鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案

1、語言活動(dòng)：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕（繪本閱讀） 【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解圖書的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語言的趣味性。 2.積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。 3.懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕PPT?！净顒?dòng)過程】：一、出示PPT1，引出故事： 1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。 書名就叫鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。 二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：（一）補(bǔ)牙前:1.鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看

2、牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2.鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？3.牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）4.為什么牙醫(yī)非看不可？ 5.于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？6.鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。） 7.鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？8.用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）（二）補(bǔ)牙時(shí):1.他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí),鄂魚心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想

3、？2.補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3.同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！4.個(gè)別幼兒說一說鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。（三）補(bǔ)牙后:1.鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？2.為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對鄂魚說什么 ？鄂魚會(huì)怎么回答呢？三、再一次欣賞故事： 引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。師：現(xiàn)在呢，我們再來聽一聽這則繪本故事吧，現(xiàn)在，我來當(dāng)鱷魚，你們來當(dāng)牙醫(yī)，等到牙醫(yī)想的時(shí)候呢，就你們說好不好。四、懂得愛牙，天天刷牙： 現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒

4、呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）活動(dòng)延伸：在語言區(qū)投入鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕的小繪本，讓幼兒繼續(xù)閱讀。故事：鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。 鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：啊！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。鱷魚對自己說：我一定要勇敢。牙醫(yī)對自己說：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久 總算是補(bǔ)好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。 鱷魚給牙醫(yī)行了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見?？勺叱鲈\所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在