戰(zhàn)士,牢記黨員職責,動作、語言描寫,耐心勸導小梁,老班長忽然嚴厲地說:“小梁同志,共產黨員要服從

6、黨的分配。你的任務是堅持走路,安定兩個小同志的情緒,增強他們的信心!”,神態(tài)、語言描寫,一心只想他人,自由讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”(第20-22自然段),說一說:這是一個怎樣的老班長?,老班長看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意??墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的,沉重極了。,神態(tài) 描寫,對比,只有戰(zhàn)友,沒有自己,命令戰(zhàn)士喝魚湯,他說:“怎么了,小梁,你不要太脆弱!”最后這句話是嚴厲的,意思只有我知道。,好處 可以表現(xiàn)老班長一心只為他人的高貴品質,對刻畫老班長的形象起到畫龍點睛的作用。,“老班長看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意?!边@句話是神態(tài)描寫。,神態(tài)描寫,默讀“奄

7、奄一息讓魚湯”(第23-33自然段),想一想:我們接近草地邊時,老班長狀態(tài)有什么變化?這是一個怎樣的老班長?,神態(tài)、語言、動作描寫,奄奄一息讓魚湯,這天上午,老班長快活地說:“同志們,咱們在這兒停一下,好好弄點兒吃的,鼓一鼓勁,一口氣走出草地去。”說罷,他就拿起魚鉤找水塘去了。,神態(tài)、語言、動作:革命樂觀主義精神,“不,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務,沒把你們照顧好???,你們都瘦得”,語言描寫,語言:牢記使命、關心戰(zhàn)友,本文作者描寫老班長用了大量的神態(tài)、動作、語言等描寫,請你運用這些方法描寫一個你熟悉的人物。,小練筆,李老師是我們的班主任。 他身材瘦

8、高,好像一陣風就能吹倒似的。在學校,他一直穿著西裝和白襯衫,領扣一直是扣著的。他那副方形黑框眼鏡雖然老舊,但被他擦得透亮。從那里,我們能看見他明亮的眼睛。 每天板書的時候,他都筆直地站在黑板面前,左手拿書,右手一絲不茍的在黑板上劃動。他的字,極方正,就像他的表情一樣。 每當我們趴在座子上聽課時,他都會來到我們身邊,用手敲一下桌子,說:“坐直!” 他確實和其他的老師不一樣。,示例,小結:作者通過語言、動作、神態(tài)等描寫方法,將老班長刻畫成了一個什么樣的人?,老班長是一個,忠于黨,忠于革命,關心戰(zhàn)士,舍己為人,的人,牢記使命,革命樂觀主義,說一說:你想對這樣的老班長說些什么呢?,老班長你用革命樂觀主

9、義精神,不停地鼓舞小戰(zhàn)士的斗志和走出草地的信心,我們要向你學習這種精神。,敬愛的老班長,您是一個真正的戰(zhàn)士,是你們一代人的付出換來了我們如今的美好生活。我們一定要好好學習,長大了為祖國做貢獻。,讀課文最后一自然段,畫出點明文章中心的句子。思考:為什么說它是“閃爍著金色光芒”的魚鉤?,等革命勝利以后,一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去,讓我們的子孫都來瞻仰它。,用,挽救,象征,保留魚鉤念班長,和同學交流:這個故事中最讓你感動的是什么?,金色的魚鉤,忠于革命 舍己為人,硬咽草根魚骨頭,耐心勸導小梁,命令戰(zhàn)士喝魚湯,奄奄一息讓魚湯,千辛萬苦找食物,老班長接受任務,保留魚鉤念班長,結

10、構梳理,作者抓住人物的、等細致入微的描寫,揭示出崇高的內心世界,使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質的教育,從而理解魚鉤閃爍著金色光芒的含義。,動作,神態(tài),語言,老班長,主題概括,長 征 毛澤東 紅軍不怕遠征難, 萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪, 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪, 三軍過后盡開顏。,拓展延伸,四渡赤水,長征路上的著名事件,巧渡金沙江,強渡大渡河,飛奪瀘定橋,突破臘子口,(左為油畫),血戰(zhàn)獨樹鎮(zhèn),一、填上適當?shù)脑~語。 ( )的魚鉤 ( )的聲音 ( )的任務 ( )的毅力,金色,響亮,艱巨,驚人,課堂演練,二、根據(jù)要求寫句子。 1.真有個三長兩短,我怎么去向黨報告呢? (改為陳述句) _ 2.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。(縮句) _,真有個三長兩

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