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文檔簡介
1、珍美,禮記,佳肴,禮記,古代雜文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1。積累主要文言文單詞,閱讀和背誦課文。正確翻譯句子,理解正文中包含的真理。3.聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。文學(xué)常識(shí),禮記,又名小戴禮記,儒家經(jīng)典之一是秦漢以前各種禮儀著作的選集。根據(jù)傳統(tǒng),為西漢時(shí)期的大成而編。禮記和周禮 儀禮一起被稱為“三例”。背景資料:本文摘自學(xué)記 (禮記集解)。學(xué)記是禮記篇之一,是中國教育史,也是世界教育史第一篇教育學(xué)論文。言簡意賅,隱喻生動(dòng),系統(tǒng)地闡明了教育的目的和作用、教育教學(xué)制度、原則和方法、教育過程中教師與學(xué)生的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系。單詞定音,然后紅字主音:佳肴() ()磁強(qiáng)度()生活()學(xué)習(xí)班()雖然/
2、佳肴,弗食,我不知道/其目的;有志趣,但學(xué)習(xí)我也不知道。是/學(xué)習(xí)/下一個(gè)部落、教育/然后知道打瞌睡。知道不足,然后也可以反過來;知道困就能自強(qiáng)。古語:教育/上市圖。兌命說:“學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)班。這是什么意思?古代漢語閱讀,詞語解釋,禮記,又名_,_經(jīng)典書籍之一的選集。據(jù)說是為編寫的。解釋以下句子中添加的單詞。(1)有家常菜:(2)入食,雖然不知道其宗旨:目的:(3)有智謀,學(xué)習(xí)好,方法也不清楚,但:起始:(4)是這樣,但學(xué)得不好,然后知道打瞌睡,可以自強(qiáng):(6)故教長:教長:(7);(8)兌命說:“學(xué)是一半?!奔词褂凶詈玫牡览恚粚W(xué)習(xí)也不知道其好處。所以學(xué)習(xí)后才知道自己的不足,教后才知道自己有無法理
3、解的地方。可以找出自己的缺點(diǎn),然后自我反省。只有知道有自己不能理解的部分,才能自我鼓勵(lì)。所以說:教與學(xué)互相促進(jìn)。尚書兌命說:“教學(xué)是學(xué)習(xí)的一半。單擊也許這句話就是這個(gè)道理。合作探索,1,這篇短文告訴我們什么道理?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?“漫長的教育階段”。(教與學(xué)是相互促進(jìn)的,是相互補(bǔ)充的。()重視實(shí)踐,在學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐中,得到“知識(shí)不足”、“困難”、“認(rèn)識(shí)力”、“真知”,得到進(jìn)步和發(fā)展。合作探索,2,文章開頭有“佳肴”,但“佳肴”的作用是什么?類比論證。從“該亞”到“該亞”和“最好的路”的教與學(xué)的關(guān)系論述,“該亞”和“最好的路”的類比,教與學(xué)的關(guān)系是簡單易懂的“類比推理”。合作探索,3,本文末尾
4、引用兌命語句有什么效果?參考論證。短文詳細(xì)敘述了中心觀點(diǎn),然后引用古代名言加強(qiáng)了自己“教學(xué)階段”的觀點(diǎn)。合作探索,4,讀了這篇文章后有什么經(jīng)驗(yàn)?人知道學(xué)習(xí)后不足,知道不足,可以反省自己,提高自己;只有教導(dǎo)才能認(rèn)識(shí)到有無法理解的部分。這樣才能自我鼓勵(lì)和自我發(fā)展。(約翰肯尼迪)。主題歸納,文章用類比手法引出要闡述的觀點(diǎn),指出教與學(xué)相互促進(jìn),相輔相成,即“教學(xué)相長”,說明實(shí)踐真實(shí)知識(shí)的道理。食物,類比引入,分層論證,引用結(jié),皮尤食物,我不知道它的目的,不知道,學(xué)習(xí)不足,學(xué)習(xí)后打瞌睡,不是自我反,了解自我,3354學(xué)習(xí)班,這,教學(xué)是真正的知識(shí),文章共五句,三句用雙短語。有很強(qiáng)的邏輯。首先要通過類比強(qiáng)調(diào)
5、學(xué)習(xí),必須實(shí)踐,接著指出“學(xué)習(xí)”和“教育”的作用(知識(shí)和知識(shí)不足),再由此進(jìn)一步討論其效果(自我反對(duì)和自強(qiáng)),得出結(jié)論。文章勢頭貫穿,層層進(jìn)步。課堂作業(yè),一,通假單詞:兌命有()二,古今的不同意思(古語意思:今天:),雖然不知道其宗旨(古語意思:今天的意思:),但知道教后打瞌睡(古語意思:今天的意思:) 不知道原因,但教學(xué)上4,教學(xué)上的長度也有3,詞類使用1,不知道它的宗旨,也不知道它的意思,也不知道它的意思。 殷商對(duì)現(xiàn)象福說。古代:雖然。今天:但是。古老的定義:甜美。今天的意義:意義。老定義:我不明白。今天的意義:困難。古老的定義:宣傳。今天的意義:成長。作為形容詞的名詞,甜蜜的美。形容詞用作名詞。第四,多維學(xué)它的5,文言文句子1。釋義句子2。反句,學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)班,其目的是,我不知道,教育,學(xué)習(xí),猜測,他,弗食物,不知道其目的。就這樣嗎?(賓語前置),課堂作業(yè),5,文言文句子,立意,不知道其宗旨。就是這樣嗎?1,學(xué)習(xí)第一,不學(xué)習(xí)就不能獲得知識(shí),不能知道自己的不足,也沒有機(jī)會(huì)完成自己。2,“長教學(xué)階段”也意味著學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和交流。有時(shí)你可以用教學(xué)的方式學(xué)習(xí)。例如,把自己的理
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