山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 23 從鄭和下西洋到閉關鎖國教案 北師大版

1、課 題第三單元 第23從鄭和下西洋到閉關鎖國課 時本學期第 課時日 期本單元第 6課時課 型新授課主備人復備人審核人感知目標教學目 標知識目標1、 知識掌握：通過本課的學習，知識鄭和下西洋的史實；知道閉關鎖國的含義和主要表現(xiàn)。2、 能力要求：培養(yǎng)運用識讀歷史地圖的技能了解歷史知識的能力；運用比較方法分析對外開放與閉關鎖國政策對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。能力目標1、 創(chuàng)設情景，讓學生了解鄭和下西洋船隊的壯觀景象。2、 閱讀鄭和下西洋航線圖，體會、感悟鄭和下西洋的偉大之處。3、 學生講述鄭和下西洋對航線沿途經(jīng)濟、社會等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。4、 比較、分析開放政策與閉關政策對國家

2、發(fā)展的影響。情感目標通過本課有關鄭和下西洋內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學習，讓學生樹立對外開放是我國建設有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的建設者都應具有開放的意識重 點難 點教學重點：鄭和下西洋教學難點 ：我國明清時期從開放走向閉關的原因教師活動學生活動設計意圖復備標注啟動課堂復習舊知預習反饋1、 聽寫檢查第18課學檢自主學習部分聽寫檢測，學生互相批改并改錯復習鞏固對單元的史實的總體的導引課堂導入同學們，咱們祖國在歷史上有很多時候都是世界上最強大的國家之一，各個強大時期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請同學們看一段片子：（投影儀）（播放明清

3、時期從開放到閉關鎖國片段，約2分鐘） 回憶秦漢、唐朝時期的對外交往，有什么特點。（舉例說明）引出本課主體注意對學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系 第23從鄭和下西洋到閉關鎖國教師活動學生活動設計意圖復備標注學習導航自主學習，完成預習反饋見學習與檢測的自主學習部分快速記憶基礎知識，兩人一組互相檢測培養(yǎng)自學能力分組探究，設計疑難（一）鄭和下西洋1、條件請同學們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？2、壯舉課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結合課文和鄭和下西洋航線圖以及鄭和與哥倫布遠洋航行對照表，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？3鄭和下西洋有哪些作用？（二）閉關政策

4、1、原因（1）鄭和下西洋后，同學們聽說過我國在這以后還有沒有大規(guī)模的遠航？原因又是什么？（2）明朝中后期后為什么會出現(xiàn)閉關鎖國呢？（3）實行閉關政策對我國社會發(fā)展會產(chǎn)生什么樣影響呢？請同學討論。鼓勵學生積極發(fā)言，大膽發(fā)問和用自己的話闡述觀點，并恰當?shù)某C正。在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。同學來講與鄭和下西洋有關的小故事。鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。要點：明朝中后期，倭寇侵憂沿海一帶和荷蘭侵入臺灣，明朝逐漸采取了一些禁海措施；清初，鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動，使清朝的禁海措施更加嚴厲，閉關政策形成。）培養(yǎng)學生分析思考能力培養(yǎng)

5、小組合作學習的能力對學生分析能力的培養(yǎng)展示解決疑難問題：1在明朝初年，社會安定，國力雄厚，同時還有當時世界上最先進的造船技術和航海技術，這些條件的具有，使鄭和下西洋能夠成為現(xiàn)實。2規(guī)模大，（船只多，人數(shù)多）時間長，次數(shù)多，14041433年共遠航七次；時間早，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀；航程遠，最遠到達了非洲東海岸和紅海一帶。這些無一不證明鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。清政權在穩(wěn)固后，它的閉關政策并非是與世界各國完全斷絕往來，而是主要表現(xiàn)在對貿(mào)易進行嚴格的限制上，中外經(jīng)濟交往不僅只允許官府，而且還限定了地點。形成完整的知識體系對專制統(tǒng)治的措施的歸納語言的簡練板書 從 鄭 和 下 西 洋 到 閉 關 鎖 國（對外政策） 鄭和下西洋（明） 閉關鎖國（清）增進了我國同亞非各國的交流 近代中國不斷遭受到西方列強侵略和掠奪練習金榜一課一練教后記這一節(jié)課，我們一起研究了我國歷史上從開放到閉關鎖國的原因和簡要過程。“以史為鑒可以知得失”，我