吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級歷史上冊 第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）學(xué)案2（無答案） 新人教版（通用）

1、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解“書圣”王羲之、畫家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎(chǔ)知識。2.提高鑒賞各類書法、繪畫和石窟藝術(shù)作品的能力。3.通過欣賞王羲之、顧愷之的書畫作品以及我國古代的石窟藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)審美的情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：王羲之與蘭亭序、顧愷之與洛神賦圖 女史箴圖【學(xué)習(xí)過程】一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）1. “書圣”是指，他的代表作是。2、東晉著名的畫家是，他的代表作有 和 。3.山西大同的石窟和河南洛陽的石窟，是著名的兩大石窟。4.思考：“動(dòng)腦筋”（115頁）、“練一練”（117頁）和“活動(dòng)與探究”。自己不能解決的問題：二、合作

2、探討（生生互助，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果，圍繞疑難點(diǎn)討論）（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識深化）第一子目：大放光彩的書畫藝術(shù)1.教師指名讓學(xué)生說出自己學(xué)到的知識，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2.結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容；3.討論解決“動(dòng)腦筋”。第二子目：輝煌的石窟藝術(shù)1. 教師指名讓學(xué)生說一說自己所了解的主要知識，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2.思考、討論：北朝的石窟藝術(shù)有什么特點(diǎn)？活動(dòng)與探究（小組競賽：每小組各出1名代表，或者競答第一題，或者展示自己的臨摹書法作品；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價(jià)）三.扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識，形

3、成網(wǎng)絡(luò)）承上啟下的魏晉 書畫藝術(shù)：書圣 ，代表作 ，書法特點(diǎn) 。畫家 ，代表作 ，繪畫特點(diǎn) 。 石窟藝術(shù)：兩大石窟 、 。石窟特點(diǎn) 。 認(rèn)識：書法時(shí)我國特有的一種文字造型藝術(shù)，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。王羲之集書法之大成，使我國的書法升華到一種高級藝術(shù)形式，具有承上啟下的作用。云岡石窟和龍門石窟是聞名世界的古代藝術(shù)寶庫，它們以令人驚嘆的浩大工程、無比雄偉的氣魄和優(yōu)美動(dòng)人的藝術(shù)形象顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。四.達(dá)標(biāo)測評（我達(dá)標(biāo)，我快樂）1. 書法成為一門藝術(shù)始于（ ） A.東漢末年 B.三國時(shí)期 C.西晉 D.東晉2.被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（ ）A.陶潛的詩 B.顧愷

4、之的繪畫 C.王羲之的書法 D. 曹操的詩3. 女史箴圖是誰的作品？（ ）A.吳道子 B.顧愷之 C.張擇端 D. 齊白石4.位于今天河南洛陽的著名石窟是（ ）A.云岡石窟 B.龍門石窟 C.莫高窟 D. 樂山石窟5. 云岡石窟位于哪個(gè)城市？（ ）A.西安 B.洛陽 C.南京 D. 大同6.下列藝術(shù)品問世時(shí)間距離諸葛亮生活的年代最遠(yuǎn)的是（ ）A. 蘭亭序 B. 洛神賦圖 C. 女史箴圖 D.龍門石窟佛像7.閱讀材料回答問題。我國古代有位畫家認(rèn)為，人物的神態(tài)主要表現(xiàn)在眼睛上。他不僅擅長繪畫，文章和詩也寫得很好。他做事又非常認(rèn)真，有時(shí)達(dá)到癡迷的程度。因此，當(dāng)時(shí)人稱他有三絕，即才絕、畫絕和癡絕。請回答：（1）這位畫家是誰？（2）他的代表作有哪些？【知識拓展】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）他從小習(xí)書，年輕時(shí)就以擅長隸、楷、行、草等各種書體著稱。后人贊美他的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，將他的作品視為書