青島版一年級數(shù)學(xué)下冊20以內(nèi)的退位減法導(dǎo)學(xué)案

1、減法教學(xué)目標：1。學(xué)生通過小組與全班進行交流和合作。體驗十減九法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法計算。2.讓學(xué)生學(xué)會用加減法解決簡單的問題。教學(xué)重點和難點：了解數(shù)學(xué)，掌握自己喜歡的計算方法，能夠正確、熟練地進行計算教學(xué)過程。鏈接1。談?wù)摵徒榻B新課以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師：幾天前，我們剛剛完成了“第一個月引導(dǎo)案例，把案例學(xué)進新課，第十個五年”。那天，小精靈還參加了一個生動有趣的娛樂活動?；顒又杏幸恍┆勂罚阆雽W(xué)習(xí)興趣。(電腦顯示主題地圖)第二步：觀察后，用名字回答學(xué)生的介紹。分組交流，討論算法，觀察主題地圖，提出問題鏈接2，2，探索方法，解決問題。1.觀察主題地圖，提出問題方法，解決問題。老師：

2、仔細看，孩子們在做什么活動？點擊電腦，會有一個畫外音：泡泡：同學(xué)們，在這張圖片中，我發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。你愿意和我一起解決它們嗎？好吧，我們?nèi)タ纯葱∶骱退呐笥言谧鍪裁础?電腦顯示了循環(huán)圖)老師：這是什么活動？讓學(xué)生介紹。泡泡：小明投了14圈，錯過了9圈，多少圈？老師：泡泡提出了哪些數(shù)學(xué)問題？你能幫他解決嗎？如何制定？為什么用14-9？如何計算14-9？告訴你的同學(xué)你的想法，看看哪一組有最多的計算方法。2.分組交流，討論算法，按名字回答。老師在黑板上寫算法。老師：請觀察這些算法。你最喜歡哪一個？請用你最喜歡的方式把這個問題再說一遍。老師：將來計算的時候，你可以選擇你最喜歡的方法來計算。(電腦顯

3、示伴隨著畫外音的泡泡)泡泡：嘿，為什么那邊這么熱鬧？讓我們看看！(計算機顯示氣球地圖)3。選擇算法并計算(1)泡泡：哦，老師正在分發(fā)獎品。數(shù)一數(shù)老師手里有多少個氣球？老師：學(xué)生們，仔細觀察老師手中的氣球發(fā)生了什么變化(電腦演示了氣球的分割過程)。(2)老師：淘氣的小泡泡又消失了。讓我們找出它去了哪里。(電腦顯示出謎語圖片)原來泡泡在猜謎語。學(xué)生們仔細觀察這張圖片。他們能試著問一個數(shù)學(xué)問題嗎？在同一張桌子上互相交談，互相協(xié)調(diào)。第三，精通算法并應(yīng)用它們。1.看看公式(第12頁)。要求：理解圖片的含義，獨立列出，并說出修改的階段。2.繞圈，計算(第13頁)。第四，觀察公式，找出特征，找出規(guī)則，并按名

4、稱回答。老師將選擇黑板上的算法進行計算。你能建議一個如何形成？黑板上：15-9=是什么？你怎么想呢？讓幾個學(xué)生講不同的計算方法。有13個謎語，9個已經(jīng)被猜中，還有幾個沒有被猜中。或者說：只是還有幾個問題要猜？然后說出學(xué)生的名字并向全班匯報。1.老師：學(xué)生們，仔細觀察黑板上的這些公式。他們的特點是什么？2.除了這些，你還可以寫鏈接3。十減九的公式？誰能把這些公式排隊，并讓它們連接起來？3.要求：讓學(xué)生獨立完成，不要少。(說出棋盤游戲的名字)告訴我你為什么要這樣打圈。練習(xí)3。觀察后你還能發(fā)現(xiàn)什么？4.抓住法律，練習(xí)回答。應(yīng)用鏈接5。游戲介紹：鳥找房子(第13頁，鏈接4，再觀察，你還可以發(fā)什么圖片)

5、。鏈接4。游戲要求：讓學(xué)生先算鳥？觀察并計算找到的規(guī)則，在同一張桌子上計算，然后一個接一個地把它們和房子上的數(shù)字配對；類型，找出游戲形式：小組合作，游戲結(jié)果：有一個特色環(huán)節(jié)來練習(xí)。5.這個游戲只有一只沒有房子的鳥。學(xué)生幫助它建房子，例如：學(xué)生甲：1 3-9學(xué)生乙：4。練習(xí)課5。游戲小鳥找房子小鳥找房子一年級數(shù)學(xué)第一卷第二單元第二課實踐教學(xué)目標：1。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生計算、觀察、思考和解決實際問題的能力可以得到培養(yǎng)和提高。2.使學(xué)生能更快更熟練地計算，并能準確地解決與數(shù)學(xué)計算相關(guān)的問題。教學(xué)重點和難點：了解數(shù)學(xué)，掌握自己喜歡的計算方法，能夠正確、熟練地計算。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)1、環(huán)節(jié)1、基礎(chǔ)練習(xí)1、聽

6、力與計算(視覺計算)13-917-912-9 15-9 18-914-9(全班聽)1)、集體復(fù)習(xí)2)、評語：誰能說出18-9=？你怎么想呢？把你的想法放在一根小棍子上，和你的桌子說話(同時把它們放在桌子上)。3)給學(xué)生命名，并談?wù)撍麄冏约旱乃惴āＳ惺裁床煌南敕▎幔?學(xué)生口頭回答，老師在黑板上寫)4)你最喜歡哪種算法？用你最喜歡的算法告訴你的朋友18-9是什么。2.看圖片，寫出計算公式(課件中給出的)寫在黑板上：9 6=15 6 9=15 15-6=9。學(xué)生回答說出他們自己的計算方法。你有不同的想法嗎？評論：誰能談?wù)撀犃?、計?取決于計算)和集體復(fù)習(xí)？1.學(xué)習(xí)案例15-9=6。3.計算第14頁

7、第五個問題的要求：首先，同組的學(xué)生互相交談，然后列出公式，最后進行集體復(fù)習(xí)，以鼓勵同組的所有學(xué)生。1.比較一下，看看誰是對的，你最喜歡哪種算法。全班將快速練習(xí)和計算?？谡Z老師會拿出準備好的數(shù)學(xué)繪圖卡或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，老師會隨意畫或旋轉(zhuǎn)它，這樣學(xué)生就可以回答鏈接的數(shù)量。2.展示課件(第14頁的問題6和8)，最后進行集體復(fù)習(xí)。對于整個鏈接，2。要求：1)讓學(xué)生看圖片，說圖片是正確的。練習(xí)戒指2)再次給節(jié)日命名3)以列的形式計算，并告訴你的同學(xué)你的想法。第三步：練習(xí)學(xué)生完成書中的第七個問題。第三步：回家寫一個10+9的鏈接。第三步：告訴你媽媽如何練習(xí)計算。如果你能說出幾種方法，請說出來。比較它們，看看誰說

8、得更多更好。一年級數(shù)學(xué)第二冊第一單元第三課時的教學(xué)目標如下：1 .學(xué)生通過小組與全班進行交流和合作。體驗十幾種方法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法計算。2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以主動或采取十幾種或更少的計算方法。教學(xué)重點和難點：了解數(shù)學(xué)，掌握自己喜歡的計算方法，能夠正確、熟練地計算。教學(xué)過程中，教學(xué)周期，指導(dǎo)案例，首先，全班一起練習(xí)，其次，第一，要求學(xué)生解釋他們看到了什么，讓學(xué)生可以描述這個生動的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生說出兩只小貓之間對話的意思，并明確要解決的問題。學(xué)習(xí)計劃環(huán)節(jié)1，環(huán)節(jié)1，復(fù)習(xí)舊知識，交流并聯(lián)系舊電腦展示口頭計算：知識，交流8 57 87 6聯(lián)系6 85

9、7 5 913-916-9 18-915-9 17-914-9(全班一起練習(xí)，集體復(fù)習(xí))環(huán)節(jié)2，環(huán)節(jié)2，自我探索和獨立探索，學(xué)習(xí)新知識，首先，要求學(xué)生解釋他們所看到的，讓學(xué)生描述這個生動的場景，并激發(fā)學(xué)生的興趣。2.多媒體發(fā)出聲音，與此同時，“13條金魚，8朵花和一些黑色的”出現(xiàn)在左邊小貓的嘴里。的文本。短暫的停頓后，多媒體再次響起，同時， 13條金魚，5條黑色的，有多少朵花？的文本。3.引導(dǎo)學(xué)生說出兩只小貓之間對話的意思，并明確要解決的問題。4.根據(jù)圖片和要解決的問題，啟發(fā)學(xué)生思考他們要解決的方法。5.組織小組討論，廣泛表達你的觀點。6.組織全班同學(xué)對各種方法進行交流和評論。在每個小組討論的

10、基礎(chǔ)上，廣泛反映了各種方法。老師應(yīng)該表揚學(xué)生用多種方式思考和獨立表達意見。然后，請告訴學(xué)生在解決問題時他們喜歡哪種方法，并解釋原因。根據(jù)圖片和要解決的問題，啟發(fā)學(xué)生思考用什么方法解決小組討論，廣泛表達自己的觀點，組織全班交流，并評價各種方法。第三步：鞏固計算方法問題，并要求學(xué)生談?wù)撋舷骂}之間的差異。1.首先，完成書中“做一件事”的第一步。第三步：分組，并舉出幾個例子來口頭測試其他學(xué)生。一方面，指導(dǎo)性總結(jié)擴大了實踐量，另一方面，提高了教師用參與者的語言表達計算方法的興趣。根據(jù)每個人的演講，我知道我很受歡迎。2.為了改變這種方式，我可以啟發(fā)“做一堆”，我愿意用“想加減”的第二個問題來做一張卡片，用

11、兩個人“找朋友”的方法，但我也必須肯定“打破十個減法”等方法的理性方式，先談加法問題，再談減法問題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。請談?wù)勆稀⑾聠栴}之間的聯(lián)系。4.解決問題與實踐之間有什么關(guān)系，給練習(xí)3舉幾個例子。問題1和2完全是給學(xué)生的，用來測試其他學(xué)生的口語。第四步是解決問題并立即完成。完成后，談?wù)勀憬鉀Q問題時的想法。教師應(yīng)加強巡查，主動參與一些小組交流，了解情況，幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。第四，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。它也可以分成小組，組長組織學(xué)生進行交流，在交流中照顧每一個學(xué)生，尤其是那些差一點的學(xué)生。教學(xué)目標：1。通過實踐讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增強他們學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的知識。2

12、.能夠準確掌握十幾種扣款的計算方法，并運用所學(xué)知識解決學(xué)生身邊的具體問題。教學(xué)重點和難點：理解數(shù)學(xué)，掌握自己喜歡的計算方法，能夠正確、熟練地計算。教學(xué)過程、教學(xué)、教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.聽力和計算12-712-412-314-8 8 913-614-511-2 15-7 17-815-9(集體復(fù)習(xí))。評論：說：你覺得11-215-7怎么樣？有什么不同的想法嗎？2.說出數(shù)字，然后在計算書的第16頁寫下第三個問題：要求：每個四人小組先告訴對方計算公式并得到數(shù)字，最后寫出計算公式。第二，游戲改進了練習(xí)游。(1)給每個學(xué)生一張公式卡，并集體修改。對于你所做的，練習(xí)整個班級，命名董事會的表現(xiàn)，并作出集體更正

13、。第二，集體改正。評論：說：你認為11-2等于15-7怎么樣？指導(dǎo)案例一，聽并計算案例一，一，基本練習(xí)二，一，找一個座位，同時展示五把椅子，上面有3，4，6，7和9張卡片，讓學(xué)生把卡片放在椅子的頂部，并比較它們，看哪個學(xué)生把它們放在上面，并快速練習(xí)。(2)有卡片要送出嗎？你想給他們找個家嗎？請在第三節(jié)課結(jié)束整堂課，并想辦法為它找到一個家。2.尋找朋友(本書第17頁的第8個問題)活動要求：老師首先鼓勵書中標題快速的小組，并將其呈現(xiàn)在黑板上，然后讓八個孩子分成兩組進行比賽，看哪一組孩子能快速找到正確的標題。第三場。全班總結(jié)：(略)4。完成作業(yè)P17: 7。一年級數(shù)學(xué)第二卷第一單元第五課教學(xué)目標：1

14、。注重培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、表達能力和計算能力。2.在20年內(nèi)精通退位減法的計算方法，正確、快速地進行相關(guān)計算，運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點和難點：理解數(shù)學(xué)，掌握自己喜歡的計算方法，能夠正確、熟練地計算。教學(xué)過程，教學(xué)周期，學(xué)習(xí)周期，變式練習(xí)，聽力和計算-814-9，12-416-914-811-815-8。評論：1)你認為12-4是什么意思？2)有什么不同的想法嗎？(學(xué)生回答，老師在黑板上寫)3)你最喜歡這些算法中的哪一個？用你最喜歡的方式再次告訴小組中的學(xué)生?？纯凑l說得最好。2.時間計算競賽(P18: 12)鏈接2。變式練習(xí)1。計算(P18: 9) 1。指導(dǎo)

15、學(xué)生閱讀問題2。全班獨立完成問題3。進行集體更正(或?qū)⑦@三個問題分成三個學(xué)生，看誰能正確快速地計算。對于每一組，它將以競賽的形式進行，看同一組的哪些學(xué)生能正確和快速地完成。集體復(fù)習(xí)鼓勵快速組)看誰說的最好。2.學(xué)生回答指南鏈接。1.聽全班同學(xué)說，一起練習(xí)。1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。3.解決問題2。比較尺寸(P18: 10) 1。學(xué)生獨立完成2。集體復(fù)習(xí)，并告訴我你為什么填寫這個符號第三步：展示電腦引導(dǎo)學(xué)生看問題1。讓學(xué)生觀察老鷹抓小雞的圖片(P18: 11)。第三步：你從照片上看到了什么？(有12只雞，一只母母雞和一只鷹。)點擊計算機，出現(xiàn)P18: 11的圖片：你看到了什么？根據(jù)你所看到的，你能問出什么數(shù)

16、學(xué)問題？(老師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上寫)在黑板上寫：有12只雞，其中5只被抓住了，還有多少只？問：如何制定？你怎么想呢？什么等于？你怎么想呢？有什么不同的算法嗎？2.電腦演示小猴子圖片P18: 13(老師根據(jù)學(xué)生的答案在黑板上寫字)老師根據(jù)學(xué)生的答案在黑板上寫字，這樣學(xué)生可以仔細觀察：你在圖片上看到了什么？根據(jù)這幅圖可以提出什么數(shù)學(xué)問題？公式是什么？有什么不同的形式嗎？請和你的同學(xué)們互相說說，你覺得怎么樣？全班獨立完成了一年級數(shù)學(xué)第一單元第六課時的集體復(fù)習(xí)。教學(xué)目標如下：1 .培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。2.注重引導(dǎo)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)重點和難點：我知道如何從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程、教學(xué)周期、周期、周期和案例指南。1.老師：春天來了，老師帶學(xué)生去鄉(xiāng)下春游，然后玩游戲。談?wù)撜故局黝}地圖：(例3主題地圖)1。老師：你從地圖上知道什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？(老師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上寫)1)有8名女生和6名男生；2)有13名學(xué)生在玩捉