山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）教案 新人教版（通用）

1、第9課 中華文化的勃興（二）教學(xué)目標1、掌握孔子的思想主張與教育成就；了解老子及諸子百家的思想主張，培養(yǎng)學(xué)生在對傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下初步形成聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。2、通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。通過編制表格，增強學(xué)生閱讀與歸納總結(jié)的能力。 3、通過對儒、道、法等家代表人物思想的了解，引導(dǎo)學(xué)生認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成敢于獨立思考、敢于表達思想的習(xí)慣和勇于探索的精神。通過對孔子教育成就的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點孔子的政治主張和教育成就教學(xué)難點通俗講解各位思想家的主張教學(xué)方法 問題教學(xué)、地圖教學(xué)等教學(xué)準備

2、課件制作教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。誰能說說看，為什么稱山東稱為齊魯大地?齊國古都出現(xiàn)在哪一歷史時期？引出課題。東周從何時開始，它分為哪兩個歷史時期？為什么取名春秋戰(zhàn)國？產(chǎn)生疑問，思考課題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣明確春秋戰(zhàn)國是兩個歷史時期 落實課標1、大思想家、教育家孔子：（板書）多媒體展示孔子的圖像1）思想：（指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說）回答：孔子是個怎樣的人？他有何學(xué)說？2）教育： （指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻？ ”。2、思想家老子:：（板書）春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說記錄在道德經(jīng)里。他認為，一切事物都有對

3、立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。3、百家爭鳴：（板書）（列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結(jié)。）學(xué)派代表人物主要觀點墨家墨子主張兼愛、非攻儒家孟子反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政道家莊子主張“無為而治”法家韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家兵家孫武“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”學(xué)以致用 如果我是一國國君班主任，我認為應(yīng)該以什么思想來治理國家班級？學(xué)生回答：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出“仁”的學(xué)說.閱讀教材做出回答：A興辦私學(xué)，廣收門徒。 B注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。 C教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實，要謙虛好學(xué)。D時常復(fù)習(xí)所學(xué)知識，“溫故而知新詩經(jīng)尚書春秋論語春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對學(xué)生回答：老子學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生）填寫表格，歸納記憶知識點。紛紛發(fā)表言論，談觀點、看法。培養(yǎng)知識的遷移能力。反思完善通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？談收獲，總結(jié)概括本課主要內(nèi)容教學(xué)札記思想史本身就很難教，加之這一時期思想繁雜，理論抽象，更增加了我們學(xué)習(xí)的難度。本課共學(xué)習(xí)了六位思想家和一位軍事家，內(nèi)容十分龐雜。但是有些人的活動和思想是十分接近的，要充分利用表格進行分類總結(jié)。這樣將有助于深入、牢固地掌握知識，更重要的是學(xué)會處理復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的